陳勇

對錯(cuò)別字疾惡如仇，當(dāng)編輯校對的就得有這種態(tài)度和精神。

一般認(rèn)為校對這一行業(yè)是伴隨著中國出版印刷的發(fā)明和發(fā)展而逐漸形成的。古人把校對稱為校讎學(xué)。實(shí)際上在古時(shí)校讎學(xué)是對編輯出版學(xué)的統(tǒng)稱。校讎學(xué)是以編輯校正文字書稿為工作內(nèi)容的方法，讎者，仇也。對錯(cuò)別字疾惡如仇，當(dāng)編輯校對的就得有這種態(tài)度和精神，因?yàn)椤笆е晾?，謬以千里”，可要釀成大禍的?。?/p>

最早有關(guān)校對工作的描述是先秦竹簡書籍中有關(guān)校讎的記載。其描述為校讎本為比勘校對之意。漢代劉向《別錄》中記載：“一人讀書，校其上下，得其謬誤，為校;一人持本，一人讀書，若怨家相對，故曰讎也?！贝撕x專指校對文字訛誤，即狹義的校讎——校勘（校對）。就廣義的校讎言之，“實(shí)際上包括版本、?？?、目錄三方面的內(nèi)容。這三者，便是校讎學(xué)的具體組成部分”。這一記載早于有史料記載6世紀(jì)末到7世紀(jì)初隋唐時(shí)期的雕版印刷術(shù)幾百年，可見校對工作的悠久歷史，是伴隨著絹帛、竹簡等書籍的產(chǎn)生就已經(jīng)產(chǎn)生啦！

劉向、劉歆父子是西漢后期著名的古典文獻(xiàn)專家，在整理皇家藏書的校讎實(shí)踐中，校對編輯整理了大量自秦以來毀壞和丟失的先秦簡策，第一次歸納總結(jié)了校讎規(guī)程。所有這些奠定了編輯校對工作的理論基礎(chǔ)。他們所總結(jié)出的書簡校正理論涉及了版本考證、文字校勘、史實(shí)考訂、古籍分類、目錄編纂等諸多方面，為中華文化的發(fā)展和傳承做出了重大貢獻(xiàn)，他們亦堪稱編輯校對的鼻祖。

大約在公元7世紀(jì)前期，隨著造紙術(shù)的發(fā)明，世界上最早的雕版印刷術(shù)在唐朝誕生了。唐朝最主要的出書場所就是書院。唐代書院的“刊輯”經(jīng)籍，包括編纂、?？?、出書等，涉及現(xiàn)代行業(yè)分工中的作者、編輯、印刷工人的部分工作，這些工作古人稱之為“修書”。從以上的敘述中可知，唐代書院修撰刊刻圖書過程中職事設(shè)置之多、職責(zé)劃分之專，說明其事業(yè)的發(fā)展已達(dá)到相當(dāng)高的水平，其制度也相當(dāng)完備。其中類似今日出版社校對的職事有校勘、校書、正字、校理、刊正等，名目較多，說明書院對圖書的質(zhì)量十分關(guān)心，為了減少甚或消滅書中的錯(cuò)誤，增設(shè)了很多道防線，從制度上給上乘之品的生產(chǎn)提供了保證?？梢娞拼鸵呀?jīng)對編輯校對工作十分重視，且形成完備的體系。

而到了宋代，雕版印刷發(fā)展到全盛時(shí)代。宋仁宗慶歷年間（1041—1048年）布衣畢升發(fā)明了活字印刷。活字印刷術(shù)讓大篇幅的書目便于量產(chǎn)，顛覆了手寫時(shí)間慢效率低的弊端，使重要的古籍和經(jīng)典廣泛傳播。活字印刷不僅大大提高了工作效率，而且還有其他一些優(yōu)點(diǎn)。如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)字可隨時(shí)更換，不必像雕版那樣要從頭開始，或者挖改補(bǔ)字。也不會(huì)產(chǎn)生雕版的蟲蛀、變形及保管困難的問題。只要有了一套活字，便什么書都可印，大大節(jié)省了寫刻雕版的費(fèi)用，又縮短了出書時(shí)間。這種既經(jīng)濟(jì)又簡便的印刷方法，在世界印刷史上樹立了具有劃時(shí)代意義的豐碑。有了活字印刷術(shù)，整個(gè)世界的文化、教育、溝通等都發(fā)生了變化。就中國而言，中國突然進(jìn)入了一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，印刷的書籍比起前代成倍地增長，人們從學(xué)術(shù)影響和商業(yè)利益兩方面考慮，不得不在書稿雕版前反復(fù)推敲，對書稿進(jìn)行細(xì)致的加工，對版面編輯進(jìn)行認(rèn)真的設(shè)計(jì)。這些都有力地促進(jìn)了中國古代編輯校對工作的展開與發(fā)展。在此基礎(chǔ)上發(fā)展起來的校對工作也越來越和現(xiàn)代校對工作相似。宋代以前所說的校讎，包括校勘內(nèi)容提要等古籍整理工作的幾乎所有環(huán)節(jié)與方面。宋代，一方面校讎工作開始向理論化的方向發(fā)展，出現(xiàn)了獨(dú)立完整的專書?？敝髋c總結(jié)歸納校勘原則、通例的著作，另一方面，以“辨章學(xué)術(shù)，考鏡源流”為特色，包括目錄、版本、校勘錄等內(nèi)容又走向分化與獨(dú)立。在這一時(shí)期有南宋鄭樵的《通志·校讎略》，是校讎學(xué)的第一篇總結(jié)性的開山著作，書中反應(yīng)的就是這些問題。鄭樵將校讎的內(nèi)容拓展為論述收藏整理、經(jīng)營管理圖書理論與方法，校讎略以校讎命名，卻少論狹義的校讎（即校勘）一事。但已經(jīng)為傳統(tǒng)校讎學(xué)奠定基礎(chǔ)。他認(rèn)為不論求書、校書還是修書，要想收到顯著成效，提高質(zhì)量，就應(yīng)該選賢任能，并使校讎之官能“久其任”，即把它作為終生事業(yè)。他強(qiáng)調(diào)“編次必謹(jǐn)類例”，認(rèn)為“書籍之亡者，由類例之法不分也”;類例詳明不僅關(guān)系到書籍存亡，且對辨章學(xué)術(shù)、考鏡源流至關(guān)重要，“類例既分，學(xué)術(shù)自明，以其先后本末具在”。 他還認(rèn)為，凡設(shè)官專守、匯集圖書、辨別真?zhèn)?、校訂誤謬、確定類例、詳究編次、設(shè)法流傳等，都是校讎的范圍。所以《校讎略》不僅是校讎學(xué)專著的濫觴，也是目錄學(xué)的先行。至此，校讎學(xué)已經(jīng)將編輯校對文字圖書整理等一系列出書工作都包含到了廣義的校讎學(xué)之中。

元代書院的刻書事業(yè)承繼宋代之緒，得到了長足的發(fā)展，呈現(xiàn)繁榮之勢，書院對自己的刻書活動(dòng)進(jìn)行有意識的記錄，形成刻書書目，刻書事業(yè)已經(jīng)十分制度化。而且在整個(gè)中國書院刻書的歷史上占有相當(dāng)重要的地位。與宋代比較，元朝有更多的書院加入到了刻書的行列。形成書院刻書專業(yè)化的傾向，不再是師弟子員之外的教學(xué)任務(wù)。書院中以“對讀校對”，“比對?？薄薄熬庮悺睍鍟康葹槌?wù);作為學(xué)生的齋長也加入到?？惫ぷ鞯男辛?，為了刊刻重要的圖書或修補(bǔ)院中書板，地方行政官如江浙等處儒學(xué)提舉、司副他學(xué)官也可到書院臨時(shí)任職。這時(shí)期的書院很像現(xiàn)在的出版社了。

明代書院刻書，其數(shù)可觀，比元代多。如《永樂大典》就是這時(shí)期編撰而成。明代盛行的五湛之學(xué)和書院一體發(fā)展，以發(fā)揮心學(xué)為己任，鐘情于聯(lián)講以傳播其主張，強(qiáng)調(diào)悟性而不重“道問學(xué)”式的功夫。因此，終明一代，書院的刻書事業(yè)未能再創(chuàng)輝煌。雖然校讎學(xué)理論在明代沒有新的創(chuàng)新，但是，單就《永樂大典》一書的出版就足以說明在明代編校出版水平已經(jīng)到了一個(gè)相當(dāng)發(fā)達(dá)的水平。

到了清代，伴隨著對傳統(tǒng)典籍的大規(guī)模清理總結(jié)，又形成了以文字、音韻、訓(xùn)詁為基礎(chǔ)的校讎?yán)碚?，大大充?shí)和補(bǔ)充了原始的校讎?yán)碚摚Ｗ嚬ぷ骱屠碚摰陌l(fā)展更加成熟。這一時(shí)期的代表著作有清代章學(xué)誠的《校讎通義》，總結(jié)了劉向以來廣義校讎學(xué)特別是目錄學(xué)方面的豐富經(jīng)驗(yàn)，對鄭樵的學(xué)說亦有所糾正和發(fā)展。他主張?jiān)谛Ｗ囍?，要先將各種文獻(xiàn)中的人名、地名、官階、書名等，“仿《佩文韻府》之例，悉編為韻” ，詳注出處，在文獻(xiàn)分類時(shí)可按韻檢索查考，這很像現(xiàn)在的編目學(xué)。他還指出校讎之義，是為了“辨章學(xué)術(shù)、考鏡源流”，推闡大義，條別學(xué)術(shù)異同，使人由委溯源。這很像現(xiàn)在校對工作中的理校法。至此，校讎學(xué)已基本完善成熟，涵蓋了編輯出版工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。

近現(xiàn)代校對工作的全新發(fā)展起始于鉛版的活字印刷，鉛活字版印刷的發(fā)明使校對工作進(jìn)入了前所未有的發(fā)展時(shí)期，校對工作在人們的心目中更加專業(yè)，針對性也更強(qiáng)了，主要是專注于圖書報(bào)刊等印前的致訛、編輯排版等的技術(shù)整理工作。校對流程又有了一個(gè)完整的規(guī)劃，如三校一讀、核紅、印前技術(shù)整理等。校對理論也有了創(chuàng)新，如由校異同和校是非的校對理論衍生出的他校、理校、折校等校對方法應(yīng)運(yùn)而生，校對工作更加側(cè)重于對圖書出版印刷過程中英文字致訛問題的研究，總結(jié)出大量的易混易錯(cuò)字詞勘誤表，以提高書稿質(zhì)量。校對符號、規(guī)范用字、圖書差錯(cuò)統(tǒng)計(jì)方法等規(guī)則因此日趨完善。編輯工作也和狹義的校對工作分開，形成了三審制等一系列行業(yè)規(guī)范。到目前為止校讎學(xué)也有了一個(gè)全新的名字——編輯出版學(xué)。并且在這一階段編輯出版學(xué)還不斷分化出辭書編撰學(xué)、圖書印刷排版學(xué)、圖書出版發(fā)行學(xué)、圖書管理學(xué)等分科。同時(shí)，編輯學(xué)和校對都還被看成圖書出版工作的重要組成部分。

現(xiàn)當(dāng)代，計(jì)算機(jī)排版的發(fā)明使編輯校對工作更加如虎添翼，出版工作從過去的鉛與火的繁重的體力勞動(dòng)進(jìn)入到了現(xiàn)在的光與電的高科技發(fā)展時(shí)期。依托計(jì)算機(jī)開發(fā)出大量的排版錄入軟件，如五筆字型、智能拼音、手寫識別、掃描錄入、BD排版、華光排版、清華紫光、photoshop、 pagemaker、freehand、繁體字和簡體字互相轉(zhuǎn)換等一系列出版軟件。印刷技術(shù)也從鉛活字印刷發(fā)展到了更加便于大量復(fù)制的膠版印刷，更發(fā)展到了能夠依托互聯(lián)網(wǎng)的即時(shí)數(shù)字出版。脫離紙張而形成的電子書籍報(bào)刊雜志豐富多彩，大有取代傳統(tǒng)出版之勢。人們在原有校對的工作基礎(chǔ)之上，不但提高了紙質(zhì)產(chǎn)品的校對效率，還開發(fā)出了計(jì)算機(jī)校對軟件等眾多的校對方法，如以聲光電為輔助的計(jì)算機(jī)校對方法層出不窮，極大地提高了校對工作的效率。節(jié)省了人力物力，編輯出版工作進(jìn)入了空前繁榮的時(shí)期。

現(xiàn)在我們的圖書出版量是過去幾千年間圖書出版總量的幾倍，這完全依賴于計(jì)算機(jī)出版技術(shù)的大量應(yīng)用。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，使我們進(jìn)入了知識爆炸的時(shí)代，我們當(dāng)代出版人既有機(jī)遇也有挑戰(zhàn)，作為我們新時(shí)期的校對工作者，一定要抓住機(jī)遇迎難而上，不斷地發(fā)展和完善編輯校對理論，把校對工作推向前進(jìn)！

（作者單位系商務(wù)印書館）