文/姚鴻燕

每一門(mén)學(xué)科都有其自身的特點(diǎn)，對(duì)于初中政治這門(mén)課程，具有相當(dāng)強(qiáng)的理論性。如果想讓學(xué)生全面掌握，在教學(xué)中必須能夠理論聯(lián)系實(shí)際，深入淺出的地講解政治原理［1］。案例教學(xué)法就是政治課堂中一種較好的模式，通過(guò)案例教學(xué)可以讓學(xué)生更容易理解知識(shí)點(diǎn)，而且還能讓學(xué)生的印象比較深刻，政治課堂教學(xué)的氣氛也變得活躍起來(lái)。案例教學(xué)法更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更加積極參與到政治知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)，在政治課堂的學(xué)習(xí)中，思想觀念水平取得全面的進(jìn)步。

1．案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中運(yùn)用的切實(shí)可行性

初中政治課程教學(xué)，要求在教師適當(dāng)引導(dǎo)和啟發(fā)之下，學(xué)生可以理解和思考所學(xué)的知識(shí)。政治課程的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)方法，存在著很大的關(guān)系。通過(guò)案例教學(xué)法在政治課堂的實(shí)踐，證明這種教學(xué)方法可以有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，提升政治課的教學(xué)質(zhì)量，具有切實(shí)可行性［2］。政治課堂中運(yùn)用案例的教學(xué)方法，可以在有限的課堂時(shí)間里，讓學(xué)生的注意力更集中，更愿意進(jìn)行思考和參與，學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力大大增加。案例教學(xué)法一般比較生動(dòng)和具體，可以把初中政治中比較抽象的知識(shí)，更加清晰直觀地表達(dá)出來(lái)。無(wú)論是從學(xué)生對(duì)知識(shí)的消化理解方面，還是從學(xué)生的思想覺(jué)悟塑造方面，都起到非常積極的作用。案例教學(xué)法在實(shí)際教學(xué)中是一種切實(shí)可行的教學(xué)方法，具體的案例與教師的引導(dǎo)一起進(jìn)行，自然而然地讓學(xué)生展開(kāi)論討，思維在碰撞中得到提升，理論在碰撞中溶化到學(xué)生腦海中，這種教學(xué)方法有效帶動(dòng)了師生的良性互動(dòng)，把政治課堂的教學(xué)推向了一個(gè)新的高度。

2．案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的運(yùn)用特點(diǎn)

2．1 案例教學(xué)法具有針對(duì)性的特點(diǎn)

案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)的實(shí)施階段，要具有很強(qiáng)的針對(duì)性。教師要根據(jù)政治教材的內(nèi)容，所要講解的政治理論要點(diǎn)，配合相關(guān)的案例。同時(shí)選用的案例要符合教材講解難易程度，不僅能夠幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)政治理論知識(shí)，而且還能對(duì)學(xué)生思想道德，和美好情操的養(yǎng)成提供正能量。最好是一些青少年容易感興趣的案例，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，思想上能夠得到啟發(fā)［3］。具體案例能夠與學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生真正的共鳴，以此來(lái)強(qiáng)化政治理論知識(shí)在學(xué)生腦海中的印象。在政治課堂中運(yùn)用案例教學(xué)法，就是將課本理論知識(shí)，有針對(duì)性地通過(guò)案例展現(xiàn)出來(lái)，在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生從中得到教育和領(lǐng)悟。切記不要選取一些對(duì)課本內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng)，或是對(duì)學(xué)生教育意義不強(qiáng)的案例。

2．1 案例教學(xué)法具有實(shí)踐性的特點(diǎn)

案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)的實(shí)施階段，要具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。所謂實(shí)踐性，就是要把所學(xué)的政治理論知識(shí)，和實(shí)際生活相結(jié)合，并且對(duì)實(shí)際的生活具有指導(dǎo)意義。初中階段的政治教學(xué)，主要側(cè)重塑造和培養(yǎng)學(xué)生的思想品德，讓學(xué)生的一言一行符合道德品質(zhì)的要求。所以在初中課堂中運(yùn)用案例教學(xué)法，一定要注重實(shí)踐性的特點(diǎn)，能夠符合初中政治教學(xué)的基本目的。教師選取的具體案例，能夠讓學(xué)生與自身進(jìn)行一定的對(duì)比，能認(rèn)識(shí)到問(wèn)題之所在，從而更加努力的學(xué)習(xí)。在實(shí)踐性方面，最好教師可以根據(jù)案例的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)交流探討，不僅從自己身上，而且從其他同學(xué)身上，找到理論的根源，在共同交流的同時(shí)，思想品德也一起提高，達(dá)到理想的政治學(xué)習(xí)效果。

3．案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的運(yùn)用過(guò)程

初中政治教學(xué)中案例教學(xué)的運(yùn)用，教師起著主導(dǎo)的作用，教師所選用的教學(xué)案例要科學(xué)、有效是實(shí)施的關(guān)鍵。案例的選取可以是教材中的案例，也可以是教師在新聞中所看到、聽(tīng)到的案例，教師自己進(jìn)行改編的案例也可以，只要符合教學(xué)的需要，都可以拿到課堂上進(jìn)行討論。隨著信息化社會(huì)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)在各個(gè)學(xué)校都已經(jīng)非常普及。政治教師可以將案例以圖片或者視頻的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生在一種相對(duì)輕松的環(huán)境中上政治課，同時(shí)也減輕了教師在課堂上的任務(wù)量。

4．結(jié)語(yǔ)

以上分析了案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的相關(guān)內(nèi)容，包括案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中具有切實(shí)可行性，案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的實(shí)施特點(diǎn)，案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的運(yùn)用過(guò)程等幾個(gè)方面，對(duì)案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的運(yùn)用，有了一定的認(rèn)識(shí)。思想政治的教育，是一個(gè)長(zhǎng)期不懈的過(guò)程，初中政治教學(xué)只是這其中一個(gè)部分，同時(shí)也是非常關(guān)鍵的部分。因?yàn)椋藭r(shí)正是青少年人生觀、價(jià)值觀和思想品德形成的重要時(shí)期，思想政治教育的引導(dǎo)會(huì)為青少年成長(zhǎng)，起到積極的作用。把案例教學(xué)法引入初中政治課堂，是在新教改形勢(shì)下的新發(fā)展，完全符合初中思想政治課程的教學(xué)目標(biāo)，能夠促進(jìn)初中生在學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)的同時(shí)，合理聯(lián)系實(shí)踐，把學(xué)到的知識(shí)活學(xué)活用，在思想品德與實(shí)際修養(yǎng)的塑造方面起到重要的作用。

［1］劉漢和．如何在中學(xué)政治教學(xué)中有效運(yùn)用案例教學(xué)法［J］．時(shí)代教育 (教育教學(xué)版)，2011，11(3):23－24．

［2］王善軍．案例教學(xué)在高中經(jīng)濟(jì)常識(shí)教學(xué)中的應(yīng)用 ［J］．福建教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，10(8):39－40．

［3］羅劍平．新課程理念下高中地理案例教學(xué)的探討 ［J］．當(dāng)代教育論壇 (下半月刊)，2012，12(1):21－22．