文/魏江輝

隨著信息時(shí)代到來(lái)，各大高校內(nèi)部的數(shù)據(jù)信息環(huán)境正在逐漸發(fā)生改變，尤其是在校園圖書(shū)館環(huán)境方面更是變化巨大。各大高校的圖書(shū)館在資源服務(wù)方面正由原先的主要提供教育資源層面和信息查詢層面的單一性職能，轉(zhuǎn)變?yōu)榘ㄐ畔⒓夹g(shù)層面、學(xué)科體系層面、知識(shí)理論層面和文化建設(shè)層面等在內(nèi)的綜合性職能。

圖書(shū)館文化服務(wù)的具體定義，當(dāng)前還沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的定論。有關(guān)各大高校的圖書(shū)館文化建設(shè)主要包含三個(gè)方面:第一是關(guān)于圖書(shū)館的文化展覽方面。其實(shí)所謂的“文化展覽”，指的是圖書(shū)館內(nèi)部操作人員通過(guò)展示陳列品等物品，再憑借實(shí)體環(huán)境空間和網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境空間，借以傳達(dá)與藝術(shù)生活、文化氣息相關(guān)的文化建設(shè);第二是關(guān)于圖書(shū)館的文化項(xiàng)目方面?！拔幕?xiàng)目”指的是高校圖書(shū)館開(kāi)展的一些諸如專家講壇、名人系列、讀書(shū)交流會(huì)等以熏陶讀者為主要目的的文化建設(shè)服務(wù)，類似這樣的活動(dòng)不僅拓寬了讀者們的知識(shí)面，更在同時(shí)也提高了他們的綜合學(xué)科能力和素養(yǎng)。第三是關(guān)于圖書(shū)館的娛樂(lè)空間文化方面。所謂的“娛樂(lè)空間文化”指的是圖書(shū)館在實(shí)體環(huán)境的基礎(chǔ)上所創(chuàng)設(shè)出來(lái)的一種娛樂(lè)空間文化體系，像是咖啡廳、電腦室等等。

1.圖書(shū)館文化服務(wù)的優(yōu)勢(shì)

(1)校園圖書(shū)館與校園全體師生之間存在著一種相當(dāng)緊密的聯(lián)系，兩者之間關(guān)系密切，不可分割。圖書(shū)館內(nèi)部的資源建設(shè)為全校師生謀取福利，同時(shí)，全校師生也為它的進(jìn)一步發(fā)展建設(shè)出謀劃策，只為彼此之間能夠產(chǎn)生更為有效的互動(dòng)合作。不管是學(xué)校教師們開(kāi)展課堂教學(xué)備課、實(shí)施課題項(xiàng)目，還是學(xué)生們的論文撰寫(xiě)、資料查詢等等，都離不開(kāi)校園圖書(shū)館的這種便捷服務(wù)?？梢哉f(shuō)，圖書(shū)館的建設(shè)，為當(dāng)今的學(xué)術(shù)化校園規(guī)建做出了極其重大的貢獻(xiàn)，它的這種綜合性服務(wù)規(guī)模決定了它將直接或間接地與校園成員產(chǎn)生聯(lián)系，并一齊推動(dòng)著高校的文化建設(shè)和學(xué)術(shù)研究。

(2)各個(gè)學(xué)校的圖書(shū)館基本上都集結(jié)了整個(gè)人類史上最偉大學(xué)術(shù)成就和人文經(jīng)典著作，它是人類智慧的代表，凝聚著全人類的思想精華。也正是它的這一明顯特征，使其擔(dān)負(fù)的責(zé)任使命也格外深遠(yuǎn)，不僅要傳授以人類各學(xué)科領(lǐng)域的大量理論知識(shí)儲(chǔ)備，更是要將這種文化精粹傳播世界，并傳承給后代子孫。這些珍貴的浩如煙海的文獻(xiàn)資源只有在圖書(shū)館這樣專門(mén)的藏書(shū)機(jī)構(gòu)里，才能予以完整的保存。因而我們說(shuō)，圖書(shū)館為這些寶貴材料的收藏提供了重要的保障，使得這些優(yōu)秀的人類文明結(jié)晶一代代的感染者廣大世人，并不斷豐富這些理論中的內(nèi)容。

(3)除了上面所說(shuō)的以外，圖書(shū)館還是對(duì)當(dāng)代校園師生進(jìn)行素質(zhì)教育的一個(gè)文化基地。它是除了學(xué)校課堂環(huán)境以外的另一個(gè)對(duì)學(xué)生發(fā)展個(gè)人素質(zhì)的一個(gè)常用場(chǎng)合，我們也可以把它稱為是學(xué)生課堂之外的小型社會(huì)課堂。它的職能，與一般的課堂環(huán)境不同，它主要是擔(dān)負(fù)一種全面培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的重任，這與課堂環(huán)境上的授業(yè)解惑任務(wù)是彼此大不相同的。它作為一個(gè)獨(dú)立的校園活動(dòng)單位，通過(guò)開(kāi)展各種各樣豐富多彩的文化活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生對(duì)書(shū)籍閱讀的興趣，以及對(duì)學(xué)術(shù)研究的熱情，在逐漸提高個(gè)人文化修養(yǎng)和人文積淀的前提之下，培養(yǎng)了一代代莘莘學(xué)子。由此我們可知，稱它為當(dāng)代校園師生進(jìn)行素質(zhì)教育的一個(gè)文化基地確實(shí)一點(diǎn)也不為過(guò)。

2.高校圖書(shū)館文化建設(shè)方面的三大職能

總體而言，高校圖書(shū)館在文化建設(shè)方面擔(dān)負(fù)了三大職能，我們分別解釋如下:

(1)首先，高校圖書(shū)館最重要的文化建設(shè)職能是“引導(dǎo)職能”。我們通常說(shuō)的圖書(shū)館文化，其實(shí)本質(zhì)上就是指圖書(shū)館的核心價(jià)值觀理念。那么圖書(shū)館的核心價(jià)值觀理念指的又是什么呢?我們這樣說(shuō)，圖書(shū)館的核心價(jià)值觀理念就是“服務(wù)”二字，服務(wù)是圖書(shū)館的基本宗旨，也是它存在的最直接來(lái)源，更是貫穿圖書(shū)館發(fā)展的始終主線。它決定著圖書(shū)館的存在是否具有價(jià)值，以及這種價(jià)值的程度多少。也就是說(shuō)，它是衡量圖書(shū)館發(fā)展的一個(gè)基本指標(biāo)。

(2)第二，圖書(shū)館的文化建設(shè)職能是“鼓勵(lì)職能”。所謂的圖書(shū)館文化建設(shè)鼓勵(lì)職能，是通過(guò)一系列的圖書(shū)館外界環(huán)境刺激，使館內(nèi)的全體成員產(chǎn)生的一種昂揚(yáng)向上的反應(yīng)和表現(xiàn)。一種具有優(yōu)良氛圍的圖書(shū)館文化建設(shè)環(huán)境，為所有成員創(chuàng)設(shè)的一個(gè)積極的工作環(huán)境，從而促進(jìn)和諧人際關(guān)系的產(chǎn)生。在這樣的文化氛圍下，館內(nèi)的所有成員會(huì)把自己與圖書(shū)館這個(gè)整體緊密地聯(lián)系在一起，始終以一種積極的面貌完成每日的工作。除此以外，一種具有優(yōu)良氛圍的圖書(shū)館文化建設(shè)環(huán)境，還通常能夠充分滿足所有工作人員的精神需求，只有真正從需求出發(fā)滿足人，才能在根源上促進(jìn)人的各項(xiàng)積極性，往往這種激勵(lì)的效果事半功倍。

(3)最后一種圖書(shū)館的文化建設(shè)職能是“制約職能”。圖書(shū)館文化建設(shè)的制約職能，指的是通過(guò)圖書(shū)館的制度層面進(jìn)行的約束作用。通過(guò)各項(xiàng)明確的規(guī)章制度和道德標(biāo)準(zhǔn)，使所有工作人員和廣大讀者明確自己的行為規(guī)范。一種具有優(yōu)良氛圍的圖書(shū)館文化建設(shè)環(huán)境，可以有效地制約所有工作員工的行為模式。因此我們說(shuō)，擁有相同的價(jià)值觀是能夠在思想層面約束人的某些行為的，文化是無(wú)處不在的，文化也是隱形的，它在潛移默化之中的這種巨大作用絕不是硬性的規(guī)章制度所能代替的。

3.信息時(shí)代高校圖書(shū)館文化建設(shè)的策略

(1)使圖書(shū)館文化建設(shè)服務(wù)更加多元化

服務(wù)是圖書(shū)館的核心宗旨，提高圖書(shū)館的文化建設(shè)服務(wù)，最行之有效的一個(gè)策略就是使圖書(shū)館文化建設(shè)服務(wù)更加多元化。只有在服務(wù)多元化的前提下，才能從更廣的范圍內(nèi)擴(kuò)大學(xué)生群體的來(lái)源，使大家都紛紛有興趣前往圖書(shū)館尋求這些多樣化的服務(wù)。比如說(shuō)，館藏宣傳就是其中口碑很好的一種服務(wù)類型，還有像不定期開(kāi)辦書(shū)畫(huà)作品展、優(yōu)秀圖書(shū)集會(huì)等等，都可以起到非常積極的宣傳效果，頗受當(dāng)今各大高校師生的歡迎。因此，建議圖書(shū)館在發(fā)揮其效用的同時(shí)，多多利用其本身固有的資源優(yōu)勢(shì)，在最大限度上鼓勵(lì)現(xiàn)如今的大學(xué)生多閱讀，多思考，多討論，多研究，彼此之間碰撞思想的火花。只有這樣，才可以說(shuō)高校圖書(shū)館真正為當(dāng)今學(xué)子們充分利用，發(fā)揮出了其該有的職能和功用。

(2)充分發(fā)揚(yáng)學(xué)生社團(tuán)的宣傳作用

很多學(xué)者指出，學(xué)生社團(tuán)組織是當(dāng)前高等院校培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自我反思和教育能力的一種很有效的組織模式。值得一提的是，我們知道，當(dāng)今校園的主要群體就是學(xué)生，而學(xué)生社團(tuán)又作為學(xué)生群體之中的一支骨干力量，其在校園文化建設(shè)中的作用是不可估量的。所以，筆者建議圖書(shū)館在進(jìn)行文化建設(shè)服務(wù)的過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)將學(xué)生社團(tuán)組織的特殊職能充分發(fā)揮出來(lái)，好好地借助于學(xué)生社團(tuán)組織的宣傳作用，將圖書(shū)館文化建設(shè)與大多數(shù)的學(xué)生群體之間的距離更加拉近一步。與此同時(shí)，通過(guò)與學(xué)生社團(tuán)組織定期召開(kāi)會(huì)議座談等形式的交流活動(dòng)，更加了解現(xiàn)金高校學(xué)生的新型需求和想法，以主動(dòng)之勢(shì)走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界，在聆聽(tīng)學(xué)生建議的同時(shí)，完善圖書(shū)館內(nèi)部的各方面服務(wù)。

(3)全面提高圖書(shū)館全體工作人員的綜合素質(zhì)

如果說(shuō)圖書(shū)館是發(fā)展和光大整座校園文化氛圍不可或缺的承載體，那么在圖書(shū)館內(nèi)部工作的一系列人員就是能否將圖書(shū)館體系的運(yùn)轉(zhuǎn)發(fā)揮其用的關(guān)鍵所在。所有圖書(shū)館工作人員的綜合素質(zhì)，包括他們的職業(yè)修養(yǎng)、專業(yè)技能、理論體系和協(xié)調(diào)組織能力在整個(gè)體系運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程之中，所施加的影響可以說(shuō)是決定性的，不可逆轉(zhuǎn)的。因此，提高整個(gè)圖書(shū)館內(nèi)部工作人員的綜合素質(zhì)是一項(xiàng)非常重要的且相當(dāng)必要的前提條件。對(duì)于這些工作人員來(lái)說(shuō)，最為重要的就是服務(wù)意識(shí)的增強(qiáng)。

［1］陳幼華，陳進(jìn)，郝雁.高校圖書(shū)館文化服務(wù)活動(dòng)實(shí)施模式研究——以上海交通大學(xué)圖書(shū)館為例 ［J］.大學(xué)圖書(shū)館學(xué)報(bào)，2013(2):35－41.

［2］張?jiān)氯?新信息環(huán)境下的高校圖書(shū)館服務(wù)營(yíng)銷文化建設(shè)［J］.圖書(shū)情報(bào)工作，2012，(06):55－59.

［3］徐長(zhǎng)林，楊玲，李艷菊.高校圖書(shū)館與大學(xué)校園文化建設(shè)探析［J］.圖書(shū)館理論與實(shí)踐，2010(3):79－81.

［4］王小娥.高校圖書(shū)館與校園文化建設(shè) ［J］.蘭臺(tái)世界，2010(11):74.