何茂勇

【技法導(dǎo)入】

在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與之相關(guān)的敘述，這種記敘的順序就稱作插敘。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用插敘手法寫作，可以把主題挖掘得更深刻，情節(jié)展開得更充分，人物形象刻畫得更豐滿;在結(jié)構(gòu)上也可以起到避免平鋪直敘，使情節(jié)波瀾起伏等作用。如臺(tái)灣作家林海音《爸爸的花兒落了》一文中便多處運(yùn)用插敘手法，以此暗示“我”的父親病得很重，將不久于人世，對(duì)下文的故事發(fā)展起到了一定的推動(dòng)作用。

【技法揭秘】

同學(xué)們要想恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用插敘手法行文，應(yīng)注意以下三個(gè)方面：

一、用好“過渡”，使插敘的片段在文章中顯得自然連貫

行文過程中，同學(xué)們可以在插敘片段的前后，各加上一個(gè)恰當(dāng)?shù)倪^渡句或過渡段，讓它把文中的主要內(nèi)容與插敘的片段緊密地結(jié)合成一個(gè)整體。

二、插敘的內(nèi)容要簡(jiǎn)潔得體

在文中插入的文字切忌過長(zhǎng)，插敘的段落只能是對(duì)文章中心的補(bǔ)充或說明。它不是文章的主要內(nèi)容，要防止出現(xiàn)主次不分的情況。

三、插敘的片段，務(wù)必要為文章的中心而服務(wù)

同學(xué)們?cè)谶\(yùn)用插敘手法行文時(shí)，要切記無論插入什么內(nèi)容，都不能脫離文章中心;如果脫離了文章中心，寧可不使用，也決不能濫用。

【原創(chuàng)佳作一】

春天來了

□臧亞楠

望著遠(yuǎn)處陰霾的天空，他不知道自己該如何度過這樣一個(gè)漫長(zhǎng)而又孤單的冬季。他祈禱著在新年的鐘聲敲響之前，他可愛的女兒能夠回家;他也祈禱著自己的妻子能夠平安返回。想到這里，他的心中充滿了希望。他打掃好暫住的帳篷，準(zhǔn)備好了一切，等待著自己心愛的人兒回來。然而，希望越大，失望就越大。

“今天就是新年了，女兒也許不會(huì)回來了。”他默默地吸著旱煙，一動(dòng)不動(dòng)地坐在那里，周圍的一切彌漫著一股憂郁的氣氛。

上帝對(duì)任何人都是公平的，在給你關(guān)上一扇門的同時(shí)，也會(huì)為你打開另一扇窗。當(dāng)瘦弱的女兒出現(xiàn)在他面前時(shí)，他仿佛獲得了新生。他噙著淚，顫抖著把女兒緊緊地?fù)г谧约旱膽阎小?/p>

“爸爸，我還是沒找到媽媽……”女兒哽咽著說。

這天晚上，他做了整整一桌子菜。他感謝老天能把他的女兒平安地帶回自己的身邊。雖然直到現(xiàn)在，他還沒有獲得妻子的點(diǎn)滴消息，但這一切已經(jīng)讓他如此開心。

“爸爸，你想媽媽嗎？”女兒?jiǎn)?。接下來便是長(zhǎng)長(zhǎng)的一聲嘆息。女兒明白了，媽媽對(duì)這個(gè)家庭來說，是多么重要。

他還記得，那天山洪來的是如此迅猛。等自己把女兒安置好后再去接妻子時(shí)，妻子和房子早已消失在洶涌的山洪中。有人安慰他，他的妻子肯定不會(huì)有事的;也有人說她肯定被洪水帶走了……但無論結(jié)局是什么，他都沒有親眼看到妻子的去向。直到有一天，女兒再也抑制不住對(duì)母親的思念，離開家出去找母親了。

……

當(dāng)新年的鐘聲就要敲響的時(shí)候，帳篷外傳來了窸窸窣窣的聲音，女兒跑到門前，顫抖著伸出手撩起簾子，帳篷外是母親溫暖的笑臉。伴隨著一句句關(guān)切的話語，一家三口緊緊地抱在一起，久久不愿分開。

此時(shí)，外面的爆竹一聲接一聲在天空炸響。他們知道，寒冷的冬季已漸漸過去，春天已經(jīng)悄然來臨。

點(diǎn)評(píng)：災(zāi)難可以摧毀人們的家園，卻摧毀不了人們心中的信念。文章采用小小說的形式，按照時(shí)間順序講述了一個(gè)因?yàn)?zāi)難而破碎的家庭于大年夜又重新相聚的故事，字里行間流露出他們濃濃的期盼;中間采用插敘的手法，交代了女兒和妻子離家的原因，使故事的情節(jié)波瀾起伏，引發(fā)讀者的共鳴。

【原創(chuàng)佳作二】

我終于讀懂了父親

□何 昕

一直以來，我始終認(rèn)為父親在我的生活中是可有可無的。每天，他除了下地干活，就是外出到鎮(zhèn)上的建筑工地打工。他從來沒有真正關(guān)心過我的學(xué)習(xí)，更談不上輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)了。但是，那一次卻改變了我對(duì)父親的看法。

那是前年的冬天，大雪連續(xù)下了兩天，還沒有停下來的跡象，樹枝也因?yàn)榇笱┑闹貕憾蹟嗔嗽S多。這一天，父親破天荒地把我送到學(xué)校門口。剛進(jìn)教室，我突然發(fā)現(xiàn)因?yàn)樽叩眉?，居然忘記了戴眼鏡。

記得上次我把語文課本落在家里了，我急忙打電話讓母親送過來。她倒是來得很快，沒用十五分鐘，就給我拿來了。但回家之后，母親狠狠地批評(píng)了我一頓，還說什么“這么點(diǎn)小事就丟三落四的，長(zhǎng)大還能干點(diǎn)什么……”而更令我懼怕的是，父親居然什么話也沒說，只是用眼睛瞪了一下我。從那以后，我就再?zèng)]讓家人給我送過東西。

時(shí)間過得真慢，我在蒙眬中上完了第一節(jié)課。下課的時(shí)候，教室外的雪還在不停地下著。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我望見一個(gè)雪人站在學(xué)校的門口正朝我招手。走近一看，原來是我的父親，在風(fēng)雪的吹打之下瑟瑟發(fā)抖。他的頭上、眉梢上，都掛滿了雪花，鼻尖也凍得通紅通紅的，從他口中呼出的熱氣仿佛要立即凝固似的。“你怎么還沒走？”我淡淡地說?！拔乙坏郊揖涂吹侥愕难坨R還放在桌子上，就給你拿過來了。”父親憨憨地說。一時(shí)間，望著這張?jiān)?jīng)熟悉而又陌生的臉，我不知該說什么好。他把我的眼鏡小心地從口袋中掏出，放到我的手里，什么話也沒說，轉(zhuǎn)身消失在滿天飛舞的雪花中。

那一刻，我忽然懂得了很多。有很多人，他們的愛是不會(huì)通過語言來表達(dá)的，而是用自己的實(shí)際行動(dòng)來證明的。他們?cè)谖覀兂砷L(zhǎng)的每一段歷程中，都會(huì)默默地關(guān)注著你。他會(huì)因你的成功而高興，也會(huì)因你的失敗而焦急萬分。就像我的父親，他或許永遠(yuǎn)也說不出“我愛你”這三個(gè)字，但在他的心中，我們一家人誰都是最重要的，甚至比自己的生命還重要。

時(shí)間一晃過了兩年，隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)父親的理解進(jìn)一步加深了。但我始終不會(huì)忘記，在那個(gè)大雪紛飛的早晨，為給我送眼鏡而站在學(xué)校大門口瑟瑟發(fā)抖的父親的身影。

因?yàn)閺哪且豢唐?，我才真正讀懂了父親。

點(diǎn)評(píng)：世間有很多人，他們的愛不會(huì)通過言語來表達(dá)，而是用自己的實(shí)際行動(dòng)來證明，文中的父親就是這樣的一個(gè)人。文章運(yùn)用插敘手法行文，進(jìn)一步豐富了父親在“我”心中的印象;隨著事情的發(fā)展，才讓“我”懂得了什么叫作“大愛無言”，這也就是“我”為什么會(huì)說終于讀懂了父親對(duì)“我”的愛的原因。