鄭紅

現(xiàn)代家庭教育最缺失的是什么？

“孩子不是在用耳朵學(xué)習(xí)，而是在用眼睛模仿學(xué)習(xí)，今天你打了孩子，明天他可能就用打來面對這個世界?！痹诿兰變航逃龑＜也虃ブ也┦靠磥恚F(xiàn)代不少家庭缺乏港灣的溫馨，更像是一個派出所，媽媽也不像媽媽，更像是派出所的警察，經(jīng)常對著剛放學(xué)進門的孩子發(fā)問“作業(yè)做完沒有，今天在幼兒園有沒有聽老師的話？”

蔡偉忠認(rèn)為，孩子人格健全，給予他們幸福感最重要，而給予孩子幸福感就需要跟孩子建立良好的關(guān)系，學(xué)會跟孩子“談情說愛”，愛從來不等同于滿足他們的物質(zhì)需求，而是懂得他們的情感需求。

有一次，蔡博士乘坐飛機時偶遇一家三口，媽媽對著手機玩各種自拍，爸爸在看書，獨留女兒一個人吃糖果。剛開始蔡博士并沒注意，過了一會兒，那個女兒提出需求——想吃大的糖果，媽媽告知她大的糖果已經(jīng)吃掉了，可是她不依不饒，吵鬧聲漸漸引起周圍人的關(guān)注。此時，媽媽覺得臉上有點掛不住，嚴(yán)厲呵斥：“我數(shù)一二三，你要是還哭，我就打你了?！比欢葖寢寯?shù)完，女兒依然哇哇大哭，感覺顏面盡失的媽媽氣急敗壞地扇了女兒一巴掌，可依然未能阻止女兒的哭聲。

此時，蔡博士站了出來，他溫柔地對女孩說：“你是不是想吃大的糖果呢？”女孩點了點頭?！皼]有吃到是不是覺得很委屈？”女孩又點了點頭。在與蔡博士的交談中，女孩漸漸止住了哭聲。

蔡博士說：“有時候孩子的訴說只是為了尋求情感的支持，我們是人，是家人，不是機械，了解孩子的情緒，并不等于認(rèn)同他哭鬧、打架。然而很多家長出于慣性思維，不會跟孩子‘談情說愛’，什么事情都只講道理。事實上，懂得先情后理很重要?！?/p>

孩子的學(xué)習(xí)只有兩個方法，一個是歸納，一個是想象。家長經(jīng)常用嘴巴告訴孩子，常常忘了用事實歸納的方法教育孩子，孩子會通過歸納來找到相信的事實，通過實際情況歸納出規(guī)矩。舉個例子：寶寶每次一哭就有飯吃，只要家長每次都滿足孩子的這個愿望，以后他有任何需求都會用哭來尋求表達。

如果孩子晚上任性不吃飯，等到八九點了餓得在家里走來走去，家長要不要管呢？有些家長會選擇不管，有些家長因害怕孩子餓壞了而給他煮東西吃。對于這兩種方式，蔡博士都不贊同，他解釋說：“管了孩子，就破壞了規(guī)矩，以后他還會一如既往地任性，不管孩子也不對，我們要給予孩子關(guān)愛，做父母的要永遠理解自己的孩子。”

那么正確做法是什么呢？蔡博士教家長可以對孩子這樣說：“寶貝，肚子餓是不是很難受呢？看到你肚子餓，媽媽也很難受。這樣吧，今天我們就早點睡，明天早點起來吃早飯好嗎？”

蔡博士認(rèn)為，情歸情，理歸理，情理一定要分開，“情用得對，給予孩子的愛越多越好，但一定要堅持原則，因為孩子會通過歸納來學(xué)習(xí)”。

? ? （摘自《大河健康報》）