劉新萍

孔子曰“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，只有對(duì)一個(gè)事物感興趣了，人們才會(huì)表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的欲望和力量。思想品德課教得好不好、有沒有教學(xué)成績，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣才是最關(guān)鍵的一步。

一、創(chuàng)設(shè)情境

好奇是人的天性，興趣是最好的老師。教師在課堂上應(yīng)該多“巧立名目”“花樣翻新”地設(shè)計(jì)多種不同的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的胃口，吸引他們的注意力，讓他們?cè)谧畲蟪潭壬习l(fā)揮自己的主動(dòng)性和自覺性，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在教學(xué)實(shí)踐中為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生對(duì)新課程、新知識(shí)的關(guān)注和探討，我們可以根據(jù)不同的課文設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式，如：巧設(shè)懸念導(dǎo)入、童話故事導(dǎo)入、圖片導(dǎo)入、歌曲導(dǎo)入、引用生活中的具體事例導(dǎo)入，等等，以多樣的形式引起學(xué)生的注意，調(diào)動(dòng)他們的興趣。

二、關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生

愛是一種力量、是一種媒介、是一種工具和“手段”，教師應(yīng)該給予學(xué)生充分的關(guān)心和愛護(hù)，多激勵(lì)他們、支持他們，因?yàn)檫@些都能夠幫助他們獲得成功。教師對(duì)學(xué)生細(xì)微的關(guān)心與愛護(hù)在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣中占據(jù)著重要地位。只有切實(shí)關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生才能構(gòu)建和諧的師生關(guān)系；反之，如果強(qiáng)制、壓迫學(xué)生，甚至打罵學(xué)生，那學(xué)生也會(huì)感覺乏味而厭學(xué)。由此可見，關(guān)愛學(xué)生是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提升課堂效率的重要前提。教師應(yīng)當(dāng)發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生的價(jià)值和特長，公正地對(duì)待每一名學(xué)生，多傾聽他們的想法并保持積極樂觀的態(tài)度，使學(xué)生從內(nèi)心深處認(rèn)可自己，讓他們自己創(chuàng)造出一種情境和氛圍并樂在其中，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就來了，源動(dòng)力也就找到了。

三、以靈動(dòng)、多樣的方式教育學(xué)生

教學(xué)不是做糕點(diǎn)，一個(gè)模子打天下，千篇一律肯定沒有賣點(diǎn)，以陳舊落后的教學(xué)思路，效率很難提高。唯有靈動(dòng)、多樣的方式才是王道，才更利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，這要求教師因地制宜、因材施教，必須根據(jù)課程的不同和內(nèi)容的不同來采取多樣的教學(xué)方法。

1.學(xué)生學(xué)習(xí)的形式要靈活多樣。在授課的過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高的具體表現(xiàn)是主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。主動(dòng)參與不是在教師的強(qiáng)迫下被動(dòng)地學(xué)習(xí)，而是發(fā)自內(nèi)心地要主動(dòng)學(xué)習(xí)、思考，是一種由內(nèi)而外的自主行為。正因如此，教師應(yīng)多發(fā)揮創(chuàng)造性，積極準(zhǔn)備和組織教育實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生自覺自愿地參與到教育實(shí)踐中來，從而達(dá)到事半功倍的效果。

2.努力營造和調(diào)節(jié)良好的課堂氣氛。課堂是教育實(shí)踐的第一戰(zhàn)場(chǎng)，教師必須充分利用各種教學(xué)手段和策略，唯有如此才能提升教學(xué)效率和效果。教學(xué)實(shí)踐是一個(gè)思維漸進(jìn)的過程，是一個(gè)互動(dòng)的過程，因此課堂提問必須巧妙靈活地設(shè)計(jì)“橋段”，面向全員，照顧各個(gè)層次水平的學(xué)生，并且還要給予及時(shí)、靈活的引導(dǎo)，多對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)，使學(xué)生自發(fā)自覺地投入學(xué)習(xí)當(dāng)中，從而達(dá)到更好的教學(xué)和學(xué)習(xí)效果。

四、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)

興趣是一種奇妙的力量，它不是生來就有的，而是由于外在事物的新奇性、特異性對(duì)學(xué)生的心理需求產(chǎn)生了強(qiáng)烈的刺激而誘導(dǎo)出來的。多媒體有著“香、色、味”俱全的優(yōu)勢(shì)，能將一個(gè)事物原汁原味、活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出來，會(huì)給學(xué)生的感官帶來非常強(qiáng)烈的刺激，使他們有種身臨其境的感覺，他們?cè)谶@種視覺感染下很快進(jìn)入狀態(tài)，在這種情境下的學(xué)習(xí)是有效率的、也是富有樂趣和挑戰(zhàn)性的。通過這種方式掌握的知識(shí)點(diǎn)一般比較牢固和持久，更主要的是他們有了興趣，學(xué)習(xí)的欲望會(huì)變得更強(qiáng)烈。

五、運(yùn)用典故和示范進(jìn)行調(diào)度

一個(gè)好的教師肯定也是一個(gè)好的“心理學(xué)家”，在講課的過程中能隨時(shí)把握學(xué)生的心理變化并及時(shí)做出調(diào)整。我們都知道說相聲講究的是“說、學(xué)、逗、唱”，教師也應(yīng)該有自己的絕活，不光會(huì)講，還得會(huì)說故事、舉例子，自然而然地插播一些名人典故，通過講解使學(xué)生自己領(lǐng)悟：原來這些人之所以能成為大作家是源于他們平時(shí)的努力，這跟他們平時(shí)多學(xué)、多看、多問有著密不可分的聯(lián)系。另外，平時(shí)還應(yīng)該將那些表現(xiàn)突出的學(xué)生納入示范生，使其他學(xué)生感覺到榜樣就在自己身邊，就是自己的同學(xué)，是自己的同齡人，使學(xué)生覺著做到示范生并不費(fèi)勁，他們能做到的自己一樣能做到。而對(duì)于那些基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的學(xué)生應(yīng)當(dāng)多一點(diǎn)耐心、多一點(diǎn)幫助。首先使他們克服心理上的自卑和恐懼，另外在提問和布置作業(yè)時(shí)也可以給他們開一些“小灶”，使他們通過自己的努力慢慢地融入學(xué)習(xí)生活，恢復(fù)應(yīng)有的自信心并重拾學(xué)習(xí)的興趣。

六、營造平等和諧的授課教學(xué)環(huán)境

人是有感情的動(dòng)物，同樣一件事情帶著喜悅、陽光的心情去做是一番景象；帶著沮喪、悲觀的心情去做肯定是另一番景象。以喜悅、陽光的心情去做時(shí)，人的想象力和創(chuàng)造力是無窮的，掌握到的知識(shí)也是深刻和多方面的；以沮喪、悲觀的心情去做時(shí)則相反。教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，應(yīng)該做到和藹可敬、平易近人，同時(shí)，教師也應(yīng)想方設(shè)法雕琢好教學(xué)過程，想盡一切辦法拉近跟學(xué)生之間的距離，傾聽他們內(nèi)心深處的呼聲，尊重他們、理解他們、引導(dǎo)他們；教師還應(yīng)該對(duì)學(xué)生多一些鼓勵(lì)、少一些批評(píng)，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，興趣是學(xué)生最好的老師，學(xué)生只有對(duì)思想品德學(xué)科產(chǎn)生興趣才會(huì)想學(xué)、愛學(xué)，才能學(xué)好。教師要讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，從而達(dá)到提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。