文本刊記者尹嫦月

少年壯志可凌云
——記吉林省松花江中學(xué)高二學(xué)生具俊模

文本刊記者尹嫦月

說起自己并不長的發(fā)明經(jīng)歷，具俊?？偰芟肫饎偰畛跻粫r(shí)的那個(gè)午后，自己一時(shí)好奇心突發(fā)，把家里那臺(tái)總是發(fā)出嗡嗡雜音的舊音箱給“大卸八塊”了。

與許多勵(lì)志故事結(jié)局不同的是，這位12歲的少年抱著一腔興奮和期待的初次嘗試，以“不可收拾”而告終——拆開后不僅沒有解決噪音問題，還裝不回去了。

四年過去了，拆了的音箱依然堆在家里的雜物間，已讀高二的具俊模并沒有將它遺忘：“沒關(guān)系，一天不行就兩天，總有一天我能把它修好再裝回去！”在他看來，失敗從來不是懷疑自己的理由，而恰恰是不斷探索、不斷前行的動(dòng)力。

從“打醬油”到航?！靶∨Ｈ恕?/h2>

除了拆音箱的“不光彩”經(jīng)歷，具俊模第一次參加航模比賽更堪稱慘?。阂还?關(guān)的比賽，具俊模和隊(duì)友第3關(guān)都沒通過，最后連比賽成績都沒有。這其中的原因，用具俊模自己的話來說是“對(duì)航模什么了解都沒有，賽前也沒準(zhǔn)備，覺得好玩就去了”，純屬“打了次醬油”。

現(xiàn)在看來，這次的“醬油”沒白打。因?yàn)檫@次比賽，具俊模才了解到原來學(xué)校還有個(gè)科技興趣小組。每天中午，小組成員們都可自愿前往實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)航模、車模知識(shí)或進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)作。

得知這個(gè)信息后，具俊模立即申請(qǐng)加入興趣小組。至今，他仍記得第一次去實(shí)驗(yàn)室時(shí)的感受，用一個(gè)字來形容就是“懵”：高中部的學(xué)長們正在討論一個(gè)車模的制作，在他們的討論中不時(shí)出現(xiàn)電路板、變電器、阻力等詞語，對(duì)于初一的具俊模來說，這些詞語完全屬于“莫名其妙”的范疇。

然而，這番莫名其妙的體驗(yàn)沒有嚇退具俊模。從此，除了期中、期末考試階段，具俊模的每個(gè)午休都扎在了興趣小組的實(shí)驗(yàn)室?？茨Ｐ蛨D、聽老師和學(xué)長講解相關(guān)理論、一遍遍地動(dòng)手組裝、試飛、試駕、測試……細(xì)碎重復(fù)的程序，具俊模卻像發(fā)現(xiàn)新世界一樣投入滿腔熱情。

具俊模（左二）和同學(xué)們?cè)谝黄?/p>

努力和堅(jiān)持沒有白費(fèi)。進(jìn)入興趣小組不久，就迎來了2011年第7屆吉林省青少年航模競賽，在這次比賽中，具俊模和隊(duì)友們一舉獲得無線電遙控模型直升障礙積分賽初中組一等獎(jiǎng)。2012全國航空模型公開賽暨第6屆國防科技體育錦標(biāo)賽中，具俊模參與制作的遙控電動(dòng)船獲初中組二等獎(jiǎng)。

最讓具俊模驕傲的不是比賽拿獎(jiǎng)，而是初二時(shí)只花了一個(gè)多月的時(shí)間，就完成了一架固定滑翔翼機(jī)模型。這架小小的航模，在興趣小組內(nèi)引起了轟動(dòng)。要知道，制作這種結(jié)構(gòu)精細(xì)繁復(fù)的固定滑翔翼機(jī)模型，必須同時(shí)考慮機(jī)體重量、電池重量、引擎位置、發(fā)動(dòng)機(jī)大小等因素，這些都必須算出精確的數(shù)據(jù)，最后的組裝和粘膠也頗為精細(xì)，膠水不能涂得過厚也不能過薄，又要足夠牢固。一項(xiàng)不對(duì)，飛機(jī)就無法起飛。

由于對(duì)制作者的要求很高，哪怕是高中生也很少有人敢嘗試。因此，當(dāng)具俊模制作的滑翔翼機(jī)模型飛上藍(lán)天的那一刻，同學(xué)們的驚訝和羨慕可想而知。

“沒做成很正常，所以沒關(guān)系，但萬一做成了呢，那多牛??！”當(dāng)付出的努力開花結(jié)果，當(dāng)初的懵懂少年成功“逆襲”成航?！芭Ｈ恕?，具俊模毫不掩飾內(nèi)心的欣喜。

抓住靈感

樂觀自信之外，要想做成一件事，往往還需要一點(diǎn)靈感，尤其是科技創(chuàng)新。偏偏靈感是最難得又稍縱即逝的東西。對(duì)于如何抓住靈感，具俊模很有自己的一套，他說：“我有個(gè)習(xí)慣，即注意到了一個(gè)問題，就總想著要去解決它?！?/p>

從初二開始，具俊模就是班上的物理課代表。物理課上實(shí)驗(yàn)多，每次上課前都要幫老師搬一大箱實(shí)驗(yàn)器材去教室。一來二去，具俊模就暗存了個(gè)小心思：終有一天，我要發(fā)明一種能同時(shí)演示多種實(shí)驗(yàn)的超級(jí)實(shí)驗(yàn)器材。因?yàn)槌跞龑W(xué)在即，精力有限，一時(shí)無法實(shí)現(xiàn)心中的構(gòu)想，具俊模只好將問題和想法記在本子上。

上高中后，具俊模在整理筆記時(shí)將這個(gè)創(chuàng)意翻了出來，重新設(shè)計(jì)。上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，畫圖，尋找材料，制作模型……高中階段學(xué)業(yè)繁重，他只能利用午休和周末在實(shí)驗(yàn)室一點(diǎn)點(diǎn)完成自己的設(shè)計(jì)。最終，這個(gè)集杠桿實(shí)驗(yàn)、二力平衡實(shí)驗(yàn)、阻力實(shí)驗(yàn)等6個(gè)實(shí)驗(yàn)的多用途二力平衡演示器為具俊模贏得了今年4月的第30屆吉林省青少年科技創(chuàng)新大賽高中組二等獎(jiǎng)。

具俊模（左二）與同伴們?cè)诘?0屆吉林省青少年科技創(chuàng)新大賽上留影

除了筆記，手機(jī)是他另一個(gè)“靈感捕手”。在他的手機(jī)圖庫中，有車鏈脫落的自行車，有被雨刮器刮出兩個(gè)大扇形的汽車車窗……

具俊模觀察到普通雨刮器使用時(shí)由于在一個(gè)扇形平面來回運(yùn)動(dòng)，會(huì)在車窗上留下清理死角，而這些死角有可能成為行車安全隱患。

為驗(yàn)證清理死角對(duì)行車的影響，具俊模利用課余時(shí)間到超市停車場入口進(jìn)行實(shí)地隨機(jī)調(diào)查。當(dāng)被問及“如果被車主拒絕是否覺得不好意思”時(shí)，具俊模笑著說：“怎么會(huì)不好意思呢？有很多人不理我，沒事，我接著攔下一輛就好了。”在這次小調(diào)查中，具俊模最后采訪到42位車主，還細(xì)心地將小車司機(jī)和卡車司機(jī)進(jìn)行了標(biāo)注，得出的最終結(jié)論是：卡車司機(jī)們普遍認(rèn)為雨刮器清理死角對(duì)行車安全沒什么影響，但90%的小車司機(jī)都認(rèn)為有明顯影響。

為此，具俊模設(shè)計(jì)了一款橫式雨刮器，設(shè)想用一根與擋風(fēng)玻璃同寬的雨刷膠條上下勻速運(yùn)動(dòng)，這樣既能刷到整塊擋風(fēng)玻璃，又不會(huì)影響司機(jī)的視野?！半m然這個(gè)設(shè)計(jì)還只是停留在模型階段，但我相信，有一天，大家一定會(huì)用上我設(shè)計(jì)的橫式雨刮器。”

不僅對(duì)自己的作品信心滿滿，對(duì)未來，具俊模更是壯志凌云。雖然現(xiàn)在起航的只是自己制作的模型，但具俊模的夢(mèng)想是在不遠(yuǎn)的將來，駕著自己研制的飛機(jī)，沖上云霄！