文/何旸 劉毅娟 曹旭東 雷鳴

隨著科技的迅猛發(fā)展，人類社會已經(jīng)進(jìn)入信息化社會、數(shù)據(jù)化社會，我們生活、學(xué)習(xí)、工作的方方面面都已經(jīng)深深的融入信息化，所以新時(shí)期高校建設(shè)也有新的挑戰(zhàn)、新的課題，高校的信息化建設(shè)及其實(shí)踐則是創(chuàng)新社會、創(chuàng)新教育重要的一環(huán)。

一、高校信息化建設(shè)的內(nèi)容

高校信息化建設(shè)的內(nèi)容包含多個(gè)方面，首要任務(wù)是校務(wù)管理的信息化，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，軟硬件都有長足發(fā)展，公司企業(yè)的管理系統(tǒng)都日臻完善，它體現(xiàn)出精準(zhǔn)、迅捷、高效的特性，擁有相當(dāng)?shù)膶?shí)用價(jià)值，高校管理也應(yīng)適時(shí)推進(jìn)此類建設(shè)，傳統(tǒng)的管理方式活力不足，對于處在科教前沿的高等院校更應(yīng)積極實(shí)踐現(xiàn)代化、信息化的管理模式，也使高校建設(shè)煥發(fā)新的活力［1］。

新的社會環(huán)境下，由科技發(fā)展帶來的信息化使得訊息傳遞變得更加迅速、直接、透明，人們獲得信息的良好體驗(yàn)也使人們對于信息更加渴求，校訊公布的信息化也是高校信息化建設(shè)的一部分，傳統(tǒng)載體的信息容量十分有限，傳遞速度較為緩慢，擴(kuò)散范圍不夠全面，為了教師學(xué)生獲得更多信息，所以應(yīng)當(dāng)推進(jìn)校訊公布的信息化。

高校以教育教學(xué)為首要任務(wù)，所以在信息化建設(shè)中教育教學(xué)擁有相當(dāng)重要的位置，高校學(xué)生接受高等教育是為適應(yīng)未來社會需要，未來社會必然是科技極度發(fā)達(dá)，信息化更加深入的社會，所以教育教學(xué)更應(yīng)緊跟時(shí)代腳步，積極深入落實(shí)教育教學(xué)的信息化建設(shè)，以促進(jìn)培養(yǎng)優(yōu)秀的社會服務(wù)、科學(xué)研究人才，發(fā)揮高校的前沿作用。

高校關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)也要注重學(xué)生的生活，校園生活不能孤立于社會之外，社會發(fā)展也要反映在校園生活，大數(shù)據(jù)時(shí)代已經(jīng)來臨，信息化深入到生活的方方面面，建立便捷、實(shí)用的信息化校園生活也能促進(jìn)生活質(zhì)量的提高、融洽學(xué)生交流，同時(shí)也使學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展、協(xié)同團(tuán)體互動(dòng)的能力得到提高，也能有效的輔助教育教學(xué)。

二、政策推動(dòng)，自身籌建，多元發(fā)展，融合促進(jìn)

高校信息化建設(shè)的實(shí)現(xiàn)需要多方面努力，一是在政策層面的推動(dòng)，教育主管部門及科技主管部門應(yīng)當(dāng)積極鼓勵(lì)高校尋找適合自身方式的信息化建設(shè)，同時(shí)鼓勵(lì)發(fā)展是良好出發(fā)點(diǎn)，但是發(fā)展不是盲目的、無規(guī)則的，鼓勵(lì)發(fā)展更要積極引導(dǎo)，有效管控。二是自身籌建，高校自身情況各有不同，偏重領(lǐng)域不盡一致，所以信息化建設(shè)中，高等院校要把握自身方向，突出優(yōu)勢、扭轉(zhuǎn)劣勢，均衡推進(jìn)自身的信息化建設(shè)。三是多元發(fā)展，內(nèi)容多元，高校信息化建設(shè)要盡量全面，兼顧校務(wù)管理、校訊公布、教育教學(xué)、校園生活。關(guān)注高校工作學(xué)習(xí)生活的各個(gè)主體，使得受益面更加廣泛，信息化建設(shè)主體也需要由學(xué)校、社會等多元主體的共同努力。四是融合促進(jìn)，高校的工作學(xué)習(xí)生活本就是環(huán)環(huán)相扣、緊密結(jié)合的，所以協(xié)同發(fā)展的帶動(dòng)作用能得到充分體現(xiàn)，信息化建設(shè)既要重點(diǎn)突出，又要協(xié)同融合。

三、高校信息化建設(shè)的實(shí)踐成果

實(shí)踐成果，高校的信息化建設(shè)經(jīng)過多年實(shí)踐，已經(jīng)擁有了豐富的成果，門戶網(wǎng)站的建設(shè)是直接有效的信息化建設(shè)，對于高校的自身宣傳有積極作用，教師學(xué)生以及公眾獲取信息也能迅速及時(shí)、全面豐富，加之板塊眾多，使得使用者的信息訴求得到極大的滿足［2］。教師多年積累的教學(xué)資料，尤其是計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展以來的多媒體資料，均可以自由上傳至指定的服務(wù)器，學(xué)生在獲得權(quán)限之后，即可自由下載學(xué)習(xí)資料，數(shù)字圖書館、ftp資源等都是學(xué)生教師樂于訪問和使用的。校園生活不是枯燥乏味的，現(xiàn)實(shí)生活中有各類社團(tuán)組織集體活動(dòng)，虛擬環(huán)境中也有交友網(wǎng)站等給大家提供新的交流平臺，建設(shè)完善的服務(wù)平臺能很好的促進(jìn)各類交流，團(tuán)結(jié)眾多同學(xué)，如人人網(wǎng)即是一度受到學(xué)生追捧的校園社交平臺，這也很好的詮釋了信息化建設(shè)的必要與有效。

隨著科技進(jìn)一步發(fā)展，近年來移動(dòng)智能終端發(fā)展迅速，各類新媒體也不斷涌現(xiàn)，信息化建設(shè)也注入了新的活力。智能手機(jī)已經(jīng)完全占有移動(dòng)終端市場，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)無處不在，人們可以隨時(shí)隨地使用網(wǎng)絡(luò)，微博微信等新媒體更加突出，原本電腦上才能做到的現(xiàn)在手機(jī)均可實(shí)現(xiàn)，既迅速又便捷。高校信息化建設(shè)也要把握這一點(diǎn)，現(xiàn)在已有相當(dāng)多的高校開通官方微博，建立微信公眾帳號，人文氣息愈加濃厚，用戶體驗(yàn)日臻萬美，所以高校的新媒體應(yīng)用與完善也是高校信息化建設(shè)的一個(gè)亮點(diǎn)，參與者能實(shí)時(shí)掌握新進(jìn)發(fā)布的校內(nèi)訊息，傳播快速、范圍全面，利用智能終端也能參與到教育教學(xué)當(dāng)中，利用平板電腦、智能手機(jī)下載學(xué)習(xí)資料，整理學(xué)習(xí)資料都能獲得良好的使用感受。

［1］劉曉梅.新時(shí)期民辦高校信息化建設(shè)發(fā)展策略分析 ［J］.電子測試，2013(11):144－145.

［2］徐冬梅.民辦高校現(xiàn)代化建設(shè)的幾點(diǎn)思考［J］.科技咨詢，2009(36):214.