付君

摘 要：手工課的主要任務(wù)就是培養(yǎng)、鍛煉、提高盲童的觸覺(jué)功能，做到以手代目，用手觀察和認(rèn)識(shí)事物。盲童親手操作學(xué)會(huì)了泥塑、編織、編結(jié)、紙工、縫工、烹調(diào)等各種手工技能技巧。從而增添了生活樂(lè)趣，陶冶了審美情操，提高了觀察能力和克服困難的勇氣。同時(shí)擴(kuò)大了盲童知識(shí)面，促進(jìn)思維發(fā)展，培養(yǎng)和增強(qiáng)了盲童的理解能力，手腦并用，心靈手巧更加促進(jìn)了各科學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。因此做到了生活自理，殘而不廢，自己動(dòng)手，豐衣足食。

關(guān)鍵詞：盲童 手工 泥塑 棒針編織 草編

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2015）03（b）-0187-01

手工課是盲校所有學(xué)科的基礎(chǔ)課，是盲童的專業(yè)課。手工課的主要任務(wù)就是培養(yǎng)、鍛煉、提高盲童的觸覺(jué)功能，做到以手代目，用手觀察和認(rèn)識(shí)事物。盲童親手操作學(xué)會(huì)了泥塑、編織、編結(jié)、紙工、縫工、烹調(diào)等各種手工技能技巧。從而增添了生活樂(lè)趣，陶冶了審美情操，提高了觀察能力和克服困難的勇氣。同時(shí)擴(kuò)大了盲童知識(shí)面，促進(jìn)思維發(fā)展，培養(yǎng)和增強(qiáng)了盲童的理解能力，手腦并用，心靈手巧更加促進(jìn)了各科學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。因此做到了生活自理，殘而不廢，自己動(dòng)手，豐衣足食。

1 盲童學(xué)習(xí)手工編織課程，使盲童心靈手巧，提高了觀察能力和克服困難的勇氣，更加促進(jìn)了盲生各科學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，也做到了生活自理

絨線編織物具有輕柔保暖、耐穿實(shí)用、花樣繁多、色澤艷麗的特點(diǎn)，深受人們的喜愛(ài)。盲童如何學(xué)習(xí)棒針編織呢？首先要掌握棒針編織三步驟：基本織法；模擬編織物式樣的織法；簡(jiǎn)單棒針編織花樣的織法。然后盲童用手觸摸老師的示范動(dòng)作，用手的觸覺(jué)在老師的示范動(dòng)作中認(rèn)知，再自己模仿和反復(fù)實(shí)踐。通過(guò)示范——模仿——實(shí)踐的反復(fù)多次，才能逐步掌握。通過(guò)學(xué)習(xí)盲童掌握了棒針編織的技巧并應(yīng)用于實(shí)際生活中為自己和他人織出了花樣繁多、款式新穎的各式毛衣、手套、圍巾等絨線織物。

例如，三年級(jí)的孫某同學(xué)，入學(xué)三年連盲文都沒(méi)有學(xué)會(huì)扎，穿衣還得家長(zhǎng)幫忙系扣子。這主要是因?yàn)槭种傅撵`活度不夠，精細(xì)動(dòng)作無(wú)法完成。在學(xué)習(xí)編織課時(shí)我依據(jù)他的情況制定了循序漸進(jìn)原則，首先選擇粗棒針教他給自己的媽媽織圍巾。他用了八個(gè)課時(shí)織好了圍巾。然后在教他用十號(hào)棒針給爸爸織帽子，最后用十三號(hào)標(biāo)準(zhǔn)針給自己織手套。一學(xué)期下來(lái)，語(yǔ)文老師驚奇的發(fā)現(xiàn)他學(xué)會(huì)了扎盲文，數(shù)學(xué)老師也反映他的數(shù)學(xué)有了很大進(jìn)步（織東西的時(shí)候需要記針數(shù)），他的媽媽還說(shuō)他能自己穿衣服系扣子還能整理床鋪打掃房間。這些都是通過(guò)編織課鍛煉手指做精細(xì)動(dòng)作達(dá)到手腦結(jié)合，學(xué)習(xí)和生活中遇到的難題都迎刃而解了。孫某現(xiàn)在變得很自信很有愛(ài)心，他還信心十足的說(shuō)要多織些東西送給好朋友呢。

2 盲童學(xué)習(xí)泥塑鍛煉了觸覺(jué)功能，做到以手代目，用手觀察和認(rèn)識(shí)事物

泥塑是用粘土塑造人像、動(dòng)物及其它藝術(shù)品的一種手工勞動(dòng)泥塑課在盲童手工教育中具有獨(dú)特的作用，它不僅能鍛煉和增強(qiáng)盲童觸覺(jué)的靈敏度更能提高其形象思維能力促進(jìn)智力發(fā)展。所以泥塑課是盲童手工教育的基礎(chǔ)課和工具課，貫穿于手工課的始終。教學(xué)實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到：無(wú)論是泥塑人物、動(dòng)物或其他物品都必須遵循先塑整體輪廓，次塑各局部特征，后塑各局部細(xì)節(jié)的基本規(guī)律。每塑一件成品都要用細(xì)節(jié)、局部和整體是否對(duì)稱、統(tǒng)一、完美的對(duì)比法來(lái)驗(yàn)證成品的標(biāo)準(zhǔn)。為達(dá)此目的在教學(xué)中要加強(qiáng)雙基的訓(xùn)練和培養(yǎng)同時(shí)要掌握泥塑的三個(gè)階段。泥塑盲童最感興趣，興趣濃學(xué)的才最好。目前盲童已掌握了物品、動(dòng)物、人物的雕塑全過(guò)程。尤其是人體雕塑，因?yàn)閷?lái)大多數(shù)的盲生都要從事按摩行業(yè)，通過(guò)學(xué)習(xí)人體雕塑會(huì)讓他們對(duì)人體構(gòu)造有個(gè)初步的了解，為學(xué)習(xí)按摩打下基礎(chǔ)，使他們能夠殘而不廢，服務(wù)于社會(huì)。

例如已經(jīng)畢業(yè)多年的洛某某同學(xué)，在哈爾濱市已經(jīng)有了一間很大規(guī)模的按摩院，是當(dāng)?shù)匦∮忻麣獾陌茨?，現(xiàn)在已經(jīng)結(jié)婚生子過(guò)上幸福的生活，并招聘了大批的學(xué)弟學(xué)妹共同治病救人體現(xiàn)著自身的價(jià)值。有一次媒體記者采訪她：“洛女士，您在業(yè)界以按摩手法利落穴位精準(zhǔn)著稱，那么您是怎么練就的呢？”她回答說(shuō)：“我從小就喜歡上手工課，特別是人體雕塑，所以后來(lái)在學(xué)習(xí)專業(yè)課解剖、經(jīng)絡(luò)的時(shí)候就事半功倍，找起穴位來(lái)就毫不費(fèi)力了。”在后來(lái)的教學(xué)中該研究者經(jīng)常用她的例子來(lái)鼓勵(lì)那些不愛(ài)學(xué)習(xí)泥塑的同學(xué)，都收到了不錯(cuò)的效果。

3 盲童學(xué)習(xí)玉米皮草編不僅提高了觸覺(jué)功能促進(jìn)思維發(fā)展，培養(yǎng)和增強(qiáng)了盲童的理解力，而且美麗的草編作品陶冶了盲童的審美情操

草編是我國(guó)民間廣泛流行的一種手工藝品，制品經(jīng)濟(jì)實(shí)用又美觀大方深受群眾歡迎。玉米皮草編，培養(yǎng)和增強(qiáng)了盲童的理解力，而且美麗的草編作品陶冶了盲童的審美情操。

草編是我國(guó)民間廣泛流行的一種手工藝品，制品經(jīng)濟(jì)實(shí)用又美觀大方深受群眾歡迎。玉米皮變廢為寶，盲童草編為原料，其過(guò)程為備皮、草編、固定三環(huán)節(jié)，操作時(shí)既要練好基本功又要靈活運(yùn)用已學(xué)幾何圖形，用直觀教學(xué)方法首先培養(yǎng)盲童邏輯思維能力，然后分析操作的原則和方法。通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，盲童掌握了玉米皮草編的規(guī)律和方法，編出了各式各樣的各種小墊。實(shí)踐證明：盲童能夠進(jìn)行玉米皮草編，盲校應(yīng)積極開(kāi)設(shè)玉米皮草編手工課，讓盲童有一技之長(zhǎng)，能夠就地取材，發(fā)展生產(chǎn)。我校畢業(yè)的孫某同學(xué)酷愛(ài)草編，在當(dāng)按摩師的同時(shí)還組織一些同學(xué)利用閑暇時(shí)間進(jìn)行玉米皮草編，創(chuàng)作了大量精美的草編作品，并建立了一個(gè)網(wǎng)站專門(mén)銷售盲人草編作品買(mǎi)的相當(dāng)火爆。他們用自己靈活的雙手闖出了一片自己的天地，使盲人不在是被可憐被同情被資助的代名詞，活出了自己的尊嚴(yán)。

盲童學(xué)手工，掌握技能技巧是立志成才，服務(wù)于社會(huì)的重要途徑，激發(fā)興趣，寓教于樂(lè)，學(xué)用結(jié)合，碩果累累。從衣食住行到建立家庭，從在校習(xí)文練武到社會(huì)按摩治病，所有這一切都離不開(kāi)手工課的啟迪和培養(yǎng)。因此手工課是盲童成長(zhǎng)的搖籃；是盲童成人的奠基石；是盲童通向辛福生活的橋梁。

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