趙化生

【摘 要】

要培養(yǎng)良好語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣，養(yǎng)成課前自學(xué)的習(xí)慣，及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣，獨立思考、靈活分析問題的習(xí)慣，養(yǎng)成解疑問難的習(xí)慣。同時要善于總結(jié)經(jīng)驗，重視積累，研究學(xué)科特點，注重拓展練習(xí)，創(chuàng)新思路，循序漸進，不斷提高語文素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】

培養(yǎng)習(xí)慣 及時復(fù)習(xí) 獨立思考 解疑問難 拓展練習(xí)

眾所周知，學(xué)好語文不容易。一次在學(xué)習(xí)過程中，要善于從課內(nèi)的教學(xué)中尋找?guī)熒拥呐d奮點，從眾多的語文問題中收到啟迪，開辟“語文廣角”，從課外的語文活動中尋找探究的快樂。讓學(xué)生在語文的海洋中盡情的遨游，感受到語文天地的無限寬廣和語文在生活中的廣泛應(yīng)用。具體說來應(yīng)該努力做好以下幾個方面。

一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好語文的可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)

首先，要逐步養(yǎng)成做好學(xué)習(xí)計劃的習(xí)慣。它是推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動力。要明確學(xué)習(xí)目的，合理安排學(xué)習(xí)時間，不慌不忙，穩(wěn)扎穩(wěn)打。計劃一定要切實可行，既要有長遠打算，又要有短期安排。既要按計劃完成學(xué)習(xí)計劃，又要不斷完善學(xué)習(xí)計劃。在平時的學(xué)習(xí)過程中，不僅要嚴格要求自己，而且要通過學(xué)習(xí)的過程來磨煉自己的學(xué)習(xí)意志。

其次，要養(yǎng)成課前自學(xué)的習(xí)慣。課前自學(xué)了解新課內(nèi)容是是上好新課，取得較好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)。課前自學(xué)不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力，而且能提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。

第三，就是上課的時候要著重理解和掌握語文基礎(chǔ)知識，提高基本技能。要想取得好的教學(xué)效果，必須不折不扣的專心聽課。要盡可能的適應(yīng)老師的講課方式，對不明不白的地方，要及時提出有價值的問題。要學(xué)會科學(xué)的做筆記，把該記的地方都記下來，但不是全抄全錄，要有選擇的記錄要點、關(guān)鍵點。防止復(fù)制式的做課堂筆記，造成顧此失彼。

第四，要及時復(fù)習(xí)，鞏固提高。通過反復(fù)回憶課堂教學(xué)中老師的點撥，養(yǎng)成善于探究，積極動腦，查閱資料驗證問題的習(xí)慣，強化對基本知識體系的理解與記憶，將所學(xué)的新知識與有關(guān)舊知識聯(lián)系起來，進行分析比較，一邊復(fù)習(xí)一邊將復(fù)習(xí)成果整理在筆記上，使對所學(xué)的新知識由“懂”到“會”。

第五，要養(yǎng)成獨立思考、靈活分析問題，獨立完成作業(yè)，善于解決問題的好習(xí)慣。通過完成作業(yè)的過程，進一步加深對所學(xué)新知識的理解和對新技能的掌握。這一過程來不得半點虛假，是對學(xué)生意志毅力的考驗，也是循序漸進提高能力的過程。

第六，要養(yǎng)成解疑問難的習(xí)慣。對練習(xí)和作業(yè)過程中遇到的問題，以及對知識理解的錯誤，或由于思維受阻遺漏解答，通過點撥使思路暢通，補遺解答的過程。解決疑難一定要有鍥而不舍的精神，做錯的作業(yè)再做一遍。對錯誤的地方?jīng)]弄清楚要反復(fù)思考，實在解決不了的要請教老師和同學(xué)，并要經(jīng)常把易錯的地方拿出來復(fù)習(xí)強化，作適當(dāng)?shù)闹貜?fù)性練習(xí)，把求老師問同學(xué)獲得的東西消化變成自己的知識，長期堅持使對所學(xué)知識由“熟”到“活”。

二、要善于總結(jié)經(jīng)驗，重視積累，通過課外拓展提高綜合能力

善于總結(jié)對知識的積累有著重要的意義。學(xué)生通過積極思考掌握知識，自然很重要，都是對學(xué)習(xí)過程的階段小結(jié)和必要的總結(jié)對提高能力有明顯的作用?？偨Y(jié)的過程是對所學(xué)知識回顧的過程，也是系統(tǒng)復(fù)習(xí)的過程，總結(jié)期間的分析、綜合、類比、概括，在總結(jié)中找出知識間的內(nèi)在聯(lián)系有利于對所學(xué)知識的融會貫通。通過經(jīng)常性的小結(jié)，能對所學(xué)知識融為一體，提高學(xué)生的綜合能力。要根據(jù)自己的基礎(chǔ)和能力進行課外拓展，這也是提高能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。課外拓展不僅是課內(nèi)學(xué)習(xí)的補充和繼續(xù)，而且使對學(xué)生文化知識的豐富、加深和鞏固，是學(xué)生的能力提高的一次飛躍。

三、要研究學(xué)科特點，尋找最佳學(xué)習(xí)方法，穩(wěn)扎穩(wěn)打，循序漸進

語文學(xué)習(xí)不能想靠幾天“沖刺”一蹴而就，是一個長期的鞏固舊知識、發(fā)現(xiàn)新知識的積累過程，決非一朝一夕可以完成的。要摸清學(xué)科特點，不斷提高運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力，以及運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力等。全面綜合的去學(xué)習(xí)和掌握語文知識，提高語文素養(yǎng)，善于探索，積極思考，不僅要重視開始的結(jié)果，更要重視學(xué)習(xí)的過程。要做好語文教學(xué)中的聽、說、讀、寫。把握好語文學(xué)習(xí)中的“聽”。就是要會聽課，善于跟隨老師的講課思路，適應(yīng)老師的講課模式。聽課不僅指聽老師上課，而且包括聽同學(xué)的發(fā)言。因此，要從學(xué)生的發(fā)言中聽到創(chuàng)新的思路、辦法，學(xué)習(xí)同學(xué)的思考角度，創(chuàng)新的技巧，答題的妙招。說好語文就是要圍繞老師和同學(xué)提出的問題，開動腦筋，積極思考，善于表達，把自己的答題方法與大家分享。做好語文學(xué)習(xí)中的“讀”，通過讀題掌握語文試題的基本要點，激發(fā)思維，從讀題中尋找答題的思路。語文中的寫，寫就是會寫，寫全，寫的有條理。特別是在議論文寫作中，推理、論證必不可少，所以，語文對寫的要求是很高的。答題過程中的每一個思路的思維過程，每一個答題技巧的答題過程，都要通過學(xué)生寫出來，老師從所寫的過程中去體會學(xué)生的語文思維過程。

四、不要怕考試，要善于尋找考試技巧

考前注意休息好，寧可復(fù)習(xí)少一點時間，也保證考試時有充沛的精力?？荚嚂r先易后難，要能夠狠心跳過難題，不要像有很多學(xué)生遇到語文試題難度過大，就被困在這，要繞開難度大的語文試題。不要因為考試的時候遇到難度大的語文試題就心慌意亂，要鎮(zhèn)靜，在戰(zhàn)術(shù)上藐視。要做好考試后的反思，反思考試中的失誤，分析失誤原因，吸取教訓(xùn)。反思通過考試反應(yīng)出來的學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，以便有針對性的加強訓(xùn)練和重點復(fù)習(xí)。

五、在語文學(xué)習(xí)中尋找快樂，感受成功

一個良好的心態(tài)是做好工作的基礎(chǔ)，也直接影響著學(xué)習(xí)的效率。學(xué)習(xí)心態(tài)的好壞，與學(xué)生學(xué)習(xí)時的心理狀態(tài)有直接的關(guān)系。因此，我們要在學(xué)習(xí)過程中，重視情感投資，密切師生關(guān)系，搞好有效的小組合作學(xué)習(xí)，保持旺盛的學(xué)習(xí)興趣，矯正對語文難題的恐懼心理。要善于從課內(nèi)的教學(xué)中尋找?guī)熒拥呐d奮點，從多多的語文問題中收到啟迪，從課外的語文活動中尋找探究的快樂。要在課內(nèi)外開辟“語文廣角”，積極參加語文興趣活動小組，為展示才能搭建探究的平臺，在語文的海洋中盡情的遨游，感受到語文天地的無限寬廣和語文在生活中的廣泛應(yīng)用。

總之，學(xué)好語文并不難，關(guān)鍵是要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成課前自學(xué)的習(xí)慣，及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣，獨立思考、靈活分析問題的習(xí)慣，養(yǎng)成解疑問難的習(xí)慣。同時要善于總結(jié)經(jīng)驗，重視積累，研究學(xué)科特點，注重拓展練習(xí)，創(chuàng)新思路，穩(wěn)扎穩(wěn)打，循序漸進，積累技巧，尋找快樂，感受語文學(xué)習(xí)的成功。