劉勇赫

劉老師：

您好！我女兒4歲半，讀小班一年了。一直以來她都在家活潑，在外膽小懦弱，只要同伴稍微強(qiáng)勢她就屈服，小朋友多的地方她就不去了，甚至在公共場合玩，比她小幾歲小孩吼她，她都屈服。

請問孩子有心理問題嗎，我們該怎么幫助她？我家夫妻關(guān)系還好，全家對女兒都很愛，只是婆媳關(guān)系不佳，經(jīng)常有些小爭吵。

小時媽媽

小時媽媽：

您好！兒童在家庭中活潑，在外面表現(xiàn)膽小懦弱，這在短時間內(nèi)是屬于正常的情況，她需要一個適應(yīng)社會環(huán)境的過程。3～6歲是兒童成長過程中的第二依戀期（0～2歲是第一依戀期，即生理依戀期），孩子在這段時間有著非常強(qiáng)烈的社交需要或稱社交愿望。而事實(shí)上，同輩群體間的交流以及與幼兒園教師或其他陌生大人的交流，似乎與自己父母的交流模式完全不同，這使得他們在適應(yīng)過程中出現(xiàn)了焦慮、回避、屈服、暴躁等不同表現(xiàn)。所以，可以肯定地說，孩子內(nèi)心的沖突源于強(qiáng)烈的社交愿望與社交經(jīng)驗不足這對矛盾。當(dāng)孩子表現(xiàn)膽小懦弱的時候，代表她在內(nèi)心深處有著很多的顧慮與思考，這與家庭教育與家庭關(guān)系密不可分，我希望以下建議能夠給你一些啟發(fā)。

關(guān)注母親在家庭中的位置 我經(jīng)常說“母親在家庭中

的位置決定了孩子的性格”。怎么理解呢？母親本應(yīng)該在孩子3歲之前處于權(quán)威的位置，這對于兒童來說既有利于行為素養(yǎng)的形成，同時母子關(guān)系讓孩子學(xué)會了處理問題的一種方式—服從。我們可以想見，婆媳關(guān)系對于母親的權(quán)威性構(gòu)成了破壞，這種“多權(quán)威”的格局造成了孩子憂郁、自卑與迷惑。3～6歲，母親與父親的位置趨于平行，也在這個時候，孩子學(xué)到了另一種處理問題的方式—協(xié)商。兒童可以學(xué)習(xí)母親，也可以學(xué)習(xí)父親，從不同的人身上學(xué)到生活和社交的經(jīng)驗。父母之間如何相處，也讓孩子找到了異性交往的范例。值得一提的是，在3歲之后，過于嚴(yán)厲的母親是造成孩子性格懦弱的重要原因之一。

通過玩具模擬生活場景 從社會化的角度看，兒童需要學(xué)習(xí)社會經(jīng)驗進(jìn)而扮演好自己的角色。我們會發(fā)現(xiàn)親子關(guān)系有的時候并不能很好的說明兒童與“他人”之間的關(guān)系，有的人采用“扮演角色”的方式，這并不適合所有的兒童，有的時候扮演不好還會給孩子造成不良的心理暗示。我一直推崇用玩具進(jìn)行社交模擬，即大人與孩子同時“控制”玩具，通過“配音”方式，傳遞各種經(jīng)驗。當(dāng)遇到了強(qiáng)勢的孩子，應(yīng)該如何處理？當(dāng)遇到了過于冷淡的孩子，又該如何處理？這是家長給孩子們講的非常重要的一節(jié)課，這節(jié)課最適當(dāng)?shù)臅r間段就在3～6歲。

給孩子獨(dú)立活動的時間 兒童的多慮與憂郁在很多情況下是受到“父母在場”的影響，這樣并不利于兒童自我意識的形成。他們在同齡人交往過程中，也在互相學(xué)習(xí)，并且這是非常重要的社會化形式。我們過多的評價、指責(zé)甚至正面阻攔，都是非常不可取的行為，會加重孩子的懦弱與自卑。我們的教育一定在“幕后”，而不是在“臺前”，所以給孩子適度獨(dú)立活動的時間是很有必要的。