向中坤

摘 要：大學(xué)生的自治管理是指學(xué)生在學(xué)校、學(xué)院教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)下根據(jù)教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)的要求，運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)教育的管理方法，對自己的思想和行為進(jìn)行自我調(diào)節(jié)、自我約束和自我控制的過程，是學(xué)生提高自我認(rèn)識和自覺行為習(xí)慣、品質(zhì)養(yǎng)成和自我奮發(fā)精神培養(yǎng)的過程。學(xué)校培養(yǎng)志向高遠(yuǎn)、基礎(chǔ)扎實(shí)、體魄強(qiáng)健、心境恬美，具有創(chuàng)新精神和國際視野的復(fù)合型、應(yīng)用型人才。而體育之于“志向高遠(yuǎn)、體魄強(qiáng)健、心境恬美”至關(guān)重要；學(xué)生自治模式開展學(xué)生課余運(yùn)動是學(xué)生工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院 大學(xué)生 自治 體育社團(tuán) 建設(shè)

中圖分類號：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）05（b）-0179-01

1 大學(xué)生自治在學(xué)生社團(tuán)管理建設(shè)中的意義

1.1 大學(xué)生自治管理是當(dāng)代大學(xué)生自身特點(diǎn)的必然需求

獨(dú)立學(xué)院的大學(xué)生既有普通大學(xué)生具備的共同特點(diǎn)，又有其比較鮮明的特殊性。普遍具有強(qiáng)烈的獨(dú)立意識，喜歡自我表現(xiàn)，思想比較成熟、超前，這些特點(diǎn)決定了學(xué)生社團(tuán)的管理不能采用死抓硬管的管理模式，應(yīng)在工作中引入學(xué)生自治管理模式，使學(xué)生變被動為主動，以學(xué)生自治管理模式為主，社團(tuán)老師只要加以正確地指導(dǎo)即可。

1.2 大學(xué)生自治管理是提高學(xué)生綜合素質(zhì)減輕學(xué)生工作者的主要途徑

學(xué)生工作者是學(xué)生思想政治工作的骨干力量，從事學(xué)生思想教育和行為管理工作，經(jīng)常深入宿舍、教室、課堂等一線環(huán)境，組織各項(xiàng)活動的評比，指導(dǎo)學(xué)生開展各類文娛、體育、實(shí)踐活動，工作比較繁重。而開展學(xué)生自治管理社團(tuán)模式可以提高學(xué)生良好的政治思想品質(zhì)、健康的心理素質(zhì)和優(yōu)秀的人格氣質(zhì)等。

2 該校學(xué)生體育社團(tuán)現(xiàn)狀

所謂體育社團(tuán)，是以體育為共同興趣愛好的人相聚而成的互益組織，是集知識、健康、興趣、娛樂、競技、毅力、拼搏精神為一體的大社團(tuán)，也是多元化課余體育活動的另一種有效的補(bǔ)充手段，也是沖破院系、班級等枷鎖開展活動的載體。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)：該校現(xiàn)有體育類社團(tuán)20個(gè)，不包括各個(gè)學(xué)院的學(xué)生會體育部。從數(shù)目上看還是比較高；從體育社團(tuán)項(xiàng)目上看有傳統(tǒng)足球協(xié)會、武術(shù)協(xié)會、籃球協(xié)會、排球協(xié)會、羽毛球協(xié)會等；還有比較具有90后體育愛好的有街舞、輪滑、騎行等社團(tuán)，校級社團(tuán)開展活動較為全面，而各個(gè)院系學(xué)生會體育部開展活動仍然局限于班級與院系。

3 構(gòu)建獨(dú)立學(xué)院體育社團(tuán)學(xué)生自治管理模式

陶行知在《學(xué)生自治問題之研究》文章中指出：“學(xué)生自治是有權(quán)限范圍的，學(xué)生自治往往會發(fā)生弊端，要注意與學(xué)生之間的交流，教師的指導(dǎo)?！庇捎隗w育社團(tuán)組織的活躍性，面對社團(tuán)出現(xiàn)的新特點(diǎn)、新變化、新形勢，必須加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)與管理，提高大學(xué)生體育社團(tuán)的自治能力，信任、重視與支持學(xué)生自治管理能力，在理念上“服務(wù)先于管理”，在實(shí)施途徑上“擴(kuò)大影響、加大投入”為高校學(xué)生社團(tuán)自治打下基礎(chǔ)，提供后勤保障。

3.1 以大學(xué)生素質(zhì)拓展為契機(jī)，強(qiáng)化學(xué)生自治管理能力

素質(zhì)拓展能力培養(yǎng)和大學(xué)生體育社團(tuán)組織都是在新的教育理念指導(dǎo)下產(chǎn)生的新事物，大學(xué)生素質(zhì)能力培養(yǎng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我鍛煉、自我教育、自我約束，能充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。而大學(xué)生體育社團(tuán)是以體育為共同興趣愛好的人相聚而成的互益組織，是集知識、健康、興趣、娛樂、競技、毅力、拼搏精神為一體的大社團(tuán)，它的管理者、領(lǐng)導(dǎo)者都是學(xué)生自己，它對開展的活動調(diào)研、計(jì)劃、宣傳到實(shí)施都是由學(xué)生自己決定，它的集體事物、重要問題和突發(fā)事件都是由社團(tuán)成員集體商議解決，這就充分發(fā)揮了大學(xué)生主體能動性意識。校體育部對學(xué)生體育課調(diào)查數(shù)據(jù)中可以看到：學(xué)生對戶外生存、素質(zhì)拓展課程關(guān)注度是最高的。可以將各項(xiàng)體育社團(tuán)活動加入到素質(zhì)拓展計(jì)劃中，選取具有競爭意識、團(tuán)隊(duì)意識、創(chuàng)新意識的體育活動。

3.2 加強(qiáng)體育社團(tuán)關(guān)注，增加經(jīng)費(fèi)支持，有利于社團(tuán)開展高質(zhì)量的體育活動

絕大數(shù)體育社團(tuán)開展活動需要耗費(fèi)大量的財(cái)力和物力，體育耗材和場地都是一筆昂貴的開支，但是有限的會費(fèi)和學(xué)校經(jīng)費(fèi)完全不能滿足體育活動正常的開展，不能多次開展活動使社團(tuán)凝聚力不能體現(xiàn)，而“商家贊助”又具有很大的不確定性，所以，學(xué)校要盡可能加大經(jīng)費(fèi)專門用于體育社團(tuán)開展活動，并對經(jīng)費(fèi)的使用嚴(yán)加審核，同時(shí)能提供必要的活動場所是社團(tuán)發(fā)揮效用的基礎(chǔ)，同時(shí)更是學(xué)生實(shí)現(xiàn)自治的必備條件。

3.3 配備專業(yè)的體育指導(dǎo)教師，有利于體育社團(tuán)質(zhì)量的健康發(fā)展

實(shí)踐證明，沒有專業(yè)體育指導(dǎo)教師的參與，學(xué)生體育社團(tuán)的體育氛圍很難得到快速提升。配備專業(yè)導(dǎo)師是我們在尊重社團(tuán)自我發(fā)展、自我服務(wù)、自我管理的前提下，幫助學(xué)生建立完善社團(tuán)組織，規(guī)范社團(tuán)總體規(guī)劃，正確把握社團(tuán)的前進(jìn)方向，強(qiáng)化體育社團(tuán)開展活動育人功效，都離不開指導(dǎo)教師的指導(dǎo)和幫助。特別需要強(qiáng)調(diào)的是：導(dǎo)師的主導(dǎo)作用，不是指揮，而是正確引導(dǎo)，為學(xué)生搭建舞臺，提供施展平臺，做好幕后導(dǎo)演。

3.4 建立一支高素質(zhì)骨干隊(duì)伍是自治的人員保障

在社團(tuán)建設(shè)中，社團(tuán)干部是社團(tuán)發(fā)展的骨干力量，其素質(zhì)的高低往往決定社團(tuán)活動質(zhì)量的高低，對學(xué)生自治起著非常重要的作用，要堅(jiān)持普遍培養(yǎng)與重點(diǎn)培養(yǎng)相結(jié)合，教育培訓(xùn)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合，階段培訓(xùn)與長期培養(yǎng)相結(jié)合。利用培訓(xùn)班等形式開展思想教育與業(yè)務(wù)培訓(xùn)，進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)踐鍛煉，有專業(yè)老師加強(qiáng)指導(dǎo)與監(jiān)督，發(fā)揮新老干部的傳帶作用，建立學(xué)生干部的競爭、激勵機(jī)制，從而不斷提高學(xué)生社團(tuán)的思想政治素質(zhì)、服務(wù)意識、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、組織協(xié)調(diào)能力和交流溝通能力，培養(yǎng)一支作風(fēng)過硬、素質(zhì)全面、工作能力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)隊(duì)伍。雖然目前學(xué)生社團(tuán)在自治方面有一些困難，只要抓住主要矛盾，突出重點(diǎn)，找準(zhǔn)位置，及時(shí)研究調(diào)查，尋找正確的解決方法，就能使學(xué)生體育社團(tuán)在學(xué)生自治方面健康順利發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉飛.學(xué)校管理與學(xué)生自治和諧共存的模式構(gòu)建[J].法制與社會，2009（10）：266.

[2] 方懷芒，謝軍.和諧校園語境下高校學(xué)生工作法治模式構(gòu)建[J].法制與經(jīng)濟(jì)：下半月，2008（5）：109-111.

[3] 張南，欒明睿.高校學(xué)生自治管理體系建設(shè)初探[J].法制與經(jīng)濟(jì)，2009（22）：252.