侯定凱

一、機(jī)構(gòu)概況

成立于1957年的德國成人教育研究院暨萊布尼茨終身學(xué)習(xí)研究中心（German Institute for Adult Education-Leibniz Centre for Lifelong Learning，DIE），是一家專門從事繼續(xù)教育理論和實(shí)踐研究的機(jī)構(gòu)（見圖1）。該機(jī)構(gòu)為應(yīng)用性研究提供數(shù)據(jù)和信息，為實(shí)踐部門提供服務(wù)，開發(fā)富有創(chuàng)新性的方案。DIE旨在通過對有效、先進(jìn)的成人學(xué)習(xí)和教育手段的研究，促進(jìn)全體成人的個人發(fā)展、社會參與及改善就業(yè)狀況。DIE還致力于提升德國繼續(xù)教育的國際受關(guān)注度，并將其研究工作置于歐洲背景加以討論。

DIE隸屬于萊布尼茨學(xué)會（Leibniz Asso- ciation），是接受聯(lián)邦和州政府資助的非營利性學(xué)術(shù)組織，每年獲得撥款約550萬歐元，有85名員工，與專門從事繼續(xù)教育研究和實(shí)踐的20家協(xié)會和組織建立了協(xié)作關(guān)系。

二、研究主題和服務(wù)

DIE的研究主題包括以下幾個領(lǐng)域：成人學(xué)習(xí)過程;成人教育的課程、師資和院校的設(shè)計(jì);成人教育體系的財(cái)政、政治和法律問題;不同社會人群（移民、低技能者、長期失業(yè)者、文盲、年長者）的繼續(xù)教育;繼續(xù)教育從業(yè)者的專業(yè)化;成人能力評估;非正式學(xué)習(xí)的認(rèn)證;歷史遺存保護(hù)的專題項(xiàng)目研究;提供基于數(shù)據(jù)的各類研究報(bào)告;專業(yè)性圖書館;“研究版圖”（research map）系統(tǒng)匯集了德國高校和DIE全部已經(jīng)完成和正在進(jìn)行的課題內(nèi)容，以便研究者和其他相關(guān)人員進(jìn)行檢索?！把芯堪鎴D”由DIE與德國教育科學(xué)協(xié)會共建。

目前，DIE正從事的研究項(xiàng)目為“德國識字和基礎(chǔ)教育制度化與專業(yè)化的科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)”（Scientific Requirements for Institutionalization and Professionalization Concerning Literacy and Basic Education in Germany）。

三、兩大核心部門

（一）數(shù)據(jù)和信息中心

該部門的主要功能是收集、整理并發(fā)布數(shù)據(jù)和信息，采用的形式和手段包括出版系列出版物，如專著（針對成人教育實(shí)踐者和自學(xué)者的指南讀物、國內(nèi)外實(shí)證調(diào)查報(bào)告、國別教育制度分析的綜合性報(bào)告、DIE課題和研討會的報(bào)告等）、期刊（《繼續(xù)教育研究》《德國成人教育研究院成人教育》）、在線出版物（當(dāng)前繼續(xù)教育實(shí)踐和研究的評論文章）;舉辦DIE繼續(xù)教育論壇;進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)（數(shù)據(jù)涉及成人教育機(jī)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)、官方統(tǒng)計(jì)等方面）;建設(shè)專業(yè)圖書館。

（二）研究與開發(fā)中心

該部門的主要項(xiàng)目包括教育項(xiàng)目合作;社會包容與社區(qū)學(xué)習(xí);專業(yè)化問題（如繼續(xù)教育從業(yè)者的能力要求、從業(yè)者繼續(xù)教育、從業(yè)者學(xué)術(shù)能力和非學(xué)術(shù)能力的發(fā)展）;專業(yè)人員的能力測評和認(rèn)證;系統(tǒng)和控制問題（如繼續(xù)教育的社會和政治架構(gòu)、繼續(xù)教育的供需、成人能力評估、繼續(xù)教育的監(jiān)控系統(tǒng)）;頒發(fā)兩年一度的“繼續(xù)教育創(chuàng)新獎”，表彰并宣傳那些在繼續(xù)教育創(chuàng)新中作出突出貢獻(xiàn)的教育機(jī)構(gòu)。

四、研究與政策實(shí)踐結(jié)合的經(jīng)驗(yàn)

收集和分析優(yōu)秀實(shí)踐的案例;參與研討會、歐洲會議等的討論;提升政策建議的吸引力;參與評估活動，將評價(jià)結(jié)果應(yīng)用于實(shí)踐;在全國范圍內(nèi)開展學(xué)術(shù)活動。[1]

五、機(jī)構(gòu)評估

萊布尼茨學(xué)會于2002年通過決議，規(guī)定下屬的研究機(jī)構(gòu)（包括DIE）至少每7年接受一次總部董事會的評估[2]。評估內(nèi)容包括研究成果（科學(xué)研究、咨詢服務(wù)和其他領(lǐng)域的工作質(zhì)量）、管理架構(gòu)以及未來規(guī)劃。評估委員會還關(guān)注其下屬的研究機(jī)構(gòu)與其他研究機(jī)構(gòu)的合作情況、國際知名度、研究成果向其他社會部門的轉(zhuǎn)化情況、對年輕研究人員的提攜作用、在性別平等方面取得的成就。

與德國的馬克思·普朗克學(xué)會一樣，萊布尼茨學(xué)會的評價(jià)方法也采用外部專家評價(jià)。專家由學(xué)會總部任命，研究機(jī)構(gòu)可以要求某些專家回避。1/3的評估專家來自國外，這些國外專家需要熟悉德語（評價(jià)的工作語言是德語）。評價(jià)時(shí)間提前兩年確定，研究機(jī)構(gòu)需提前3～4個月向?qū)＜姨峁娴脑u價(jià)材料，專家到機(jī)構(gòu)考察兩天。評估結(jié)果分3類：優(yōu)秀、合格與不合格。評估結(jié)果為“優(yōu)秀”的研究機(jī)構(gòu)，7年后再接受評價(jià);評估結(jié)果為“合格”的研究機(jī)構(gòu)，繼續(xù)保留3年經(jīng)費(fèi)支持，3年后再次接受評估;評估結(jié)果為“不合格”的研究機(jī)構(gòu)將被關(guān)閉。評估報(bào)告呈交董事會，董事會根據(jù)評估報(bào)告向聯(lián)邦和州政府提出關(guān)于研究機(jī)構(gòu)未來發(fā)展的建議報(bào)告。評估報(bào)告公開發(fā)表前先征求研究機(jī)構(gòu)的意見，明顯的錯誤可以修改，但結(jié)論不能修改。

參考文獻(xiàn)：

[1]German Institute for Adult Education- Leibniz Centre for Lifelong Learning（DIE）（Germany）[EB/OL].http：//www.oed-network.eu/index.php？k=118687，2014-03-30.

[2]Leibniz Association.The Evaluation Conducted by the Senate of the Leibniz Association[EB/OL].http：//www.leibniz-gemeinschaft.de/en/about-us/evaluation/，2014-03-30.

編輯 許方舟 ? 校對 郭偉