【摘要】英語專業(yè)八級考試的聽力是考試的難點，而新聞聽力則是聽力部分中的難點。新聞聽力部分分數(shù)的提高對于英語專業(yè)八級的成績提高有很大幫助。本文以2005年至2014年的英語專業(yè)八級考試新聞聽力文本作為語料，分析各類新聞題材在新聞聽力中所占的比重，并利用語料庫檢索工具AntConc分析新聞聽力的特殊詞匯、句子結(jié)構(gòu)、句式特征。并提出一些關于英語專業(yè)八級新聞聽力教學和備考的策略。

【關鍵詞】英語專業(yè)八級 新聞聽力 教學策 備考策略

一、研究背景

英語新聞聽力是英語專業(yè)八級考試聽力的重要組成部分，也是歷年考生在聽力中失分最多的部分。所以英語新聞聽力既是重點，又是難點。《高校英語專業(yè)八級考試大綱》（2004）要求學生能聽懂VOA、BBC或CNN等國外媒體節(jié)目中有關政治、經(jīng)濟、文化、教育、科技等方面的專題報道由于新聞聽力題材廣泛、正式的新聞詞匯出現(xiàn)頻率比較高，從而使新聞聽力對于教師教學和學生備考都有很大的難度。

而目前關于英語新聞聽力的研究大多都是根據(jù)教師的教學體會和學生學習成果的反饋，缺乏對英語專業(yè)八級考試新聞聽力的文本特征進行定量研究。為了具體而又客觀的了解英語專業(yè)八級考試新聞聽力的文本特征，筆者搜集了自2005年至2014年的英語專業(yè)八級考試新聞聽力的文本材料。并將其作為語料，首先對各類語料中各類新聞題材進行分類統(tǒng)計，其次把定量分析和定性分析的方法相結(jié)合，利用語料庫檢索工具AntConc對語料進行分析和研究。通過分析和研究，為英語專業(yè)八級新聞聽力教師教學和學生備考提供相關策略。

本文的題目是基于語料庫的英語專業(yè)八級考試新聞聽力的研究，那么現(xiàn)在有必要介紹一下語料庫及語料庫語言學的知識。語料庫（corpus）顧名思義就是存放語言材料的倉庫（或數(shù)據(jù)庫），傳統(tǒng)上，語言學家用語料庫這個術(shù)語表示可作為語言研究基礎的、大量出現(xiàn)的語言數(shù)據(jù)。語料庫在語言學研究中的一個重要作用就是可以為研究者提供一般的、經(jīng)驗的語言數(shù)據(jù)，這些經(jīng)驗數(shù)據(jù)可以使語言學家做出的結(jié)論更客觀。上世紀90年代中期以來，語料庫在英語相關的各個領域中得到廣泛應用，已成為語言學實證研究的一個重要手段。正是由于語料庫語言學采用把定量分析和定性分析相結(jié)合的研究方法，因此其對語言的描述更準確、更客觀。

二、語料的收集和研究方法

1.語料的收集和加工。筆者將2005年至2014年的英語專業(yè)八級考試新聞聽力的文本材料進行收集、整理。一共 30篇新聞聽力文本材料，共計4721詞，平均每篇文章157個詞。并將句子進行分割（以英語中句號為準）。并根據(jù)需要利用word文檔對語料進行相關標注。根據(jù)研究新聞特殊詞匯的要求，用N、T、P、PN、ZM、和ZY 分別代表數(shù)字、時間、地點、人名、組織機構(gòu)名稱、專業(yè)詞匯，對文本進行標注；根據(jù)研究新聞句式結(jié)構(gòu)的要求，用S10（該句子所包含單詞數(shù)位于10個-14個之間）、S15（該句子所包含單詞數(shù)位于15個-19個之間）、S20（該句子所包含單詞數(shù)位于20個-24個之間）、S25（該句子所包含單詞數(shù)位于25個-29個之間）、S30（該句子所包含單詞數(shù)超過30個），CJ（表示從句）、BD（表示被動語態(tài)）分別對語料進行標注。利用AntConc 檢索到共有203個句子。

2.研究方法。本文的研究方法有兩種：

（a）分類統(tǒng)計。通過分類統(tǒng)計可以看出各種類型的新聞材料在新聞聽力中所占的比重，并為下一步的分析做好準備。

（b）利用索引工具進行分析與研究。通過該方法可以更客觀更準確地對文本進行細致的分析。

（a）首先對新聞文本材料進行分類，按新聞內(nèi)容分為政治類、經(jīng)濟類、災難事故類、教育類、航天類、醫(yī)學類、環(huán)保類、社會文化類、科技研究發(fā)現(xiàn)類。經(jīng)過統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，出現(xiàn)頻率較高的是科技研究發(fā)現(xiàn)類，其次是社會文化類，然后依次是災難事故類，經(jīng)濟類，政治類航天類、醫(yī)學環(huán)保類，出現(xiàn)平率最低的是教育類。

（b）利用語料庫語言學的相關知識對語料進行分析與研究，根據(jù)歷年英語專業(yè)八級考試新聞聽力真題的考查重點，側(cè)重分析新聞聽力當中的數(shù)字和組織結(jié)構(gòu)名稱。并主要集中研究在英語專業(yè)八級考試新聞聽力的句法特征，句法特征主要有以下三個方面：句長、從句結(jié)構(gòu)和被動語態(tài)。在本研究方法中，采用的索引工具是AntConc，借助該索引工具可以分析文本的相關信息，如數(shù)字及組織結(jié)構(gòu)等相關詞匯出現(xiàn)的頻率。

三、分析文本的特征

1.文本中的數(shù)字和組織結(jié)構(gòu)名稱。由于新聞聽力包含的題材比較廣泛，因而會涉及到各行各業(yè)的組織結(jié)構(gòu)名稱，而數(shù)字詞匯（包括百分數(shù)和小數(shù)）也幾乎是每年英語專業(yè)八級考試新聞聽力中都會出現(xiàn)的，同樣也是重點。本段的研究主要集中在數(shù)字詞匯和組織結(jié)構(gòu)名稱。通過檢索軟件檢索數(shù)字和組織結(jié)構(gòu)名稱在文本中出現(xiàn)的頻率，并分析數(shù)字和組織結(jié)構(gòu)名稱在各類新聞題材中的出現(xiàn)頻率，從而可以把握重點，有針對性的進行教學和備考。經(jīng)檢索發(fā)現(xiàn)，組織結(jié)構(gòu)名稱在30篇新聞聽力文本中出現(xiàn)了41次，而數(shù)字在30篇新聞聽力文本中出現(xiàn)了72次。詳細情況見下表：

2.文本的句法特征。本部分所研究的文本句法特征主要集中在以下三個方面：句長、被動語態(tài)和從句結(jié)構(gòu)，通過這三方面的研究，可以使教師和學生對英語專業(yè)八級考試新聞聽力的句法特征有個清晰的認識，從而可以有針對性地進行教學和備考。

（a）句長。通過分析句子的長度，使教師和學生認識英語專業(yè)八級考試新聞聽力中的句子所包含的單詞數(shù)，平時可以進行針對性、有目的的訓練，從而提高教學和備考的效率。該研究根據(jù)每個句子所包含的單詞數(shù)，將句子分成四個類別：①10個單詞-14個單詞（因10個單詞以下的句子僅出現(xiàn)5次，故忽略不計）。②15個單詞-19個單詞。③20個單詞-24個單詞。④25個單詞-29個單詞。⑤30個單詞及以上。

經(jīng)檢索分析可以發(fā)現(xiàn)：含20-24個單詞的句子在文本中出現(xiàn)的頻率最高，其次是含30個及30個以上單詞的句子，含10-14個單詞和含15-19個單詞的句子出現(xiàn)片頻率相當。出現(xiàn)頻率最低的是含25-29個單詞的句子。在所有的文本中，最長的句子出現(xiàn)在2014年的第三篇新聞報道中，該句包含60個單詞。

（b）被動語態(tài)。被動語態(tài)在英語中應用非常廣泛，而漢語中沒有所謂的“被動語態(tài)”。那么研究英語新聞聽力當中被動語態(tài)的應用是否頻繁，對于母語是漢語的英語學習者來說，具有非常重要的意義：可以使他們在聽英語新聞聽力的時候轉(zhuǎn)變思維模式，遇到被動語態(tài)時，聽完整句，了解施動主體和受動客體后再下結(jié)論，有利于更好地理解新聞報道。

經(jīng)過檢索發(fā)現(xiàn)被動語態(tài)的句子有29個，占總句子數(shù)的14.3%。由此可見被動語態(tài)在英語新聞聽力中占據(jù)了一定的比例。

（c）從句結(jié)構(gòu)。英語句式多樣，要表達復雜的內(nèi)容時，會多個從句連用，由于新聞的特點是：用最簡潔的話語把新聞事件描述清楚。那么在英語新聞中，為了把新聞事件描述清楚，會不會大量運用從句呢？通過分析英語專業(yè)八級考試新聞聽力中從句運用的頻率?？梢愿玫亓私庥⒄Z新聞的句子結(jié)構(gòu)特點，有利于英語新聞聽力的教學和備考。

四、英語專業(yè)八級考試新聞聽力的教學和備考策略

關于英語專業(yè)八級新聞聽力的教學和備考方法有許多種，本部分重點介紹基于以上研究，并結(jié)合各個專家學者的研究成果，總結(jié)出以下新聞聽力教學和備考策略：

1.選擇適當?shù)牟牧线M行教學。（a）通過統(tǒng)計。我們可以看出，科技發(fā)現(xiàn)類和社會文化類的新聞所占比重比較大，要加大有關這兩方面新聞的練習強度。（b）選取材料的時候，要綜合考慮每篇新聞的單詞數(shù)及每句所包含的單詞數(shù)，根據(jù)表6.的數(shù)據(jù)，最好選取每篇大約160個單詞，每句包含20個左右單詞的新聞報道，從而使所選材料最大限度的接近英語專業(yè)八級考試新聞聽力的材料，提高教學和備考效率。

2.掌握相關的新聞詞匯。根據(jù)表1.我們可以發(fā)現(xiàn)相關組織結(jié)構(gòu)名稱經(jīng)常出現(xiàn)在新聞聽力當中，例如NASA（美國國家航空和宇宙航行局）一詞分別在2008年和2012年的新聞聽力中出現(xiàn)過。之所以要強調(diào)新聞聽力中的相關組織機構(gòu)名稱，是因為如果在聽力過程中能夠聽到并辨認出相關組織結(jié)構(gòu)，有利于了解聽力報道的內(nèi)容，從而提高答題的準確性。當然，除了掌握相關組織機構(gòu)的名稱外，還要掌握相關題材的詞匯：（a）政治類：parliament（議會）、Charter（憲章）等。（b）經(jīng)濟類：inflation（通貨膨脹）、foreign exchange（外匯）等。例子眾多，這里不再一一列舉。

除此之外，根據(jù)檢索，數(shù)字在30篇新聞報道中不重復出現(xiàn)了72次，可見其出現(xiàn)頻率之高，而在英語專業(yè)八級考試的新聞聽力部分，平均每兩年就有一道有關數(shù)字的問題，所以教師要在教學過程中適當安排數(shù)字聽寫，以便考試出現(xiàn)數(shù)字時，學生能夠輕松應對。

3.注意被動語態(tài)和從句結(jié)構(gòu)。為了體現(xiàn)報道的客觀性和真實性，新聞聽力在句式結(jié)構(gòu)上多采用被動語態(tài)的形式，而為了更清楚、準確、全面地表達觀點，再現(xiàn)事發(fā)場景，英語新聞聽力中會出現(xiàn)許多從句。由于被動語態(tài)和從句出現(xiàn)的頻率較高，這兩項都是中國學生不太擅長的部分，因此加大了英語新聞聽力的難度。所以教師在教學或?qū)W生在備考過程中，應該特別注意被動語態(tài)和從句結(jié)構(gòu)，學生在聽力練習的過程中，注重培養(yǎng)被動語態(tài)和從句的意識，理清各個句子之間的關系，從而更好地理解新聞報道的內(nèi)容。

4.掌握新聞聽力的敘述結(jié)構(gòu)。英語新聞報道往往在第一句就交代人物，地點、相關事件。這在學者界被稱為倒金字塔敘述方法，即按照新聞內(nèi)容重要性的程度由高到低進行擴展，安排全文。新聞的第一句話，即新聞的導語，是整個新聞的濃縮，往往涵蓋了新聞的幾個基本要素。因此在聽新聞聽力時，第一句話非常關鍵，掌握了新聞聽力的敘述結(jié)構(gòu)，可以很容易地理解該新聞報道的重要內(nèi)容所在，從而把握住重點。

5.掌握相關背景知識。新聞背景是指新聞事件的歷史背景、周圍環(huán)境及與其他方面的聯(lián)系等。背景知識對聽力理解至關重要： （a）背景知識可以為篇章的內(nèi)容提供參照和向?qū)В唬╞）在理解的過程中，篇章內(nèi)容和聽者具有的相關背景知識相融合，有利于聽者理解新聞報道；（c）聽者的背景知識可以幫助聽者準確判斷上下文

為了讓學生掌握相關背景知識，教師在教學過程中，要引導學生多關注國際新聞，注意近期重大國際事件及熱點報道。并定期對重大的國際新聞報道進行梳理，方便學生理解與掌握。當然備考的學生課下也應該積極關注國際重大新聞。

五、結(jié)語

綜上所述，英語專業(yè)八級新聞聽力在文本上有許多的特點，如被動語態(tài)、從句結(jié)構(gòu)的廣泛用用等?；谶@些特點，本文通過對聽力文本的分析和研究，并結(jié)合其他學者的研究成果，概括出了五個新聞聽力教學策略。希望對英語新聞聽力的教學有所幫助。

參考文獻：

[1]高校英語專業(yè)八級考試大綱修訂小組.英語專業(yè)八級考試大綱[M].上海：上海外語教育出版社.2004（3）.

[2]何安平.語料庫語言學與英語教學[M].北京：外語教學與研究出版社，2004.

作者簡介：

劉肖港，男，碩士，現(xiàn)就讀于河北大學外國語學院英語語言文學專業(yè)，主要研究方向為語料庫語言學與翻譯學。