文/李旭乾

雙贏，這個(gè)近幾年流行得很廣的詞語(yǔ)，我們聽(tīng)得實(shí)在是太多了。而事實(shí)上，我們?cè)谠S多工作中，特別是我們從事的初中語(yǔ)文教學(xué)工作中，是否也真的取得了雙贏呢?我這個(gè)在第一線工作過(guò)二十多年的老師有我個(gè)人的看法，很多時(shí)候，我們都沒(méi)很好地把握營(yíng)造雙贏的契機(jī)。那就是，我們?cè)诮虒W(xué)工作中忽略了綜合性學(xué)習(xí)這一重要環(huán)節(jié)。也許，很多老師都認(rèn)為，只要在課堂上把課文講好，把課后作業(yè)弄通，所有的問(wèn)題都解決，其他的也都是次要的。由于這種錯(cuò)誤的急功近利的思想指導(dǎo)自己教學(xué)，營(yíng)造雙贏的機(jī)會(huì)，也就白白的從眼前溜走，雙贏就會(huì)在我們身邊擦肩而過(guò)。因此，在教學(xué)中，重視語(yǔ)文教本中的綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容教學(xué)，會(huì)受到異常顯著的教學(xué)效果。

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容的教學(xué)，可以補(bǔ)充我們?cè)谏险n時(shí)缺漏不足，還可以培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力的形成?？偟膩?lái)說(shuō)，學(xué)生的贏可以在如下體現(xiàn)出來(lái)。

一、贏在學(xué)生的視野得到開(kāi)拓、能力得到增強(qiáng)、知識(shí)得到延伸

初中語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容包羅萬(wàn)象，但是教師教學(xué)往往會(huì)受到考試的指揮棒影響。只關(guān)注課文內(nèi)容而對(duì)于別的一般都是蜻蜓點(diǎn)水，輕描淡寫(xiě)，甚至忽略而過(guò)。這種為考試而教學(xué)的思想在很大程度上影響了學(xué)生的全面發(fā)展。

人教版七年級(jí)上冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)“漫游語(yǔ)文世界”就是一個(gè)非常有針對(duì)性的活動(dòng)。其中有一個(gè)內(nèi)容是要求學(xué)生搜集一些新鮮用語(yǔ)。我在1207班布置這活動(dòng)時(shí)，原以為學(xué)生會(huì)隨便應(yīng)付一下，到那時(shí)有一個(gè)交差就了事了，但事出無(wú)所料，從學(xué)生上交的活動(dòng)記錄中，對(duì)新鮮用語(yǔ)搜集有 “粉絲”、 “作秀”、 “很 out”、 “有feel”、“上Q”、“K歌”……

后來(lái)我就就學(xué)生上交來(lái)的新鮮用語(yǔ)做了了解。學(xué)生們對(duì)這些新鮮用語(yǔ)得來(lái)的途徑大體來(lái)自?xún)蓚€(gè)方面。其一是網(wǎng)上和電視，其二是來(lái)自平日的社會(huì)實(shí)際。而且我也注意到，學(xué)生從這一綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中接觸《壹周立波秀》、《小崔說(shuō)事》以及趙本山、潘長(zhǎng)江等藝術(shù)家的小品。學(xué)生的欣賞能力也就逐步產(chǎn)生形成。盡管他們還不能對(duì)一個(gè)藝術(shù)作品做出中肯的評(píng)價(jià)，但也開(kāi)始有了自己的看法。與此同時(shí)，學(xué)生在活動(dòng)中的收獲也在作文中得到體現(xiàn)。2012年5月1日的小長(zhǎng)假中，我布置一篇作文“我最喜愛(ài)的”。在學(xué)生的作文中，54個(gè)同學(xué)里有12人選擇了春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)中的語(yǔ)言類(lèi)節(jié)目，作為作文的選材對(duì)象。于是不約而同地命名這個(gè)半命題作文題為“我最喜愛(ài)的小品”。就算是平時(shí)的作文，學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的關(guān)注度也表現(xiàn)得異?；钴S。作文中引用藝術(shù)作品的語(yǔ)言也異彩獨(dú)放?！澳闾胁帕恕?、“我想死大家了”、我只不過(guò)是個(gè)傳說(shuō)、 “同是生活在一起的朋友，差距怎么會(huì)這么遠(yuǎn)”……這些活潑生動(dòng)，來(lái)自生活又反映生活的語(yǔ)言，把作文帶活了。一股新鮮的帶有時(shí)代烙印的作文語(yǔ)言如畫(huà)般點(diǎn)睛點(diǎn)綴其中。作文成績(jī)自然上了一個(gè)新層次。2012年梧州日?qǐng)?bào)社的征文“我熱戀的故鄉(xiāng)”中，1207班共有5人參賽，獲獎(jiǎng)的竟然有4人。其中練惠怡獲得一等獎(jiǎng)，陳煥紅、陸柳帆、甘焱紅獲得三等獎(jiǎng)。經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐，綜合性活動(dòng)的開(kāi)展與深入確實(shí)能潛移默化地贏得了視野開(kāi)拓，能力的提高及知識(shí)的延伸。語(yǔ)文教學(xué)效果會(huì)顯著提高。

二、對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，雙贏又可以在如下得到體現(xiàn)

贏在理念得到落實(shí)，觀念得到更新，距離得到縮短。

作為老師，都有自己的教學(xué)理念和思路。在新的歷史時(shí)期，我們的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象都在和歷史一樣同步發(fā)展。因此新的情況，新的挑戰(zhàn)，新的高點(diǎn)就會(huì)顯現(xiàn)在我的眼前。如果我們還是以一成不變的目光去對(duì)待擺在面前的一切問(wèn)題，我們將會(huì)被歷史淘汰，將會(huì)無(wú)形中扼殺學(xué)生能力的培養(yǎng)，也將會(huì)成為新課程改革大朝下的失敗者。我們?cè)诹x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)中，對(duì)于綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，我又將怎樣發(fā)展，才能成功呢?面對(duì)這樣的問(wèn)題，我也做了幾年的研究探索，最后決定把課堂教給學(xué)生。八年級(jí)綜合性學(xué)習(xí)“蓮文化的魅力”的教學(xué)中，我在放手發(fā)動(dòng)學(xué)生的同時(shí)，首先讓學(xué)生結(jié)合生物課內(nèi)容對(duì)蓮的一些生物屬性進(jìn)行了初步了解。這是對(duì)開(kāi)展活動(dòng)的第一環(huán)，學(xué)生上交的作業(yè)讓我眼前一亮。來(lái)自百度的有，來(lái)自生物課本的有，來(lái)自《十萬(wàn)個(gè)為什么》的有，來(lái)自《辭?！返囊灿小腋吲d了，我欣慰了。作為老師，不是要讓學(xué)生多看書(shū)嗎?多開(kāi)闊視野嗎?多涉獵相關(guān)的科學(xué)知識(shí)嗎?我就那么輕巧的完成了。我內(nèi)心在喜悅地說(shuō)，我贏了。

其次，讓學(xué)生收集古詩(shī)文中和蓮有關(guān)的名句。其實(shí)，我這樣做的最終目的是讓學(xué)生盡量多的擴(kuò)大閱讀面，盡量多地積累寫(xiě)作素材，盡量快地養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從而為寫(xiě)作打下了豐厚的基礎(chǔ)，據(jù)回收上來(lái)的材料看，有《說(shuō)文解字》中的“未發(fā)為菡稻，已發(fā)為芙蓉”、《爾雅》中“芙蓉之含敷蒲也”……等，我們較為生疏的名句，而至于“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”、“柳葉鳴蟬綠暗，荷花落日正甜”、“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”……不一而足。

我們老師不是要求學(xué)生大量的背誦古詩(shī)文嗎?一個(gè)綜合性語(yǔ)文活動(dòng)是在無(wú)形中出色地完成了。我們的工作不是完成了嗎?我們不是贏了嗎?這樣的贏，贏得自然而然，贏得輕松自在，教學(xué)工作中的成績(jī)就是這樣得來(lái)的。

在新的教學(xué)觀念中，我們都追求學(xué)生在獲取知識(shí)的過(guò)程中，重在過(guò)程而不是結(jié)果。這個(gè)過(guò)程其實(shí)就是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下用他們的雙手，他們的智慧對(duì)的問(wèn)題的探索，并在探索中發(fā)現(xiàn)真理。初中課文中有關(guān)于語(yǔ)文的綜合性活動(dòng)很多。初中三年六本書(shū)中共有十二次。如果我們都能放手發(fā)動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生開(kāi)展全面的探索，不但可以活躍學(xué)生的思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂的趣味性，促進(jìn)師生間、同學(xué)間的友誼和交流，最后達(dá)到老師所教的知識(shí)得到傳授，學(xué)生各種能力得到加強(qiáng)的雙贏局面。