詹志飛

教室里飄出優(yōu)美動聽的音樂，這是同學(xué)們最喜歡的音樂課，上課的是他們最敬愛的華老師。

但是，這節(jié)課上同學(xué)們表情卻很憂愁，小琳更是站在華老師身旁撒嬌地說著什么，原來華老師將被派到國外進行半年交流學(xué)習(xí)，這是她離開前的最后一堂課，大家都非常不舍。

一曲演奏完畢，華老師從提包中拿出一顆丸子般大小的東西，它呈灰色的橢球形，而尖端的地方微微泛白。“這是一顆經(jīng)過基因改造的植物種子，叫感音花?！彼讼滦×盏念^微笑道，“它和其他種子最大的不同在于它對外界的聲音非常敏感。聲音環(huán)境會影響它的細(xì)胞活性，從而產(chǎn)生不同的顏色和形狀。請?zhí)嫖液煤谜疹櫵?，不要讓它長得太難看哦?！?/p>

華老師走了，小琳發(fā)誓會好好照顧她留下來的種子。她和幾個女生為種子挑選了花盆和培育的土壤，把它放在教室陽臺上，精心輪流照顧。

一星期后，伴隨著窗外細(xì)小柔和的雨聲，種子破土而出，長出了稚嫩的幼苗，樂了大家一天。漸漸地，大家意識到感音花生長的秘密，當(dāng)它感受到快樂、正面的聲音時就會長勢良好，反之，它會停止生長甚至枯萎。

發(fā)現(xiàn)這個秘密后，同學(xué)們都非常驚喜，一下課就圍著它講笑話或者唱歌，教室里也始終洋溢著歡樂的氛圍。偶爾有誰覺得不開心，想生氣、吵架，只要一想起感音花在聽著這一切，就會打消這念頭。感音花就像是華老師一樣，默默影響著這個班級。

在學(xué)生們細(xì)心培育下，感音花成長得很快，兩個月后就成了蔥翠欲滴的茁壯植物，到了第四個月，它最頂端長出了嬌弱的花骨朵。每次小琳她們在旁邊唱起華老師教的歌、訴述對華老師的思念的時候，葉子和花骨朵都會微微舞動，似乎在回應(yīng)她們的情感。

“你看錯了?！?/p>

“明明是你們犯規(guī)了?！?/p>

這一天，教室里卻響起了非常激烈的吵鬧聲。原來在班級足球比賽中，林飛最后踢進的關(guān)鍵球，對方守門員鴻說是無效球，因為他看到林飛的手臂碰到足球了，但是林飛這隊的人卻不這么認(rèn)為。

爭吵越來越激烈，這一次誰都不肯讓著誰，因為他們都認(rèn)為對方破壞了足球的基本規(guī)則，雙方的爭吵整整持續(xù)了十幾分鐘，直到一個隱隱的哭聲將他們打斷。

“花朵好像開始枯萎了?！毙×锗ㄆ?。大家這才意識到剛才的爭吵已經(jīng)惡劣地影響到了感音花，它的葉子邊緣開始微微泛黃，而花苞也有氣無力地耷拉著。

幾個女生焦急地唱歌給它聽，但卻沒有任何效果。林飛、鴻的臉色都陰晴不定，但在互看對方一眼后，又都哼的一聲別過頭去。整個教室都籠罩著低沉的氣氛。

傍晚放學(xué)了，走到半路的林飛偷偷地折回學(xué)校，走進教室的時候卻發(fā)現(xiàn)陽臺前有個熟悉的身影，他正想轉(zhuǎn)身躲開，鴻卻轉(zhuǎn)過身來，兩個人都有點尷尬。

“我是來看看這朵花的情況的，你也是吧？”鴻撓著頭說，他知道大家都珍視華老師留下的感音花，不希望與林飛之間的芥蒂傷害到它的成長。

林飛走了過來，看著感音花現(xiàn)在萎靡的樣子，很是心疼。

“林飛，對不起，其實你踢得很好?！兵櫷蝗婚_口說。

“你守得也很不錯。”林飛有些錯愕，卻又舒了口氣，“我其實也感覺到自己可能手臂碰到了球，但是那個時候太興奮了，并沒有關(guān)注到。”

林飛和鴻兩人相視而笑，笑容無比燦爛，這個時候門口突然傳來了歡呼聲，他們才發(fā)現(xiàn)其他的隊員早已擠在門口看了半天，所有人相互看看，然后爆發(fā)出齊聲大笑，引得校門衛(wèi)都向這邊看來。

此時，感音花的花苞微微顫抖著，似乎是感受到了歡樂的氣氛，不易察覺地抬起微小的角度。

第二天，林飛還沒走進教室，就聽見了喧鬧聲從里面?zhèn)鱽??！半y道感音花出事了？”他飛快地跑進教室，看見同學(xué)們都圍在植物前，他費力地擠了過去，才發(fā)現(xiàn)感音花的花朵已經(jīng)綻放開來，粉紅色的花瓣無比清艷，散發(fā)出淡淡的幽香，讓所有的人都沉浸在一種安寧的氛圍當(dāng)中，就像華老師給他們的感覺一樣。

半年后，華老師也從國外交流回來了，學(xué)生們把她領(lǐng)到感音花面前，華老師慈愛地看著這個美麗綻放的花朵，露出溫柔的微笑。

“真美！”華老師邊說，邊從提包中拿了手機仔仔細(xì)細(xì)地拍下花朵的樣子，然后去打開了教室里的電腦，“感音花不僅生長會受聲音影響，它還會形成自己獨特的聲音，最終表現(xiàn)在花的紋理上?？梢哉f它以聲音為養(yǎng)料，最終能結(jié)出聲音的果實?！?/p>

她將手機的數(shù)據(jù)傳到電腦上，上面顯示出放大的照片，大家看見花瓣上隱約呈現(xiàn)出類似樂譜的紋理。

“它怎么有花紋？”鴻驚訝道。

“大家都學(xué)過錄音機的原理吧，在錄音機的錄音環(huán)節(jié)，聲音的振動通過電流的磁效應(yīng)改變儲存介質(zhì)的結(jié)構(gòu)，從而將聲音記錄下來，而感音花則是通過一種特殊的蛋白來實現(xiàn)其對聲音的記錄的，這種蛋白是形成花紋的主要成分，它的活性對振動十分敏感，從而將不同的振動轉(zhuǎn)換成不同的花紋樣式?！比A老師接著說，“只要通過專門制作的軟件就可以破譯出它曾經(jīng)經(jīng)歷的聲音環(huán)境，并將其處理成樂譜的形式?！?/p>

學(xué)生們露出驚嘆的表情。

“現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞這顆大家培育了半年的聲音果實吧?！?/p>

音樂緩緩響起，一如以往。在華老師優(yōu)美的彈奏下，鋼琴流淌出一個個動聽的音符，這些音符串接成一首特別的曲子，這首曲子節(jié)奏舒緩，卻又蘊含著復(fù)雜的情感。學(xué)生們閉眼聆聽，從這個曲子中，他們似乎又經(jīng)歷了半年里的一切：這里面有大家齊心協(xié)力的努力，有歡聲笑語的溫馨，有冰釋前嫌的豁達，有思念老師的不舍……

一曲完畢，大家久久不能回過神來，那些音樂似乎還縈繞耳邊，他們仿佛也變成了一朵朵感音花，在音樂中茁壯成長。

華老師鼓起掌來，所有的學(xué)生也回過神來，鼓起了掌。

“現(xiàn)在，就讓我來教你們怎么演唱這首曲子吧?！比A老師微笑著說。

音樂教室里，又響起了優(yōu)美的音樂聲，感應(yīng)花的花朵隨風(fēng)舞動，仿佛伴隨著大家的歌聲而翩翩起舞。