楊奇函

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)奧賽，有個(gè)同學(xué)做題很厲害，被他們班老師當(dāng)成寶貝?？荚嚽皼]多久，我倆打鬧，他摔倒在樓梯上。結(jié)果他摔傷了，他老師就給我一頓批評(píng)，說我故意的。我說老師你冤枉我，我不是故意的。老師不聽，還說我是因?yàn)榧刀仕钜鈧λ?。支撐他這個(gè)判斷的理由是“他奧賽成績(jī)比你好，你有作案動(dòng)機(jī)”。

后來我好了傷疤忘了疼，又被上了生動(dòng)的一堂課。成績(jī)最好的男生找我一起翹課踢球。我沒皮沒臉地說“好啊好啊”，心想怎么著也是有福同享有難同當(dāng)，挨揍就一起吧。結(jié)果被教導(dǎo)主任抓到，我家長被告知我“太淘了，沒上進(jìn)心”，而我的小伙伴就被表揚(yáng)說“熱愛運(yùn)動(dòng)，活潑開朗”。我質(zhì)問老師憑啥，老師說理由很簡(jiǎn)單：他排名第一，我倒數(shù)——第一名逃課一定是愛運(yùn)動(dòng)，倒數(shù)同學(xué)逃課一定是貪玩了。

從那以后我便大徹大悟，實(shí)力才是王道。成績(jī)倒數(shù)的我問政治老師為什么小學(xué)課程叫“思想品德”，初中課程叫“思想政治”，得到的回答就是“凈問一些沒用的！”我讓班級(jí)正數(shù)第一問，得到的回答就是“善于思考的好學(xué)生”。

從今天成熟一點(diǎn)的角度看，在一個(gè)規(guī)則模糊的環(huán)境下，只有具備了對(duì)規(guī)則說話的實(shí)力，才能得到規(guī)則的保護(hù)。在對(duì)錯(cuò)標(biāo)準(zhǔn)模糊、評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)不一、社會(huì)公正脆弱、申訴制度有漏洞的時(shí)候，實(shí)力是維護(hù)自身合法權(quán)益的最可靠手段，我們革命的中心任務(wù)就是發(fā)展壯大。規(guī)則，正義，標(biāo)準(zhǔn)，制度，大多時(shí)候眾說紛紜，紙上談兵，油漬斑駁，嘈雜錯(cuò)落。

很多時(shí)候你挨罵不是因?yàn)槟阕龅貌缓?，而是因?yàn)槟闾?。?dāng)某個(gè)觀點(diǎn)或行為沒有違背社會(huì)基本共識(shí)的時(shí)候，對(duì)其判斷往往見仁見智。而如果各行為或者觀點(diǎn)發(fā)生碰撞，那么評(píng)定往往模糊不清，東西南北，皆成角度。這個(gè)時(shí)候誰對(duì)誰錯(cuò)，看的就是實(shí)力。

記得某個(gè)節(jié)目，復(fù)旦大學(xué)一哥們退學(xué)。場(chǎng)上大半嘉賓和觀眾對(duì)他炮轟不斷。場(chǎng)上詬病這哥們最多的就是“他拿什么養(yǎng)活自己”，“對(duì)不起父母培養(yǎng)”之類的話。為啥被罵？說到底，就是因?yàn)檫@哥們并沒有體現(xiàn)出過人的能力和天賦。用場(chǎng)上一位嘉賓的話說：“不反對(duì)叛逆，要鼓勵(lì)叛逆，但是只鼓勵(lì)喬布斯、比爾·蓋茨那樣的天才叛逆?！闭f白了，大家就是覺得這哥們?nèi)?，所以就沒有資格拿“退學(xué)當(dāng)叛逆”。要是如當(dāng)年比爾·蓋茨、喬布斯，手握一個(gè)成型項(xiàng)目哪怕一個(gè)能用的APP現(xiàn)場(chǎng)效果都會(huì)不一樣。

真相就是這樣血淋淋。社會(huì)的聚光燈太小了，璀璨處容不下凡人。牛人的叛逆叫叛逆，庸人的叛逆叫傻子。

人們對(duì)同等言行的忍受度和美譽(yù)度往往不是整齊的，更多的時(shí)候取決于言行主體的身份——人或狗，美或丑，家財(cái)萬貫或一無所有，百無一用或才高八斗。

社會(huì)很殘酷：大家不會(huì)因?yàn)槟愕奶煺婧蜕屏级菽愕倪^錯(cuò)和罪惡，但是會(huì)因?yàn)槟愕姆欠埠统霰姸淌苣愕乃烈夂筒恍?大家不會(huì)因?yàn)槟愕臒o能和平庸而贊美你的謙遜和內(nèi)斂，但是會(huì)因?yàn)槟愕穆敺f和貢獻(xiàn)而神化你的瑕疵和怪癖。

你朋友圈的點(diǎn)贊數(shù)，與其說決定于你的內(nèi)容，不如說決定于你的身份。

（甘雁云薦自《亞洲新聞周刊》）

責(zé)編：Ester