生物科技活動(dòng)小組

我們的校園郁郁蔥蔥，有很多種類的花草樹木。但當(dāng)我們詢問其他同學(xué)是否認(rèn)識(shí)這些植物時(shí)，沒幾個(gè)人能說出來。怎樣讓大家認(rèn)識(shí)這些植物？校園中的植物種類有多少？學(xué)校的綠化設(shè)計(jì)是否合理？在老師的建議下，我們決定對(duì)校園的植物及校園綠化設(shè)計(jì)進(jìn)行研究。

一、辨認(rèn)植物

我們和老師一起走訪了南北校區(qū)，認(rèn)識(shí)了學(xué)校的主要植物。

南校區(qū)占地25畝，喬木以蘇鐵、雪松、泡桐、廣玉蘭為主，灌木以紅花檵木為主。在教學(xué)樓間的草坪上，種植有棕櫚、石榴、楊梅等。

北校門口是整齊的兩排桂花樹，右側(cè)自行車停車區(qū)旁的圍墻邊主要有女貞樹、海桐、日本珊瑚樹等，中間是地被植物高羊茅，草坪中間種有銀杏、鐵樹等。

通過認(rèn)真細(xì)致地調(diào)查、鑒定得知，我校共有草本植物16種，灌木21種，喬木13種，草皮2種，綠籬380米。

另外，學(xué)校很多樹木都有30多年的歷史。樟樹胸徑最大的達(dá)1.6米，平均為1.42米;雪松的平均胸徑達(dá) 1.43米。

二、給植物做身份證

認(rèn)識(shí)了校園里的植物后，我們又給植物做“身份證”。身份證上對(duì)植物的名稱、科屬、特征、生長特點(diǎn)及作用等都做了詳細(xì)的說明。

將搜集好的植物身份證資料交給學(xué)校，并利用課余時(shí)間對(duì)植物進(jìn)行掛牌，讓更多人認(rèn)識(shí)學(xué)校的常見植物。

三、制作校園植物志

為了讓同學(xué)和老師們更好地了解和認(rèn)識(shí)學(xué)校的植物，我們編制了校園植物志。

校園植物志主要包括五個(gè)部分：學(xué)校的整體效果及風(fēng)景圖放在最前面，作為第一部分;校園植物簡介作為第二部分;第三部分為主要板塊，以明信片形式介紹每一種植物，其中介紹了銀杏、紅豆杉等8種裸子植物和紫薇、玉蘭、蔥蘭等31種被子植物。第四部分為植物文化，是同學(xué)們收集的相關(guān)植物的典故、傳說、詩詞等知識(shí);第五部分為愛護(hù)校園的警示語、相關(guān)論文。

四、提出建議

調(diào)查過程中，我們收集了師生對(duì)校園綠化的看法，并學(xué)習(xí)校園綠化設(shè)計(jì)的知識(shí)，提出了以下建議。

1.設(shè)立樟樹為校樹

通過調(diào)查統(tǒng)計(jì)，南北校區(qū)的樟樹共有143棵，是學(xué)校樹木中數(shù)量最多、栽培時(shí)間最長的。香樟樹象征“頑強(qiáng)的生命，有坐定蓮花看云卷云舒、花開花落的境界”，以樟樹為校樹，能培養(yǎng)同學(xué)們頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。

2.增加植物種類

校園是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要場所，校園內(nèi)的花草樹木是對(duì)學(xué)生進(jìn)行生物教學(xué)的活標(biāo)本，是學(xué)生進(jìn)行生物科技活動(dòng)的主要實(shí)驗(yàn)材料。因此，綠化規(guī)劃時(shí)應(yīng)考慮多種植一些不同科、屬的代表植物。

3.增加垂直綠化

建議在北校區(qū)校門口右側(cè)圍墻上種植一些爬山虎、常春藤或炮仗花、凌霄等植物，不僅能美化校園，還可起到遮蔭的作用。

4.建造植物園

為滿足生物教學(xué)需要，建議學(xué)校將南校區(qū)的開心農(nóng)場建成植物園（或建造一個(gè)溫室），這樣可種植一些典型的、不同科屬的代表植物。如栽培天竺葵，可用于學(xué)生做光合作用實(shí)驗(yàn);栽培鐵線蕨、鐵皮石斛等蕨類植物，填補(bǔ)學(xué)校蕨類植物的空白;栽培君子蘭、百合等花卉既能滿足生物教學(xué)需要，同時(shí)也能為辦公室、教室等提供盆花。

5.推進(jìn)室內(nèi)綠化

建好植物園后，同學(xué)們能開展無土栽培試驗(yàn)?？稍诮淌液兔總€(gè)樓層直飲水等處擺放一些小型綠色開花植物，由同學(xué)們親自培養(yǎng)。

6.加強(qiáng)病蟲害防治

在調(diào)查過程中，我們發(fā)現(xiàn)北校區(qū)單車棚處、教學(xué)樓后方的多棵白蠟樹被白蟻等傷害。學(xué)校采取了一些措施，但效果不明顯，應(yīng)加強(qiáng)防范。另外，不少移栽的樹木生長狀況不佳，甚至死亡，建議園林人員科學(xué)移栽，同時(shí)及時(shí)除去枯萎的樹枝。

7.改造線路，美化校園

北校區(qū)大門處的正前方掛滿各種電線，很不美觀。電線纏在樹枝上，影響了樹木的生長。

在整個(gè)研究過程中，我們深深體會(huì)到了與他人合作交流的樂趣，也讓全校同學(xué)接受了一場愛護(hù)植物、保護(hù)環(huán)境、美化校園的思想教育。希望校園中的每個(gè)成員都能加入到愛護(hù)學(xué)校樹木、創(chuàng)建生態(tài)文明校園的活動(dòng)中來。（指導(dǎo)老師：丁湘寧）