賴亞莉

【摘要】英語是中國學(xué)生必須要學(xué)習(xí)的課程，而作為一門語言科學(xué)，其最重要的還是發(fā)音的方法與技巧。

【關(guān)鍵詞】發(fā)音重要性 小組對話 觀看英文視頻 實地接受培訓(xùn)

一、重視詞匯發(fā)音的重要性

從現(xiàn)在全國范圍內(nèi)的教育來看，大多數(shù)的學(xué)校和老師認為英語的教學(xué)就是要運用傳統(tǒng)的“填鴨式”式的教學(xué)方法來傳授給學(xué)生知識，事實上我們也是這樣做的，因為可能我們并沒有能力去做一些偏離于當(dāng)代中國教育的事情。自從英語成為我國的教育系統(tǒng)的一門課程以來，其實很多人都是持反感以及否定態(tài)度的，但中國要發(fā)展，要與其他歐美國家溝通交流，要與世界接軌，就必須學(xué)習(xí)英語。學(xué)習(xí)英語的四個重要的方面分別是聽、說、讀、寫，那么在高考中是考查學(xué)生的聽雨寫的能力，而對于學(xué)生讀與說的能力的考查卻并未涉及，我想說的是，學(xué)生學(xué)習(xí)英語十幾年的時間，作為一名教師不應(yīng)偏離我們設(shè)置這門科目的初衷，我們要培養(yǎng)的是學(xué)生的說話與溝通交流能力。

本人在讀書期間其實就已經(jīng)考慮到這個問題，大學(xué)便選擇了師范類英語這個專業(yè)，在我畢業(yè)的時候，我就對自己的職業(yè)進行了長期且清晰的規(guī)劃，我想成為一名能夠教給學(xué)習(xí)真正用英語溝通交流的能力，從業(yè)多年我也一直在踐行著我所定下的承諾?，F(xiàn)在大致只有北京、上海、廣州等全國一線的大城市比較注重英語發(fā)音方面的教學(xué)，而對于許多二線以及小城市和偏僻的農(nóng)村地區(qū)并沒有意識到這一點，亦或是這些地區(qū)并沒有足夠的能力和條件讓學(xué)生去鍛煉口語知識。真心希望國家能夠?qū)⒔逃Y源進行更加合理的分配，現(xiàn)配更多資深的教育工作者去到落后地區(qū)，教授更多的學(xué)生英語發(fā)音方面的方法以及技巧，亦或是帶領(lǐng)當(dāng)?shù)氐睦蠋熑サ綄ｉT的教育培訓(xùn)基地進行必要的培訓(xùn)，以使他們能夠讓學(xué)生拿出更多的時間去鍛煉口語，培養(yǎng)真正會運用英語的人才。畢竟在“中國夢”的大背景下，我們國家會越來越繁盛，與其他國家質(zhì)檢的貿(mào)易經(jīng)濟交流會越發(fā)頻繁，我們需要更多的會講英語的人才，而不是只能取得高考高分而不能對英語脫口而出的人，其實那就是所謂的啞巴英語，在21世紀里，希望中國逐漸擺脫這種狀況，向更強的方向邁進。

二、成立英語教學(xué)小組，進行英語短文對話

從業(yè)多年，我一直堅持一種教學(xué)方法，即組建英語學(xué)習(xí)小組，使學(xué)生在團隊中共同學(xué)習(xí)。英語學(xué)習(xí)小組的人員標準為四人一組，通常是前后桌四人，當(dāng)然如果角色既定，我們也會跟著改變。每一篇課文，我都會讓學(xué)生在課前進行提前的閱讀，讀多少遍我通常不作要求，當(dāng)然這也并不是我所能掌控的。但是在上課的時候，我會要求學(xué)生站起來閱讀本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的新的詞匯和文章，沒有角色劃分就按照段落劃分任務(wù)，有角色劃分時，那么我們便會分配角色，學(xué)生們大多會比較喜歡這樣的文章，因為這樣會比較有意思，可能會鬧出一些小笑點，這正好可以活躍課堂氣氛。當(dāng)學(xué)生在閱讀詞匯以及文章時，教師一定要認真傾聽，對于學(xué)生不正確的或者說不標準的發(fā)音，教師要隨時用筆記錄下來，等學(xué)生讀完之后，要對其一一進行糾正。有些學(xué)生可能自身底子不是特別好，因此會不好意思起來閱讀，這時教師要對其進行必要的鼓勵，這對學(xué)生是非常必要的，因為學(xué)生正處于生理與心理的發(fā)育期，他們特別看重別人對于自己的評價。如果他讀完之后所面對的是同學(xué)的嘲笑和教師的冷眼，那么他怎么去勇氣再去嘗試，我相信大多數(shù)學(xué)生會拒絕的。因此作為教師，不要吝嗇你的表揚，給予你的學(xué)生一點點的鼓勵，他會發(fā)現(xiàn)一片美妙的天堂。另外，我會從網(wǎng)上找一些精美的對話，并把它們打印出來，分發(fā)給學(xué)生，讓他們在課下進行閱讀，上課展示給全班同學(xué)看。經(jīng)過這樣一次又一次的訓(xùn)練，學(xué)生的發(fā)音變得越來越標準，對于學(xué)習(xí)英語，說英語都變得更加感興趣了。最重要的是，在教學(xué)初期，教師要將音標細致地教給學(xué)生，只有這樣，學(xué)生以后便可以自主地根據(jù)音標去閱讀從未見過的詞匯了，那么詞匯量也便逐漸擴大了，英語水平自然有所提高了。

三、帶領(lǐng)學(xué)生觀看英文視頻

我們會經(jīng)常聽到或者是見到這樣的情況，一個母語為非英語的人在一個說英語的國家居住一段時間之后，他的英語口語會在潛移默化之中提高到非常高的水平，因為在那種環(huán)境下，他的吃穿住行，與他人的溝通交流必須要使用英語，否則他便無法生活。所以說讓學(xué)生處于一種英語情景情景下，對于英語水平的提高的作用是相當(dāng)顯著的。于是我會在網(wǎng)上找一些英語視頻播放給學(xué)生看。比如說美國重要的政府官員的競職演講視頻，又或者是一些知名學(xué)者的演講，當(dāng)然，對于學(xué)生最具有激勵作用的是全國中學(xué)生英語風(fēng)采大賽的視頻和全國大學(xué)生英語演講比賽的視頻。因為他們處于中學(xué)期間，看到同齡人將英語如此順暢，他們的內(nèi)心深處必定會有所震撼，從而認真鍛煉口語。而大學(xué)生是他們將來要扮演的角色，看見各位學(xué)長學(xué)姐優(yōu)異的表現(xiàn)。學(xué)生必定會產(chǎn)生佩服和敬仰之情，從而在心底設(shè)定目標，力爭在大學(xué)期間達到他們的水平。而那些著名的演講，則會在側(cè)面上讓學(xué)生感受歐美國家的文化，講話的語調(diào)和領(lǐng)導(dǎo)人強的氣場，從而內(nèi)心沸騰，激勵自己要好好學(xué)習(xí)口語。我還會讓學(xué)生看一下英文電影，學(xué)唱一些英文歌曲，這樣可以娛樂身心，提高自己的文藝素質(zhì)，增強自己的口語能力，實在是上乘的方法。我們還會在課下排練英文話劇。通過一遍又一遍的英文刺激，學(xué)生的能力必定有所提高。

四、鼓勵學(xué)生利用假期參加口語培訓(xùn)，跟磁帶反復(fù)閱讀

我身邊有很多同事會利用假期將自己的孩子送到培訓(xùn)基地訓(xùn)練英語口語，其實我挺提倡這種方法的。有很多家長打算讓學(xué)生去到國外留學(xué)，那么孩子的口語能力必須達到一定的水平，否則是很難過關(guān)的。比如北京的新東方英語培訓(xùn)教育基地，俞敏洪老師一直是我的偶像，可是至今沒有機會向他學(xué)習(xí)，他們的教學(xué)方法的確是幫助了一大批想要出國留學(xué)的孩子。我并不鼓勵家長讓學(xué)生去參加一些輔導(dǎo)課本文章的輔導(dǎo)班，因為那是學(xué)校教師應(yīng)該做的事情，那并不能提高學(xué)生的什么非常顯著的能力，甚至?xí)?dǎo)致學(xué)生在上課時思緒飛到天際，那是不利于正常的教學(xué)的。我有一個學(xué)生假期參加了口語的培訓(xùn)，回來之后我發(fā)現(xiàn)效果真的不錯。當(dāng)然，對于一些家庭而言，那些高昂的費用設(shè)施承擔(dān)不起的，那么學(xué)生要自己意識到口語訓(xùn)練的重要性，教師要安排給他們一些聽說任務(wù)，比如，跟著磁帶反復(fù)閱讀詞匯以及文章，當(dāng)遇到難讀的詞匯時，就要返回再重新聽，重新跟讀，只要學(xué)生持續(xù)鍛煉，持續(xù)進行英文刺激，他的英文水平一定會提高，其實事實也是如此的。