葛俏

摘要：校園文化的概念始于上個(gè)世紀(jì)80年代。作為一種大學(xué)社區(qū)每個(gè)成員所共有的價(jià)值觀，校園文化在大學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展中起著重要的作用，積極向上的校園文化能激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激勵(lì)他們不斷提高自身創(chuàng)新能力，并在行為上對(duì)他們的日常學(xué)習(xí)生活起到約束作用和引導(dǎo)作用。創(chuàng)新是民族發(fā)展之魂，是國(guó)家發(fā)展之魄，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科學(xué)合理構(gòu)建創(chuàng)新人才的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于高等教育的培養(yǎng)創(chuàng)新型人才具有非常深遠(yuǎn)的意義。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新能力；評(píng)估；校園文化

21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，國(guó)際大環(huán)境的變化，使得我國(guó)高等教育大眾化面臨機(jī)遇與挑戰(zhàn)。特別是在強(qiáng)調(diào)多元化，崇尚個(gè)性、包容、批判等元素的環(huán)境。這給我國(guó)大學(xué)校園文化建設(shè)帶來(lái)了新的思維定位。

一、高校校園文化概念的定義

通常來(lái)說(shuō)，學(xué)界通常從社會(huì)學(xué)角度對(duì)校園文化內(nèi)涵進(jìn)行定義，即將校園文化定義為一種置身于社會(huì)主體文化環(huán)境中的有其自身特色的亞文化形態(tài)，屬于社區(qū)文化范疇。而高校的校園文化則指在高校中獨(dú)特的文化現(xiàn)象與系統(tǒng)，其具體指的是在高校辦學(xué)中，高校師生在教學(xué)科研工作中所創(chuàng)造的物質(zhì)文化與精神文化及制度文化的總稱，其能夠促進(jìn)大學(xué)生健康發(fā)展，提高高校教師道德修養(yǎng)、審美修養(yǎng)，推動(dòng)高校教育發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二、高校校園文化對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力的影響

高校校園文化活動(dòng)是大學(xué)生實(shí)施創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要載體。高校通過(guò)強(qiáng)化校園文化活動(dòng)的組織、引導(dǎo)大學(xué)生有計(jì)劃地開(kāi)展校園文化活動(dòng)，拓寬大學(xué)生的知識(shí)面，提高活動(dòng)的層次，以求達(dá)到激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新熱情，培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)，磨練大學(xué)生的意志。

（一）積極的高校校園文化能促進(jìn)大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

培養(yǎng)創(chuàng)造力的基礎(chǔ)是豐富的知識(shí)積累，而積累知識(shí)就必須不斷學(xué)習(xí)，創(chuàng)造力的培養(yǎng)是一個(gè)各方面能力提升的過(guò)程，而提升學(xué)習(xí)能力正是培養(yǎng)創(chuàng)造能力的關(guān)鍵所在。

高等院校的圖書(shū)館與資料室是大學(xué)生獲得知識(shí)的物質(zhì)文化環(huán)境，在培養(yǎng)創(chuàng)新能力的過(guò)程中起著非常重要的作用。圖書(shū)館、資料室具有非常豐富的藏書(shū)量，大量的信息傳遞的速度是越來(lái)越快。大學(xué)生利用圖書(shū)館更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，以此不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力，提高自己的知識(shí)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力最有效的途徑就是充分利用好圖書(shū)館等校園文化的物質(zhì)載體。

在高校開(kāi)辟的第二課堂，也一樣是幫助大學(xué)生汲取知識(shí)的有效途徑。通過(guò)各類課外活動(dòng)，尤其是英語(yǔ)角與文學(xué)社等各種社團(tuán)小組活動(dòng)，一方面擴(kuò)展充實(shí)了大學(xué)生的知識(shí)面，開(kāi)闊了他們的視野，促使大學(xué)生提高管理約束自身的能力。課余的科研活動(dòng)也是一條提高學(xué)習(xí)效率的途徑。通過(guò)科研活動(dòng)，了解這一學(xué)科的學(xué)術(shù)前沿、學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣，提高知識(shí)運(yùn)用的實(shí)踐能力。豐富的校園文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐以及科研活動(dòng)，都是對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高起到關(guān)鍵作用。

（二）高校校園文化對(duì)大學(xué)生思維能力的促進(jìn)作用

大學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的基礎(chǔ)在于其思維能力。創(chuàng)造力正是在分析問(wèn)題與解決問(wèn)題中得到發(fā)展的，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的水平只有在創(chuàng)造性活動(dòng)中才能得到提高。

為培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，可以通過(guò)建立一些學(xué)生機(jī)構(gòu)，讓不同創(chuàng)造力相互促進(jìn)。輔導(dǎo)員組織學(xué)生以團(tuán)體、協(xié)會(huì)等多種形式，在日常生活中多開(kāi)展一些有創(chuàng)造性的活動(dòng)，來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)造能力。校園文化可以通過(guò)微群體，通過(guò)學(xué)生社團(tuán)加強(qiáng)信息的交流。當(dāng)代的大學(xué)生不再是只讀圣賢書(shū)的深居簡(jiǎn)出的學(xué)子，他們開(kāi)始追求人際關(guān)系的和諧和自我角色社會(huì)化的轉(zhuǎn)換。有目的、有意識(shí)地鍛煉自己的社交能力。大學(xué)生在廣泛的接受信息，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的了解和認(rèn)識(shí)，為以后步入社會(huì)提供經(jīng)驗(yàn)。

（三）高校校園文化對(duì)大學(xué)生合作能力的促進(jìn)作用

社會(huì)主體的人通過(guò)不斷地摒棄舊知識(shí)，拓展新知識(shí)來(lái)推動(dòng)社會(huì)的前進(jìn)和發(fā)展。大學(xué)生生活在人群中，每個(gè)人都要借助他人的智慧來(lái)完成自己的個(gè)人的超越。特別是在當(dāng)代這樣一個(gè)高科技發(fā)達(dá)、信息化社會(huì)的時(shí)代，依靠個(gè)人的力量很難完成高精尖的科技項(xiàng)目。因此，合作能力對(duì)創(chuàng)造力起著巨大的推動(dòng)作用。目前，高校的社體活動(dòng)，涉及面廣，有一定的持續(xù)周期，通常需要多個(gè)部門(mén)的協(xié)調(diào)和溝通才能完成。在完成的過(guò)程中，要經(jīng)過(guò)十幾次的溝通和協(xié)調(diào)，正式這樣的過(guò)程，培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力。大學(xué)生在合作的過(guò)程中，不僅增進(jìn)了感情，還在價(jià)值觀、行為模式上相互影響，從而潛移默化地改變他們的內(nèi)在修養(yǎng)，使得大學(xué)生們必須要按照社會(huì)的需求、群體的規(guī)范和他人的意志來(lái)調(diào)整自己的心態(tài)和行為，只有這樣才能順應(yīng)社會(huì)潮流的發(fā)展。高校校園文化維系著一所學(xué)校的凝聚力、向心力，這也是對(duì)大學(xué)生熏陶影響。要培養(yǎng)學(xué)生合作精神，就要在學(xué)術(shù)交流中提倡自由平等地討論，在校園建立一種民主平等的文化氛圍。

三、大學(xué)生在參與高校校園文化中提升創(chuàng)新能力

高校校園文化對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力的提高起著關(guān)鍵作用。如何引導(dǎo)大學(xué)生參與校園文化活動(dòng)，讓大學(xué)生在參與仙緣文化活動(dòng)中有效地培養(yǎng)和鍛煉自己的創(chuàng)新力，是我們?cè)陂_(kāi)展校園文化活動(dòng)中必須思考的問(wèn)題。

（一）提煉符合培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)造力的校園時(shí)代精神

精神是得以永恒的，不僅在于他的精髓和內(nèi)涵是超越時(shí)空的，更在于它在時(shí)代的變革中不斷地被賦予上新的色彩。校園精神文化創(chuàng)新要注重科學(xué)精神與人文精神的統(tǒng)一，不斷吸取時(shí)代精神的精華來(lái)適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)。要整合教育資源，將內(nèi)容覆蓋課堂教學(xué)、課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生勤奮的好學(xué)精神，探索未知世界的好奇心，不斷進(jìn)取的精神狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生不唯而上學(xué)，只唯實(shí)的實(shí)事求是的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)態(tài)度。

（二）開(kāi)創(chuàng)兼容并蓄的校園文化傳統(tǒng)

校園文化建設(shè)要與中國(guó)傳統(tǒng)文化相結(jié)合，要傳承中國(guó)優(yōu)秀的文化、民族文化以及黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，大膽吸收、借鑒其他國(guó)家的優(yōu)秀文化，融合自身精神文化的特色。高校作為文化交流的中心，多元價(jià)值觀與多元文化觀都在不斷地相互滲透與交融。在這樣的文化背景下，高校校園文化要具有海納百川的氣概，使校園文化呈現(xiàn)百家爭(zhēng)鳴的局面。現(xiàn)代高校處于全球化時(shí)代的高校，高校應(yīng)廣泛開(kāi)展教育學(xué)術(shù)等方面的國(guó)際合作與交流，在交流碰撞中去其糟粕、取其精華。大學(xué)是各種思想流派與意識(shí)形態(tài)交匯的地方，學(xué)校要結(jié)合自身的辦學(xué)特點(diǎn)形成具有獨(dú)自特色的文化氛圍，提煉出自己的校訓(xùn)、校歌、?；盏染裎幕瘍?nèi)容。

隨著時(shí)代的發(fā)展，創(chuàng)新已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)的時(shí)代精神?？v觀人類歷史的發(fā)展與文明的進(jìn)步，每一次巨大的進(jìn)步都是人類一次創(chuàng)新的杰作。高校要強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，轉(zhuǎn)變教育理念，改革教育方法，把培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力擺在首位。（作者單位：沈陽(yáng)師范大學(xué)法學(xué)院）

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