孫皎皎 馮瑩瑩

論大學(xué)生專業(yè)思想教育工程的建構(gòu)
——以沈陽(yáng)藥科大學(xué)工商管理學(xué)院為例

孫皎皎 馮瑩瑩

文章介紹了沈陽(yáng)藥科大學(xué)工商管理學(xué)院貫穿大學(xué)四年全程職業(yè)化專業(yè)思想教育工程的建構(gòu)情況，以期達(dá)到鞏固專業(yè)思想，掌握學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而在職業(yè)生涯發(fā)展時(shí)做到有得放矢，實(shí)現(xiàn)專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的目的。

專業(yè)思想教育；全程職業(yè)化

一、全程職業(yè)化專業(yè)思想教育工程內(nèi)容

（一）新生教育工程

1.思想教育，目標(biāo)定向

以新生思想狀況調(diào)查、專題講座和學(xué)生領(lǐng)袖精英培訓(xùn)營(yíng)為活動(dòng)載體，對(duì)新生進(jìn)行以理想信念教育、入黨啟蒙教育等思想政治教育，增強(qiáng)歷史使命感和責(zé)任感，強(qiáng)化成才目標(biāo)和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.學(xué)業(yè)教育，學(xué)習(xí)定心

以講座形式開展，包括總體及分學(xué)科專業(yè)教育、職業(yè)生涯規(guī)劃啟蒙、學(xué)涯規(guī)劃教育和新老生經(jīng)驗(yàn)交流，能夠提高學(xué)生對(duì)專業(yè)乃至今后就業(yè)的正確、全面、客觀的認(rèn)知，穩(wěn)定專業(yè)思想，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)定心。

3.心理健康教育，心理定型

包括新生適應(yīng)性素質(zhì)拓展訓(xùn)練和心理健康知識(shí)講座2個(gè)環(huán)節(jié)，可增進(jìn)新生之間的熟悉和了解，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和開拓創(chuàng)新的精神，有益于新生適應(yīng)大學(xué)生活及日后的職場(chǎng)環(huán)境及社會(huì)生活。

4.行為規(guī)范教育，行為定則

以校規(guī)校紀(jì)教育、誠(chéng)信教育、安全教育、寢室內(nèi)務(wù)整理4項(xiàng)為主要教育內(nèi)容，幫助學(xué)生迅速提高自我管理能力，引導(dǎo)學(xué)生將來(lái)走向社會(huì)做一個(gè)有素質(zhì)有紀(jì)律的良好公民。

（二）管院精英專業(yè)實(shí)訓(xùn)

包括案例分析、創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)、營(yíng)銷實(shí)操、ERP沙盤實(shí)訓(xùn)及簡(jiǎn)歷設(shè)計(jì)共5項(xiàng)內(nèi)容，均結(jié)合學(xué)院專業(yè)設(shè)置特點(diǎn)和對(duì)應(yīng)的就業(yè)崗位職業(yè)素養(yǎng)需求進(jìn)行了系列性科學(xué)化的拓展設(shè)計(jì)，以指導(dǎo)教學(xué)、實(shí)踐操作、對(duì)抗比賽為基本模式，拓展學(xué)生專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的深度與廣度，全面提升學(xué)生專業(yè)素質(zhì)、拓展專業(yè)能力。

（三）“揚(yáng)就業(yè)風(fēng)帆，啟夢(mèng)想旅程”就業(yè)指導(dǎo)系列活動(dòng)

1.就業(yè)指導(dǎo)講座

活動(dòng)通過(guò)邀請(qǐng)醫(yī)藥領(lǐng)域職場(chǎng)精英擔(dān)任講師，為不同性格的學(xué)生分析自身的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)，使學(xué)生能更好的、更加清楚的對(duì)自身未來(lái)的規(guī)劃有一個(gè)全面細(xì)致的認(rèn)知。

2.模擬筆試及簡(jiǎn)歷設(shè)計(jì)培訓(xùn)

由醫(yī)藥企業(yè)人力資源經(jīng)理?yè)?dān)任評(píng)委與講師，通過(guò)模擬筆試及簡(jiǎn)歷設(shè)計(jì)的理論培訓(xùn)、簡(jiǎn)歷征集、評(píng)價(jià)篩選到有針對(duì)性的分析點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生迅速掌握準(zhǔn)備筆試和簡(jiǎn)歷制作的技術(shù)技巧，提高就職技能。

3.模擬面試

通過(guò)邀請(qǐng)各知名藥企的HR經(jīng)理及高級(jí)醫(yī)藥代表來(lái)模擬各自企業(yè)的面試官，模擬十余家知名藥企的面試風(fēng)格和方式，可提高學(xué)生的應(yīng)聘求職技巧，提高學(xué)生應(yīng)聘能力和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。

（四）專業(yè)教師班主任指導(dǎo)

全院所有班級(jí)從一年級(jí)入校開始均配備專業(yè)教師擔(dān)任班主任，原則上連任四年，從專業(yè)教師的角度開展專業(yè)思想教育工作。

（五）“職場(chǎng)啟明星”職業(yè)生涯規(guī)劃講座

由企業(yè)高管、職場(chǎng)精英主講的職業(yè)生涯規(guī)劃講座同樣貫徹大學(xué)全程，為學(xué)生更好的了解醫(yī)藥行業(yè)現(xiàn)狀、有針對(duì)性的培養(yǎng)個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)和開展積極有效的職業(yè)生涯規(guī)劃起到積極的作用。

二、全程職業(yè)化專業(yè)思想教育工程實(shí)施成效

此項(xiàng)工程深入有效的契合了大學(xué)生專業(yè)生涯發(fā)展的規(guī)律和需求，在一年級(jí)的專業(yè)生涯發(fā)展的準(zhǔn)備期，幫助學(xué)生樹立穩(wěn)定的專業(yè)思想，為今后的成長(zhǎng)和發(fā)展進(jìn)行積累和準(zhǔn)備。在二、三年級(jí)的成長(zhǎng)期，幫助學(xué)生明確目標(biāo)，完成從側(cè)重知識(shí)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向側(cè)重就業(yè)技能的過(guò)渡。在四年級(jí)專業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的檢驗(yàn)期和職業(yè)生涯目標(biāo)的準(zhǔn)備期，幫助學(xué)生做好擇業(yè)準(zhǔn)備。此項(xiàng)工程開展至今我院2013屆畢業(yè)生升學(xué)率17.67%，年終就業(yè)率95.69%，2014屆畢業(yè)生升學(xué)率為20.34%，年終就業(yè)率為98.31%，就業(yè)情況有了明顯進(jìn)步，是全程職業(yè)化專業(yè)思想教育工程開展成效的最有力證明。

三、全程職業(yè)化專業(yè)思想教育工程特色

（一）設(shè)計(jì)系統(tǒng)完備，初步建立課程化模式

我院將學(xué)生大學(xué)四年整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中需要注意的問(wèn)題和掌握的職業(yè)技能做了系統(tǒng)完備地梳理，用課程化模式進(jìn)行整合，科學(xué)化、創(chuàng)造性地創(chuàng)建了專業(yè)思想教育的課程體。

（二）時(shí)間跨度大，具有連續(xù)性

此項(xiàng)工程以全程職業(yè)化專業(yè)教育為指導(dǎo)思想，將專業(yè)思想教育應(yīng)貫穿于大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活中，不僅使學(xué)生形成并保持正確的專業(yè)思想，更能夠配合專業(yè)發(fā)展做好學(xué)業(yè)、職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)技能養(yǎng)成。

（三）目標(biāo)具體明確，具有全面性

共分四個(gè)階段，每一階段均有具體明確的目標(biāo)，同時(shí)，四個(gè)階段通過(guò)全程貫穿的職業(yè)生涯規(guī)劃和專業(yè)班導(dǎo)師指導(dǎo)有機(jī)組合在一起，形成系統(tǒng)工程。

（四）內(nèi)容豐富飽滿，具有針對(duì)性

以職業(yè)化目標(biāo)為導(dǎo)向，將理想信念及黨團(tuán)的基本知識(shí)、專業(yè)思想、學(xué)涯規(guī)劃、職涯規(guī)劃、求職就業(yè)等各方面內(nèi)容融合于一，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和時(shí)效性。

（五）形式生動(dòng)多樣，具有互動(dòng)性

采取報(bào)告會(huì)、專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、室外素質(zhì)拓展、專業(yè)實(shí)訓(xùn)等多種形式，開展生動(dòng)的教育活動(dòng)。各年級(jí)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性被充分調(diào)動(dòng)，與教育主體具有良好的互動(dòng)性。

我院將專業(yè)思想教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)、就業(yè)指導(dǎo)結(jié)合起來(lái)，緊扣培養(yǎng)目標(biāo)和不同年級(jí)學(xué)生的需求，力求融思想性、教育性、生動(dòng)性為一體，期待通過(guò)系統(tǒng)的全程職業(yè)化專業(yè)思想教育工程，達(dá)到培養(yǎng)全面發(fā)展、人格完善、素質(zhì)較高的社會(huì)主義綜合型人才的教育目標(biāo)與效果。

（作者單位：沈陽(yáng)藥科大學(xué)）