文/王燕君 徐聰聰

在當(dāng)今社會思想觀念和價值取向多元化的影響下，誠信作為一個人立足社會的基本道德規(guī)范，是維系經(jīng)濟和社會正常運行的重要力量。大學(xué)生是社會主義建設(shè)的主力軍，到正處于社會主義轉(zhuǎn)型時期的各種沖擊和影響，其誠信水平受到前所未有的挑戰(zhàn)，出現(xiàn)了嚴重的誠信危機。分析大學(xué)生的誠信問題及探討有效措施成為一個重要而緊迫的課題。

一、我國大學(xué)生誠信現(xiàn)狀

當(dāng)代大學(xué)生誠信狀況總體來說是健康積極向上的，但是隨著社會主義轉(zhuǎn)型時期的各種沖擊和影響，大學(xué)生中誠信缺失問題也越來越突出。其中主要為誠信信念、學(xué)習(xí)誠信、生活誠信、網(wǎng)絡(luò)誠信的缺失。

大學(xué)生的誠信信念缺失是目前大學(xué)生誠信現(xiàn)狀的首要和內(nèi)在問題。目前大學(xué)生中存在比較普遍的誠信信念迷茫現(xiàn)象，功利化與世俗化的信念取代誠信信念，認為在市場經(jīng)濟時代沒有必要講誠信，甚至認為在這個激烈的社會競爭下，誠信不再是重要的優(yōu)良品質(zhì)，一味地追求在優(yōu)勝劣汰的社會生存法則，認為追求誠信只會使自己處于劣勢地位并面臨淘汰。

由于誠信信念的缺失，大學(xué)生在學(xué)習(xí)中的誠信缺失現(xiàn)象也不容小覷，現(xiàn)在大學(xué)生學(xué)習(xí)不誠信的現(xiàn)象日趨嚴重。一個是考試作弊的現(xiàn)象比較突出，在常規(guī)的考試、專業(yè)考試等各類考試都存在這種現(xiàn)象，還出現(xiàn)以賺錢為目的的職業(yè)槍手。另一方面是學(xué)術(shù)抄襲現(xiàn)象。

生活上的誠信缺失突出表現(xiàn)在許多大學(xué)生為了得到助學(xué)金，故意夸大家庭困難程度甚至提供虛假信息，個別得到幫助的貧困生卻用資助金來買高檔生活用品等，而一些真正需要資助的貧困生卻得不到幫助，在學(xué)校里造成極壞的影響。據(jù)《中國青年報》的報道，國家已累計審批國家助學(xué)貸款206．8萬人，為貧困大學(xué)生提供了大量的貸款，但同時看到，助學(xué)貸款違約率卻居高不下。不排除部分學(xué)生惡意欠款，長期拖欠貸款。另外，隨著大學(xué)生畢業(yè)數(shù)量劇增，大學(xué)生就業(yè)難成了不爭事實。于是也不少大學(xué)生為了應(yīng)對嚴竣的就業(yè)形勢壓力，不惜偽造證書，有的用人單位面前編造謊言，夸大其詞。有的為了一己之利同時多簽約單位，隨意毀約的現(xiàn)象等。不僅影響社會主義經(jīng)濟市場的就業(yè)秩序，而且有損大學(xué)生的誠信形象，損害學(xué)校的聲譽。

另外一個日益凸顯的現(xiàn)象是網(wǎng)絡(luò)不誠信現(xiàn)象。根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心發(fā)布《第30次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》，我國網(wǎng)民八成以上是青少年40歲以下。學(xué)生網(wǎng)民占網(wǎng)民總數(shù)的28．6%。大學(xué)生是使用網(wǎng)絡(luò)最活躍的群體之一，網(wǎng)絡(luò)的虛擬、隱匿性等特點影響著許多自制力不高的大學(xué)生，時有發(fā)生大學(xué)生在網(wǎng)上發(fā)布虛假信息、盜取他人隱私等給他人和社會造成嚴重危害的現(xiàn)象。

二、對當(dāng)前大學(xué)生誠信缺失原因的思考

從目前大學(xué)生誠信現(xiàn)狀足以發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生誠信缺失危機日益嚴重，各個方面的問題日益突出。因此分析大學(xué)生誠信現(xiàn)狀，深刻思考大學(xué)生誠信缺失的原因，探討針對性的策略對大學(xué)生誠信建立具有重要意義。大學(xué)生誠信缺失的原因可以從學(xué)校、家庭誠信教育不足以及大學(xué)生自身因素特點三個方面來思考。

1、學(xué)校誠信教育存在不足

在當(dāng)前科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的信息時代，社會對大學(xué)生提出了更高的要求。課本的知識是大學(xué)學(xué)習(xí)的基本功，而在這樣的多元化的社會背景下，教育引導(dǎo)大學(xué)生的具備良好的誠信品質(zhì)方面，學(xué)校仍然存在重視不夠，針對性不夠。首先高校誠信教育理念的偏差，教育中仍然存在側(cè)重教學(xué)知識輕視德育的現(xiàn)象。學(xué)校的許多評比都是以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?yōu)橹饕罁?jù)，對學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)沒有給予正確的導(dǎo)向。其次，高校誠信教育的內(nèi)容和方法上的不科學(xué)。高校的誠信教育內(nèi)容界定不清，與思想政治教育融合在一起的，部分內(nèi)容較陳舊，沒有與時俱進。同時部分老師被動地為了完成教學(xué)內(nèi)容而忽視教學(xué)質(zhì)量，采取傳統(tǒng)的灌輸式的道德教育，單調(diào)的方法缺乏感染力，很難引起學(xué)生共鳴甚至可能使得學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒。另外，有部分教師在學(xué)術(shù)上抄襲剽竊他人的科研成果，教師作為學(xué)生思想的引路人和榜樣者，這些都會潛移默化地影響學(xué)生。

2、家庭誠信教育的不足

家庭是一個人的啟蒙環(huán)境，人從小在家庭生活耳濡目染中形成一套思想道德觀念，包括誠信教育。因此，家庭教育的影響從一個人的出生開始發(fā)揮了重大影響，對培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的誠信品格發(fā)揮著不可取代的作用。然而目前家庭教育仍存在一些誤區(qū)，部分家長誠信觀念與方法的不正確。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，拜金主義和個人主義的價值觀日漸泛濫，許多家長并沒有由此對孩子加以正確引導(dǎo)，一味地重視孩子的學(xué)習(xí)成績，忽略了道德品質(zhì)的培養(yǎng)。家長的這種“重智輕德”的錯誤觀念，加重了孩子道德觀念的迷失。

3、大學(xué)生誠信信念問題導(dǎo)致的誠信缺失

社會主義市場經(jīng)濟的建立以及正處于社會主義轉(zhuǎn)型期的當(dāng)前，西方文化和多元價值觀的沖擊，許多人將公平、效率和經(jīng)濟效益最大化作為自己的價值觀。在我國形成多元化的價值觀，從而導(dǎo)致一些人的道德價值觀念迷失。各種價值觀念相互碰撞，導(dǎo)致社會價值觀失衡，也引起了大學(xué)生人生價值觀的強烈振蕩。大學(xué)生時期的獨立意識和自我意識增強，自身來看，其生理機能處于成熟高峰，心理發(fā)展處于成熟和未成熟的階段，人生的閱歷尚且不夠，因而對一些錯誤思潮識別能力不強，往往容易出現(xiàn)從眾的趨利心理。

在我國處于當(dāng)前社會轉(zhuǎn)型期，誠信缺失與和諧社會不相協(xié)調(diào)的現(xiàn)象蔓延到社會生活的各個領(lǐng)域。人的發(fā)展都不是孤立存在的，與所處的社會環(huán)境密切相關(guān)。大學(xué)生的發(fā)展也一樣。只有切實改善整個社會誠信缺失的現(xiàn)象和氛圍，在政府、社會各領(lǐng)域樹立好誠信行為的典范效應(yīng)，才能真正有效提高大學(xué)生的誠信教育，使大學(xué)生大學(xué)生作為社會的特殊群體，肩負起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。