許津瑞

那是一個(gè)奇特的樂(lè)器：五個(gè)形態(tài)各異的鼓筒陳列在面前，漆黑的鼓身反射著午后的陽(yáng)光，微微散出些淡淡的光芒。這，就是我的快樂(lè)之源。

五歲那年，母親帶我來(lái)到一家琴行，準(zhǔn)備給我買一種樂(lè)器。一進(jìn)門，我的目光就被一個(gè)大家伙給緊緊地抓住了。走過(guò)優(yōu)雅的樂(lè)器女皇小提琴，避開(kāi)笨重的金色巨人抱號(hào)，繞過(guò)尊貴的樂(lè)器之王鋼琴，我徑直走到那個(gè)大家伙面前。那是由五個(gè)大小不同的鼓組合而成的，三個(gè)風(fēng)情各異的吊镲更為它增添了幾分神秘。它緘默地蹲踞在地上，像一頭巨熊。我走上前去撫摸著這幾個(gè)大家伙，心底有一個(gè)聲音在瘋狂地吶喊：“就是它，就是它！就是它！！”于是我便取了一支鼓棒，輕輕地敲擊其中離我最近的一個(gè)鼓的鼓面，“咚——”這雄厚的聲音像一道閃電射進(jìn)了我的心田，讓我著迷，令我沉醉，不知為何，我的身軀不由得顫抖起來(lái)，靈魂歡愉地為之吶喊，我抱著它癡癡地笑了……

十歲那年，母親過(guò)生日，家里來(lái)了一大幫親戚吃飯慶祝。于是，我便當(dāng)仁不讓地演奏一首曲子來(lái)給他們助興。爺爺還破天荒地拿出了二胡為我伴奏。我雙手各持一根鼓槌，隨著二胡那悠長(zhǎng)的樂(lè)聲響起，激昂的《賽馬》從一個(gè)個(gè)鼓筒中迸出。每敲擊一下鼓面，我的心都會(huì)顫抖一下，每一個(gè)音符都會(huì)使我的身心歡樂(lè)。不，更準(zhǔn)確地說(shuō)，每演奏一段樂(lè)曲都會(huì)使我感到莫大的成就感，仿佛在大型考試中考得了滿分，還要更甚。士為知己者死，我為架子鼓瘋狂！架子鼓，它使我快樂(lè)，無(wú)論心情有多郁悶，只要一聽(tīng)到那渾厚的聲音，我的抑郁就會(huì)一掃而空，它真的有一種神奇的魔力。

記得當(dāng)我要從小學(xué)升入我們市里最有名的初中面試時(shí)，面試?yán)蠋焼?wèn)了一個(gè)問(wèn)題：“你有什么愛(ài)好，或者說(shuō)有什么特長(zhǎng)嗎？”我不假思索地回答道：“架子鼓?！泵嬖?yán)蠋燇@喜地問(wèn)道：“能給我們談?wù)劶茏庸膯幔俊币徽劦郊茏庸?，我之前與舊日朋友們分離的煩悶與面試時(shí)的緊張一下子消失得無(wú)影無(wú)蹤，快樂(lè)的情緒也不由自主地從臉上流露出來(lái)，瞬間就洋溢在我的整個(gè)心間。老師驚訝地說(shuō)：“怎么一談起架子鼓，你就像變了個(gè)人似的！”我自豪地答道：“那當(dāng)然，架子鼓可是我的快樂(lè)之源呢！”

當(dāng)我正式邁進(jìn)初中的殿堂時(shí)，正逢學(xué)校成立了交響樂(lè)團(tuán)，我當(dāng)然雀躍著報(bào)名，還有幸被選為“聲樂(lè)部長(zhǎng)”，當(dāng)?shù)谝还?jié)社團(tuán)課鈴聲打響，我推開(kāi)了排練廳的大門，一剎那，我又驚喜地發(fā)現(xiàn)了我的最愛(ài)——架子鼓。它依然像巨熊一般靜靜地蹲坐在那兒，似乎在等待著我來(lái)啟開(kāi)它的心扉……就這樣，架子鼓不知不覺(jué)地陪伴我走過(guò)了八年的時(shí)光……

??！架子鼓。你永遠(yuǎn)是我心里最美的那道風(fēng)景！

學(xué)校：湖北宜昌金東方初中

導(dǎo)師：許 莉

點(diǎn)評(píng)：寫快樂(lè)的作文有很多，無(wú)論是樂(lè)事、樂(lè)景、樂(lè)人都有值得挖掘的素材，但這篇文章卻另辟蹊徑，寫了一件樂(lè)器：架子鼓。小作者從初識(shí)架子鼓寫起，那渾厚的鼓點(diǎn)點(diǎn)燃了他心中的希望，讓人陶醉，從此架子鼓引領(lǐng)他進(jìn)入了一個(gè)神奇的世界。伴隨著年齡的增長(zhǎng)，作者與架子鼓之間就像朋友，在一次又一次的表演練習(xí)中，架子鼓成為他的快樂(lè)之源。文筆清新，感情真摯，語(yǔ)言流暢，是一篇“我手寫我心”的佳作。（楊 帆）