劉澤華

【摘要】運(yùn)用合乎語言的性質(zhì)、合乎人自身特點(diǎn)的教學(xué)方法，使外語課堂“活”起來，是外語教育工作者理應(yīng)探討的問題。課堂活動(dòng)教學(xué)在吸收了傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)同時(shí)，還應(yīng)融入任務(wù)型教學(xué)。完善英語學(xué)科教學(xué)體系，使英語課堂教學(xué)更能體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和創(chuàng)造性，并且也自然而然地融入了新課程的理念。

英語是一門語言，語言是生活的一部分，是具有生命力的、開放的、發(fā)展著的活的系統(tǒng)。如何運(yùn)用合乎語言的性質(zhì)、合乎人自身特點(diǎn)的教學(xué)方法，使外語課堂“活”起來，是外語教育工作者理應(yīng)探討的問題。

1師本化教材，使教學(xué)內(nèi)容活起來面對(duì)英語教育發(fā)展的大好形式，為了使英語教育與國(guó)際接軌，真正面向世界、面向來來、面向現(xiàn)代化，從而樹立與時(shí)懼進(jìn)的觀念，樹立以學(xué)生為本、以學(xué)生發(fā)展為本的教育思想，尋求最佳方法?，F(xiàn)行的英語教學(xué)中確實(shí)有些不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象。好些教師就根據(jù)教材的內(nèi)容，教材有什么就教什么，有時(shí)往往不能滿足所有學(xué)生的需要，不能將最新的、有用的、教科書中沒有的內(nèi)容教給學(xué)生，導(dǎo)致教學(xué)缺乏彈性和選擇性，限制了學(xué)生的視野拓展。一方面選擇有利于開發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。剖新精神，有時(shí)代特色的新教材；一方面重新審視現(xiàn)行教材，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、補(bǔ)充和整合，使之有利于學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。

1.1相關(guān)內(nèi)容的補(bǔ)充。由于學(xué)生中存在著基礎(chǔ)、水平參差不齊，學(xué)習(xí)能力不同的情況，結(jié)學(xué)生以自主選擇的機(jī)會(huì)，充分尊重每一個(gè)學(xué)生的主體地位。復(fù)習(xí)內(nèi)容各不相同，對(duì)于一些后進(jìn)的學(xué)生由剛開始時(shí)的抄寫，逐步會(huì)歸納，到會(huì)簡(jiǎn)單的運(yùn)用，會(huì)對(duì)所學(xué)的內(nèi)容提出問題，老師抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)。一旦當(dāng)學(xué)生有了發(fā)現(xiàn)問題、錄求解決問題的途徑，找到解決問題的方法，切身體驗(yàn)到成功的喜悅，就能對(duì)今后的學(xué)習(xí)、奠定良好的心理基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)。

1.2相關(guān)內(nèi)容的整合。冀教版九年級(jí)Student Book5 Lesson26，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，沒有老師的幫助，學(xué)生也能理解。這時(shí)可以抓住時(shí)機(jī)，補(bǔ)充相關(guān)的內(nèi)容。

2精心準(zhǔn)備，使課堂教學(xué)活起來。為了提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，我們提出要優(yōu)化課堂教學(xué)過程。優(yōu)化課堂教學(xué)過程。優(yōu)化絕不只是簡(jiǎn)單的一個(gè)教學(xué)方法的改變，一個(gè)教學(xué)手段的變化，因?yàn)閱我蛩氐母母镄Ч怯邢薜摹?yōu)化課堂教學(xué)，需要多種因素共同考慮，只有這樣，才能達(dá)到優(yōu)化效果，產(chǎn)生更理想的教育功能。

2.1無定法。教師在教學(xué)過程中就不拘一格，綜合學(xué)生、教材，方法及自身的特點(diǎn)，創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動(dòng)，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，強(qiáng)化學(xué)生的自信，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，喚醒學(xué)生潛能。教師要充分備課--備學(xué)生、備教材、備方法，要體現(xiàn)教學(xué)方法的多樣性、創(chuàng)新性，永葆英語課的新鮮、有趣，切忌“為法所縛”、“照本宣科”。在教學(xué)中要本著善意心、熱心、耐心、同情心，求新、求活的原則，不光要教語言，還要教方法、教做人，要體現(xiàn)出教學(xué)的靈活性。

2.2以活教帶活學(xué)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，樹立“教是為了不教”的思想，改變死記硬背的機(jī)械式學(xué)習(xí)為合乎語言學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)生年齡、生理、心理特點(diǎn)的自主性學(xué)習(xí)及“自我導(dǎo)向、自我激勵(lì)、處克監(jiān)控”的學(xué)習(xí)，使眼、耳、鼻、舌、身、意全員參與，交替互動(dòng)；開發(fā)聽、說、讀、寫、做、想綜合運(yùn)用語言的能力。在英語教學(xué)中，若能使學(xué)生“整個(gè)身心都充滿歡樂”，教師就能化被動(dòng)為主動(dòng)，變乏味為有趣，為學(xué)生拓展?jié)搫?chuàng)設(shè)良好的心境和氛圍。學(xué)生對(duì)英語有興趣，就會(huì)越學(xué)越想學(xué)，學(xué)生的潛能就能在心情愉快、精神放松的狀態(tài)下得到最有效的釋放和開發(fā)，否則就會(huì)因某些困難而畏懼，甚至氣餒。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以常向?qū)W生推薦健康的外國(guó)英語歌曲，英語幽默故事等，并讓學(xué)生表演課本劇。另外更重要更大量的是在課堂教學(xué)中充分利用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫、錄音、投影、多媒體課件等，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、活潑的情景，讓學(xué)生在設(shè)定的情景中產(chǎn)生交際的欲望，積極主動(dòng)地參與語言實(shí)踐，從而在課堂的實(shí)踐中，在輕松愉快的氛圍中激發(fā)學(xué)生的興趣，不斷提高英語水平。為了充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能，激發(fā)學(xué)生的興趣，采用輪流值日制的辦法用英語向全班演繹一段英語，可以講一個(gè)英語小故事（講完故事后有問題要同學(xué)們回答，當(dāng)然是由值日生同學(xué)提問）或表演一段對(duì)話，也可以用英語向老師或同學(xué)提問，開始時(shí)有老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，逐漸過渡到師生一起點(diǎn)評(píng)。由于人人有參與的機(jī)會(huì)，有些基礎(chǔ)較差的同學(xué)更有出人意料的發(fā)揮，學(xué)習(xí)英語的興趣也大大提高了。

3注重過程。使評(píng)價(jià)活起來通過評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生，讓他們從評(píng)價(jià)中看到成績(jī)，看到光明，增強(qiáng)信心，使他們?cè)谛睦砩显斐梢环N“成就感”，并進(jìn)而產(chǎn)生“動(dòng)力感”，形成良好循環(huán)。同時(shí)讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在問題，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，總結(jié)“學(xué)法”的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律，提高學(xué)習(xí)效果。我注意每次表揚(yáng)有進(jìn)步的同學(xué)（那怕是某方面的點(diǎn)滴進(jìn)步），這比表揚(yáng)好的同學(xué)更重要，使學(xué)生從怕到不怕。因此，評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)，特別是難易程度的控制與拓潛息息相關(guān)。教師必須認(rèn)真設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、時(shí)機(jī)，并讓學(xué)生掌握評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，這將有助于拓潛的發(fā)展。

4交際活動(dòng)。使語言活起來教師應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)參與課堂語言交際活動(dòng)的機(jī)會(huì)，組織豐富多彩的適合學(xué)生語言水平和年齡特點(diǎn)的英語課外活動(dòng)，真正做到以學(xué)生為中心，以活動(dòng)為手段，教學(xué)活動(dòng)化，活動(dòng)交際化。師生之間，特點(diǎn)是生生之間的合作尤為重要。在活動(dòng)型教學(xué)中，我們把教學(xué)目標(biāo)定位在：

①培養(yǎng)學(xué)生對(duì)使用英語進(jìn)行活動(dòng)和交流的樂趣和興趣；

②形成正確標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)；

③掌握一定量的詞匯；

④能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和表達(dá)；

⑤初步了解中英不同文化間的差異和英語文化的特點(diǎn)；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 （Oh.Its dead.I dont want to eat it.）使很多不了解熊還有這一習(xí)性的同學(xué)又增加知識(shí)。每每有這樣的操練?？傆X時(shí)間不夠，因?yàn)橄胝f、想表演的學(xué)生太多。在單元整理時(shí)，圍繞動(dòng)物這一中心，引導(dǎo)學(xué)生從書本上學(xué)到的、電視上看到的、生活中見到的，進(jìn)行歸納，讓學(xué)生對(duì)動(dòng)物這一方面的知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的了解。

總之，讓我們運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論及教學(xué)手段讓我們的課堂活起來！