黎綺云

摘要：群眾路線是以群眾的根本利益為出發(fā)點(diǎn)，是無產(chǎn)階級(jí)行政黨從實(shí)踐中總結(jié)出來的，其在無產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)期形成的。在獨(dú)立學(xué)院的思想政治教育過程中要積極的貫徹群眾路線，將思想政治教育與群眾路線結(jié)合起來。

關(guān)鍵詞：群眾路線；思想政治；貫徹

中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2015）06-0205-01

所謂的思想政治教育，是指在一定的集體或者是群體內(nèi)進(jìn)行的改造人們思想，端正人們行為的一種教育模式，從目前我國的思想政治教育情況來看，其遍布在社會(huì)的各個(gè)層面，對(duì)于獨(dú)立學(xué)院的思想政治教育工作來說，其也需要積極的發(fā)揮思想政治教育的本質(zhì)，挖掘思想政治教育的精髓，充分的將思想政治教育與群眾路線結(jié)合起來，全面的發(fā)揮群眾路線的積極意義。

一、獨(dú)立學(xué)院思想政治教育與群眾路線之間的必然聯(lián)系

思想政治教育從本質(zhì)上是體現(xiàn)群眾路線的，也是以群眾路線為基礎(chǔ)而進(jìn)行的教育，在我國目前的獨(dú)立院校中，思想政治教育已經(jīng)在不斷的貫徹行政路線，這種貫徹和落實(shí)是有著一定的意義的，二者之間也存在著必然的聯(lián)系。

（一）思想政治教育與群眾路線本質(zhì)相同

從本質(zhì)上來說，思想政治教育與群眾路線在本質(zhì)上不謀而合，思想政治教育和群眾路線共同體現(xiàn)人民群眾的根本利益，將改造群眾、凝聚群眾、鼓勵(lì)群眾、培養(yǎng)群眾作為其存在的本質(zhì)。

思想政治教育作為一種統(tǒng)治工具，其是服務(wù)與統(tǒng)治階級(jí)的，從另外一個(gè)角度來說，其又是服務(wù)于人民群眾的，通過思想政治教育的行為全面的帶動(dòng)人民群眾參與社會(huì)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，起到團(tuán)結(jié)群眾，服務(wù)群眾的根本作用?？梢?，在本質(zhì)上思想政治教育體現(xiàn)出了群眾路線的要求，群眾路線又為思想政治教育活動(dòng)指引了方向，二者相互作用，共同發(fā)展。

（二）思想政治教育與群眾路線互相離不開

思想政治教育作為一種教育行為，其離不開實(shí)踐的檢驗(yàn)，群眾路線就是思想政治教育行為檢驗(yàn)的一種標(biāo)準(zhǔn)，思想政治教育的教育行為離不開群眾路線實(shí)踐活動(dòng)的檢驗(yàn)。同時(shí)，群眾路線的群眾訴求和維護(hù)群眾利益的根本思想需要思想政治教育給予貫徹和落實(shí)，通過思想政治教育帶動(dòng)群眾路線的發(fā)展和體現(xiàn)?？梢?，思想政治教育與群眾路線是相互離不開的關(guān)系。

二、當(dāng)代獨(dú)立學(xué)院思想政治教育貫徹和落實(shí)群眾路線的問題及改革措施

基于群眾路線和思想政治教育之間具有相同的本質(zhì)，且思想政治教育與群眾路線又是相互離不開的關(guān)系，二者需要相互扶持，相互幫助。從目前我國獨(dú)立院校的思想政治整體情況來看，還是存在著一定的問題，這些問題不利于群眾路線的貫徹和完善。

（一）獨(dú)立學(xué)院思想政治教育貫徹群眾路線過程中存在的問題

第一，獨(dú)立學(xué)院思想政治教育隊(duì)伍素質(zhì)不高。在獨(dú)立學(xué)院思想政治教育的教師隊(duì)伍中，還存著一些思想素質(zhì)相對(duì)不高，教育教學(xué)工作無創(chuàng)新，對(duì)群眾路線理解不透徹的教師，這些教師在很大程度上不利于獨(dú)立學(xué)院思想政治教育貫徹群眾路線。同時(shí)，有些獨(dú)立學(xué)院由于教師資源缺乏或者是教師人員配置安排不合理等問題，使得一些非思想政治教育專業(yè)的教師進(jìn)行思想政治教育工作，這些教師不僅不能從專業(yè)的角度對(duì)問題進(jìn)行分析，真正的體現(xiàn)群眾路線，同時(shí)，他們由于其他學(xué)科工作的需要，不能夠完全將精力集中到思想政治教育教學(xué)過程中來，也不利于群眾路線的貫徹。

第二，獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生對(duì)于思想政治學(xué)科重視不足。在獨(dú)立院校中，大多數(shù)學(xué)生都專注于專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，思想政治課程作為一個(gè)公共課沒有受到學(xué)生應(yīng)有重視，一些學(xué)生甚至利用思想政治學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間忙于其他專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。獨(dú)立學(xué)院學(xué)生對(duì)于思想政治教育工作的不重視，甚至是忽視導(dǎo)致群眾路線無法貫徹。

第三，缺乏理論與實(shí)踐的結(jié)合。在獨(dú)立學(xué)院思想政治教育的過程中，大多是教師都將重點(diǎn)放在了理論上，忽視了實(shí)踐的總結(jié)和實(shí)踐規(guī)律，更忽視了群眾路線的本質(zhì)意義，這種缺乏實(shí)踐檢驗(yàn)的理論根本無法得到長遠(yuǎn)的發(fā)展。

（二）完善獨(dú)立學(xué)院思想政治教育貫徹群眾路線的措施

完善獨(dú)立學(xué)院思想政治教育，促進(jìn)獨(dú)立學(xué)院思想政治教育真正的發(fā)揮到貫徹群眾路線的作用，就必須合理的進(jìn)行教師的配置，優(yōu)化教師和學(xué)生的思想，提高學(xué)校、教師、學(xué)生對(duì)于思想政治教育工作的重視，保證獨(dú)立學(xué)院思想政治教育與群眾路線完整的結(jié)合。

第一，提升教師素質(zhì)，設(shè)立專職思想政治教育工作人員。群眾路線的本質(zhì)是從群眾利益出發(fā)，凝聚群眾，培養(yǎng)群眾。根據(jù)群眾路線的這一本質(zhì)，獨(dú)立學(xué)院首先要做到的就是提升思想政治教師的群眾觀念，綜合素質(zhì)，使其能夠在進(jìn)行思想政治教育教學(xué)的過程中融合群眾路線。同時(shí)，學(xué)校要合理的設(shè)置人員，為思想政治課程設(shè)置專業(yè)的教師，并進(jìn)行合理的培養(yǎng)，使其能夠全面的投入到思想政治教育教學(xué)工作中來，更好的體現(xiàn)出獨(dú)立學(xué)院思想政治教育與群眾路線之間的關(guān)系，帶動(dòng)二者共同發(fā)展。

第二，強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)知，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與。在進(jìn)行思想政治教育的過程中，學(xué)生的主動(dòng)認(rèn)知和參與是十分必要的，要想獨(dú)立學(xué)院思想政治教育全面的貫徹群眾路線，首先要獲得學(xué)生的認(rèn)可和重視，教師要積極的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作，從思想上接受，并更好的對(duì)其進(jìn)行認(rèn)知，以便于深化學(xué)生對(duì)群眾路線理解。

第三，在獨(dú)立學(xué)院思想政治教育中體現(xiàn)群眾路線的實(shí)踐意義。在獨(dú)立學(xué)院思想政治教育的過程中要積極的堅(jiān)持群眾路線，從教師到學(xué)生要積極的樹立群眾觀點(diǎn)，不斷的拓展為群眾服務(wù)的新觀念、新方法、新領(lǐng)域，真正的吸取群眾智慧，推廣群眾經(jīng)驗(yàn)。

總之，在獨(dú)立學(xué)院思想政治教育貫徹落實(shí)群眾路線的過程中，要尊重思想政治和群眾路線的本質(zhì)，從二者的本質(zhì)出發(fā)，尋找契合點(diǎn)，進(jìn)而在多維度和多角度共同體現(xiàn)出獨(dú)立學(xué)院思想政治教育對(duì)群眾路線的貫徹和落實(shí)情況，積極的發(fā)揮獨(dú)立學(xué)院思想政治教育的作用。

（作者單位：華南理工大學(xué)廣州學(xué)院）

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