文/趙曉麗

特色校園英語文化有利于英語學(xué)習(xí)興趣、能力的凝聚，在具有濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍的環(huán)境下，學(xué)生才能充分地認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語、學(xué)好英語的重要性，而且學(xué)校為學(xué)生打造一個比較理想的英語文化素養(yǎng)培育環(huán)境，有利于學(xué)生綜合文化素質(zhì)的提高，從而更能適應(yīng)社會的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生乃至學(xué)校的全面健康發(fā)展。

一、特色校園英語文化在培養(yǎng)中學(xué)生英語文化素養(yǎng)中的作用

1、促進(jìn)英語教育的發(fā)展

英語肩負(fù)著重大的文化傳播責(zé)任，也是文化的具體表現(xiàn)形式。尤其在中學(xué)英語教育中，特定的英語文化教育環(huán)境，對初步的英語學(xué)習(xí)價值體系形成的中學(xué)生來說，具有重大的思想價值引領(lǐng)作用，要想英語的教與學(xué)實(shí)現(xiàn)雙贏，則必須樹立牢固的文化底蘊(yùn)。而且濃厚的文化底蘊(yùn)能夠帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性，當(dāng)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)效果提升到一定的文化素養(yǎng)境界的時候，也是體現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的時候，培養(yǎng)學(xué)生的英語文化素養(yǎng)，能夠促進(jìn)英語教育的發(fā)展。

2、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展、繁榮以及社會的不斷進(jìn)步，社會對英語人才的要求更加的嚴(yán)格，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展。在當(dāng)今信息化時代，不僅要求人才具備較強(qiáng)的專業(yè)技能，更重要的是人才要具備較高的文化素養(yǎng)。所謂的文化素養(yǎng)，包含了文化知識和文學(xué)理論，它所覆蓋的范圍比較廣泛且涉及的內(nèi)容較多，中學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握的過程中往往難以自主的駕馭，因此，學(xué)校、教師要為學(xué)生創(chuàng)造一個具有濃厚英語文化特色的學(xué)習(xí)環(huán)境，在特定的環(huán)境下，人有不自覺的產(chǎn)生相應(yīng)的心理、行為的功能，能夠促使學(xué)生更加全面的認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，找到缺點(diǎn)的突破口，培養(yǎng)自身的文化素養(yǎng)。學(xué)生、教師、學(xué)校一起努力，便會促進(jìn)學(xué)生的全面、健康發(fā)展。

3、有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德

在我國，中學(xué)是學(xué)生能夠英語學(xué)習(xí)的開端，在英語學(xué)習(xí)的初始階段，學(xué)生的思想意識不能正確的指導(dǎo)學(xué)習(xí)工作，他們存在許多思想問題，且他們犯錯誤的幾率很大，情節(jié)嚴(yán)重者甚至?xí)`法犯罪。因此，對于這些思想不穩(wěn)定且容易犯錯的學(xué)生，不僅要依靠教師、學(xué)校的思想教育指導(dǎo)，更要從環(huán)境上下手，為學(xué)生提供一個積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，或創(chuàng)設(shè)一種積極向上的特色校園英語文化，在文化約束力的影響下，學(xué)生能夠有效的管制自身的言行舉止，并且在積極的文化熏陶下，自身的文化素養(yǎng)也會不自覺的提升發(fā)展。

二、中學(xué)生英語文化素養(yǎng)的培育措施

1、人文素養(yǎng)的培育目標(biāo)要明確

中學(xué)教育更加注重對學(xué)生英語理論知識的綜合培養(yǎng)，卻忽視了人文知識的培養(yǎng)。人文知識也就是人文精神，人文精神的匱乏使得學(xué)生嚴(yán)重缺乏英語文化素養(yǎng)。在英語教育教學(xué)過程中，教師、學(xué)校以及學(xué)生都需要重視問題的嚴(yán)重性，并制定規(guī)范性的人文素養(yǎng)培育目標(biāo)，不僅要重視學(xué)生英語理論知識的培育，還要將心理素質(zhì)、價值觀念以及思想品德納入培育目標(biāo)內(nèi)，并制定嚴(yán)格的考核制度。定期對學(xué)生進(jìn)行英語專業(yè)知識的綜合評定以及文化素養(yǎng)評定。學(xué)生只有具備過硬的綜合素質(zhì)，才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要，才能在日后為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

2、提升教師隊伍的文化素養(yǎng)

教師的文化素養(yǎng)直接影響著學(xué)生文化素養(yǎng)的形成，教師在教育中，具有指導(dǎo)者和參與者的雙重身份，教師的所作所為直接滲透在教學(xué)活動中，學(xué)生會教師為標(biāo)準(zhǔn)來約束自己，且當(dāng)今社會，社會的發(fā)展進(jìn)步對教師的文化素養(yǎng)提出了更高的要求。因此，要想提升學(xué)生的文化素質(zhì)，則必須提升教師的文化素質(zhì)。提升教師的文化素養(yǎng)，可以開展教學(xué)研討會進(jìn)行文化素養(yǎng)提升的專項(xiàng)交流會，也可以組織教師參加培訓(xùn)班或進(jìn)一步進(jìn)修，通過多渠道來豐富教師的理論知識以及提升教師的文化修養(yǎng)。

3、教學(xué)方法創(chuàng)新

在對學(xué)生進(jìn)行文化素養(yǎng)的教育中，要充分的挖掘、開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，且創(chuàng)造思維對學(xué)生的文化素養(yǎng)培育具有積極的指導(dǎo)、促進(jìn)作用。教師在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，給學(xué)生預(yù)留一定的自主探究時間，使得學(xué)生開發(fā)自身的思維，自主解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主能夠性，當(dāng)學(xué)生的自主意識達(dá)到一定水平的時候，就會調(diào)動學(xué)生上課、學(xué)習(xí)的積極性和熱情，從而使得教學(xué)環(huán)境輕松和諧，在根據(jù)教師的言傳身教，學(xué)生獲取積極向上的人文精神，并在積極向上的人文精神熏陶下，從而形成自身比較良好的文化素養(yǎng)。

結(jié)語

文化素養(yǎng)能夠塑造人良好的人格，在中學(xué)英語教育中占據(jù)中不容小覷的位置，且它能夠提高學(xué)生自身的文化、理論知識水平。在中學(xué)英語的教育教學(xué)中，應(yīng)該重視文化素養(yǎng)的培育，要結(jié)合中學(xué)英語知識的實(shí)際特點(diǎn)、學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的、具有本校園特色的英語文化教育環(huán)境，制定科學(xué)的、規(guī)范性的文化素養(yǎng)培育目標(biāo)，且尊重學(xué)生自身的英語學(xué)習(xí)興趣和自主能動性水平，挖掘開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生乃至學(xué)校的全面發(fā)展，為社會發(fā)展培育綜合素質(zhì)高、適應(yīng)社會發(fā)展的專業(yè)人才，能夠提升英語教學(xué)效果。

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