狄青

中國的文字避諱很多，當(dāng)年讀到杜甫的《詠懷古跡》，詩中稱王昭君為“明妃”，以為是后宮一種稱謂，后來才知道，原來是因?yàn)槲鲿x時(shí)要避皇帝司馬昭的諱，王昭君只能改成王明君。

還有個(gè)趣事兒，曾經(jīng)有人“糾”出蘇東坡寫過錯(cuò)別字，把“序”字寫成了“敘”，后來才發(fā)現(xiàn)，是因?yàn)樘K東坡要避其祖父蘇序的諱，其實(shí)蘇東坡的父親蘇洵是一定要避這個(gè)字的，蘇東坡則可避可不避，但蘇東坡避了。在別人那里，“敘”“序”異，而在蘇東坡這里，二字又同。

還有更有趣的。北宋熙寧年間，天下大旱，多地顆粒無收，依照傳統(tǒng)認(rèn)知，此乃上天對(duì)皇帝的某種警示，于是宋神宗決定改元。要改的年號(hào)雖只有兩個(gè)字，但既要吉祥如意，又要典雅端莊，其實(shí)也不容易。最初大臣們擬定的年號(hào)謂“大成”，取神宗推行新法，改革大見成效之意。神宗說不行，因?yàn)椤俺伞弊值淖中问恰耙蝗素?fù)戈”，難道這是要昭示戰(zhàn)爭(zhēng)嗎？大臣們嚇壞了，又窮盡文思，取了一個(gè)“豐亨”，兩個(gè)字都挺吉祥，但還是不行。神宗又說“亨”字下面是“子不成”，明顯就是絕后的意思，馬上再改。要說這事兒也真是的，大臣們難道不清楚嗎？宋朝的皇帝，一輩子就只怕兩件事兒，一是打仗，一是絕后。

一直以來，有關(guān)魯迅作品該不該從教科書中剔除，爭(zhēng)論極大。有人說讓孩子過早接觸魯迅，不如讓他們接觸宮崎駿、自然科學(xué)以及課外活動(dòng);說“初中生的閱讀，不論是課內(nèi)還是課外，都要多在知識(shí)、孩子氣等淺表層面下工夫”。記得我初中讀魯迅文章的時(shí)候沒覺得不好讀，甚至還覺得比較有趣，很長(zhǎng)知識(shí)。如今初中生的能力如何？看一看“中國漢字聽寫大會(huì)”就了解，比之前不知強(qiáng)了多少倍！金圣嘆說“少不讀《水滸》，老不讀《三國》”，難不成現(xiàn)在真要加上“少不讀魯迅”嗎？

其實(shí)，我以為不是魯迅過時(shí)了，而是我們的教育對(duì)魯迅作品的解讀過時(shí)了。說魯迅遣詞用字有不符合規(guī)范處，這其實(shí)是對(duì)文學(xué)作品文字“同”與“異”的認(rèn)識(shí)問題;魯迅的文章也的確深刻，但沒要老師一節(jié)課就給學(xué)生講明白，我以為只要能講通就很好，怕的是有些教師連講通的能力也沒有。

（選自《今晚報(bào)》，有刪節(jié)）