蘭芳

2013年1月，我校加入北京第二實驗小學(xué)教育集團，成為其成員校。為推動學(xué)校整體發(fā)展，切實提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校提出以“智愛”為特色的辦學(xué)模式，提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)?！爸菒劢逃鞭k學(xué)理念，即“以智成才、以愛成人”，意在秉承實驗二小“雙主體育人”“以愛育愛”的辦學(xué)理念，并依據(jù)地域特點、文化傳承與學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀，使教師以豐富的智慧和愛的品德營造和諧的教育氛圍，進而喚醒學(xué)生蘊藏的智慧，激發(fā)良好品行。

教師隊伍建設(shè)：智慧與愛的融入

“智愛教育”要求教師研精畢智、潛心以愛。研精畢智，即深鉆精研，全力思考;潛心以愛，即全心全意，以愛育人。同時，研精畢智、潛心以愛作為我校教師的教學(xué)風(fēng)尚，是智慧與愛的融入，是教師用“智愛”詮釋、實踐教育，也是造就一支高水平教師隊伍的保障。所以，學(xué)校倡導(dǎo)人人做“智愛型”教師，不斷創(chuàng)新教育智慧，且具備“四愛”，即愛的情感、愛的行為、愛的能力、愛的藝術(shù)。

學(xué)校為提升教師團隊凝聚力，成立“曬曬我的周幸?！卑鎵K;為提升干部隊伍引領(lǐng)力，啟動“北家講壇“項目;為給青年教師搭建學(xué)習(xí)展示的平臺，成立青年委員會。學(xué)校在團隊中深化落實辦學(xué)理念，強調(diào)“智愛精神”，已初步完成“智愛教師團隊”建設(shè)，并對優(yōu)秀“智愛團隊”予以表彰。

課程建設(shè)規(guī)劃：智慧與愛的體現(xiàn)

體現(xiàn)智慧與愛，形成課程文化，是“智愛教育”的一項重要工作。“智愛教育”的課程設(shè)計在國家課程、地方課程基礎(chǔ)上，依據(jù)地域特點和教師、學(xué)生的實際情況，開展多學(xué)科、有針對性的課程。依據(jù)課程規(guī)劃，學(xué)校開展豐富多彩的各項學(xué)習(xí)活動，滿足了不同學(xué)生的興趣與愛好，并對學(xué)科間內(nèi)容進行整合，使課堂教學(xué)高效優(yōu)化;通過以“數(shù)字化校園”為依托的課程——特色電視臺，學(xué)校將獲獎節(jié)目、特色節(jié)目進行匯編，成為“智愛教育”育人的特色課程。學(xué)校還制作了《漁陽探秘》，記錄地域文化。

“智愛教育”課程引領(lǐng)課堂繼承實驗二小“三段式”教學(xué)模式，即課前參與—課中研討—課后延伸，體現(xiàn)開放性，體現(xiàn)大教學(xué)觀，體現(xiàn)大教育觀，并在教學(xué)過程中落實實驗二小課堂文化——生本、對話、求真、累加，進一步涵養(yǎng)總校辦學(xué)思想，追求教學(xué)工作的精神氣象，體會動態(tài)發(fā)展。

校園文化熏陶：智慧與愛的浸潤

“智愛教育”理念著力營建校園文化，通過環(huán)境潤澤，將每一名師生培育成為兼具懷柔情、首善心的世界人。從國學(xué)經(jīng)典的鈴聲誦讀，到三幢樓名的設(shè)計——勵耘、文慧、健翔，從一花一木的栽植，到班級書香、教室文化與現(xiàn)代閱覽室的建構(gòu)，處處都是智慧與愛的浸潤。

“智愛教育”理念下的校園文化，無論是一條標(biāo)語、一塊雕塑，或者是一面浮雕、一幅圖案，均體現(xiàn)智慧的思考、親切的關(guān)懷。尤其在文慧樓分層設(shè)計的活動區(qū)——“英語角”，別致新穎;“閱讀區(qū)”，智慧飛揚;“才藝天地”，異彩紛呈;“心靈花園”則是休憩、暢談的最佳場所。校園文化因智慧與愛的浸潤而豐厚，校園文化讓學(xué)校成為學(xué)生向往的地方，成為教師實現(xiàn)人生夢想的地方。

學(xué)生全面發(fā)展：智慧與愛的培育

我們依據(jù)“智愛教育”辦學(xué)理念，以樂學(xué)、向?qū)W為準(zhǔn)則，以減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)為前提，促進學(xué)生全面發(fā)展。目前，“智愛教育”理念下的學(xué)校減負(fù)工作已在全市成為典型。我們以“英語嘉年華”“社團節(jié)目匯演”等形式進行個人才藝匯報。匯報中，英語情景劇、英文演唱、書法、篆刻等令參觀者對學(xué)生贊嘆不已。

加強閱讀是“智愛教育”促學(xué)生發(fā)展的又一重要方式。學(xué)校設(shè)立“悅讀·飛翔”校園讀書節(jié)，在“我讀書，我高尚，我智慧，我飛翔”的氛圍中培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣。為使學(xué)生愛讀書、會讀書、讀好書成為習(xí)慣，學(xué)校還在語文學(xué)科開展《農(nóng)村小學(xué)推動課外閱讀課內(nèi)化的行動研究》。同時，晨誦午讀、班級讀書等活動，更讓書籍走進學(xué)生的世界，開啟學(xué)生心智，豐富學(xué)生的情感。

“智愛教育”是我們不懈的追求。以智成才，以愛成人，“智愛教育”，我們行走在路上。