劉步春

題好一半文。高考作文，由于閱卷時間的限制，對于題目的要求就更高。靚麗奪目的標(biāo)題既能扣住讀者心弦，使文章顧盼生姿，為作者行文提供一個明確的中心點，又能迅速激發(fā)起閱卷老師的好奇心，使之對作文一見鐘情，無形中增加了作文的分?jǐn)?shù)。如果我們能夠熟悉和掌握一定的擬題要求和方法，讓作文標(biāo)題閃出第一道亮麗的光芒，就能在考場中寫出大放異彩的文章來。

一、考場作文擬題的原則

（一）準(zhǔn)確貼切

準(zhǔn)確，就是寬窄適度。標(biāo)題與內(nèi)容密切相關(guān)，既不可“題”大于“文”，也不可“文”大于“題”。如《我想握住你的手》就不能寫成《握住你的手》或《想握住你的手》，這三者的內(nèi)涵與外延不一樣，寫作的要求也就不同。貼切，就是要合適的文體。不同的文體，對題目也有不同的要求。如《不朽的昭君》只能作為記敘文的標(biāo)題，而《抓住機(jī)遇，成就偉岸》只能作為議論文的標(biāo)題。因此，給不同的文章擬題時，盡量要顯示文體特點，使讀者一目了然。

（二）簡潔醒目

簡潔，就是精煉，富有概括性。簡潔不是字?jǐn)?shù)越少越好，還要含義明確。醒目，就是要態(tài)度明朗，旗幟鮮明，奪人眼球。如2014年高考江蘇卷關(guān)于青春不朽的材料作文，一些同學(xué)就擬出了簡潔醒目的標(biāo)題，如《燃燒即不朽》《瞬間里的永恒》《一事能狂便青春》《心田半畝種青春》等，可謂精煉醒目、旗幟鮮明。

（三）新穎別致

新穎，就是不落俗套、別開生面、獨具匠心。別致，就是有味道，發(fā)人深思。這是作文擬題的高要求。有一年高考，有一位考生的作文標(biāo)題是《兔非魚》。這很容易讓我們聯(lián)想到《莊子·秋水》中莊子與惠子關(guān)于“魚之樂”的爭辯。且看作者是如何解題、扣題的：“子非魚，何必曳尾？子非鳥，何必高飛？子生斯世，何不樂見有兔非魚，而欣然享此‘和而不同之美？”讀后令人嘆為觀止、拍案叫絕。

二、考場作文擬題的要求

（一）體態(tài)美觀

體態(tài)美觀，即在擬題時注重題目的形態(tài)美，使題目像一個漂亮的大姑娘亭亭玉立在大庭廣眾之下，給人以賞心悅目的感覺?？梢栽陬}目中運用間隔號或連接號，例如：《母親·黑土地·小石磨》《自卑·自負(fù)·自強》《神鞭——母愛》《對手——榜樣》等?？梢栽陬}目中運用對偶句，例如：《立志言為本，修身行乃先》?？梢栽陬}目中運用數(shù)學(xué)公式，例如：《1+1>2》《7-1=0》，以等式或不等式的方式將內(nèi)容抽象化，能收到純語言文字難以達(dá)到的特殊表達(dá)效果。可以運用留白法，即留出藝術(shù)空白讓讀者去思考、填補，例如：《用你的溫柔馬屁和背影……——寫給阿q同志的信》，其中的空白，以虛映實，藏而不露，但讀者又可以根據(jù)文意在會意的一笑之中把握主旨。

（二）形象活潑

如果說體態(tài)美觀只體現(xiàn)了題目的身材，那么，形象活潑就體現(xiàn)出了題目的氣質(zhì)與性格。就像一個性格好、氣質(zhì)高雅的人，往往是惹人喜愛的。

運用修辭格來擬制標(biāo)題。例如：運用比喻手法的《機(jī)遇是一條魚》《朋友就是生產(chǎn)力》，運用反問的《誠信過時了嗎》《賣狗肉何必掛羊頭》，運用擬人的《留些誠信給自己取暖》《星期天的面孔》，運用雙關(guān)的《生命“誠”可貴》，運用夸張的《花瓶能裝下春天》，運用詞語回環(huán)而意義相反的《防盜門不防盜》，等等。

還可以用加工或改造歇后語、文章標(biāo)題、影視片名和歌曲等方法來擬制標(biāo)題。例如：運用成語加諧音擬制的標(biāo)題《樂在“棋”中》，改造成語的《“霧”里逃生》《“戰(zhàn)痘”青春》《“官”念前提》，諷刺某單位幾任領(lǐng)導(dǎo)貪污腐敗行為的《前“腐”后繼》等，化用詩句的《若為人生故，誠信不可拋》，化用歌詞的《我誠信，我美麗》，仿擬文章標(biāo)題的《“吾”邦驚詫論》，等等。

（三）文采濃郁

“言之無文，行而不遠(yuǎn)。”文學(xué)色彩濃的文章常被視為精品而受人青睞。文采濃郁的題目更是耐人尋味，魅力無窮。

可以通過引用或改造古今中外的詩詞、名句、優(yōu)美散句來擬制標(biāo)題，以增加標(biāo)題的文采。例如以“月”為話題的文章可借用蘇軾《水調(diào)歌頭》中的詞句擬題為《兒女共嬋娟》，以“樓”為話題的文章可借用李煜《虞美人》中的詞句擬題為《小樓昨夜又春風(fēng)》等。這樣的題目不僅具有一定的文學(xué)色彩，而且還給人留下回味的空間。

三、考場作文擬題的技法

→☆★技法一：巧用借鑒法

借用的對象可以是歷史上和生活中的名人名作、歌詞、電影、俗語、名言警句、詩文等多個方面，凡是生活中自己非常熟悉的對象都可以成為擬題的素材和源泉。此種方法既有濃縮、凝練的作用，又把作品的詩情畫意、哲理韻味帶入了標(biāo)題之中，簡單易學(xué)，容易操作，容易出新，容易引起閱卷老師的心理共鳴。

巧借名人擬制標(biāo)題，如《當(dāng)代保爾——張海迪》《新時代的焦裕祿》。巧借名事擬制標(biāo)題，如《新愚公移山》《我的滑鐵盧》。巧借名作擬制標(biāo)題，如《裝在套子里的愛》《向左走，向右走》。巧借歌詞擬制標(biāo)題，如《我的未來不是夢》《平平淡淡才是真》。巧借電影擬制標(biāo)題，如《甲方乙方》《泉水叮咚》《花樣年華》。巧借俗語擬制標(biāo)題，如《一個好漢三個幫》《窮人的孩子早當(dāng)家》。巧借流行語擬制標(biāo)題，如《一切盡在不言中》《給一點陽光就燦爛》。巧借詩文擬制標(biāo)題，如《一蓑煙雨任平生》《春風(fēng)又綠江南岸》《柳暗花明又一村》，等等。

→☆★技法二：移植化用法

移植是指把一些具有行業(yè)特色的專有名詞和行業(yè)用語植入題目之中，成為題目的一部分?；脛t是在使用技法一的基礎(chǔ)上化用名作、電影電視、戲劇歌曲等作品的標(biāo)題或名句，包括對名言警句、詩文俗語的化用。一是借鑒了原作的韻味，又有所創(chuàng)新;二是有了幽默感和趣味性，產(chǎn)生特別的效果，令人耳目一新。

移植的類型有很多。可以移植軍事術(shù)語，如《向沙漠進(jìn)軍》?？梢砸浦部茖W(xué)文化術(shù)語，如《干部要“五官端正”》?？梢砸浦搀w育旅游術(shù)語，如《對公款吃喝者亮黃牌》《站在人生的起跑線上》?？梢砸浦惨魳访佬g(shù)術(shù)語，如《讓青春奏出華美的樂章》《高中生活哆來咪》?？梢砸浦步煌ㄐg(shù)語，如《我差點闖紅燈》?？梢砸浦菜痉ㄓ谜Z，如《心靈的審判》《一場特殊的審判》等?；玫姆N類也有很多，可以是名言警句，也可以是詩文俗語，如《曲徑通“樂”》《真情誠可貴，理智價更高》《莫愁前路無奶酪，但留清氣滿人間》《問世間誠信為何物》《男人不相信眼淚》，等等。endprint

→☆★技法三：妙用詞語法

即通過對一些富有表現(xiàn)力的詞語進(jìn)行組合、改裝、變形來擬制標(biāo)題，以發(fā)揮詞語多義的特點。可以采用諧音法擬題，如《招“才”進(jìn)寶》《不要唯“財”是舉》《向“錢”看與向前看》《聽取“哇”聲一片》，等等?？梢圆捎脫Q字法擬題，如《望“書”興嘆》《外面的世界不精彩》《主見與“次見”》，等等?？梢圆捎脫Q序法擬題，即不用更換其中的文字，只將原語序調(diào)換一下，使之產(chǎn)生新的意義，如《眾不敵寡》。可以采用反常法，即利用矛盾生疑法擬題，如《死海不死，天空不空》《給心靈保個險》《陽光的味道》《日子在發(fā)霉》《傾聽月色》《語文是氣體》《陌生的朋友》，等等。

→☆★技法四：巧用修辭法

善于在擬題的過程中運用比喻、擬人、對偶、夸張、借代、設(shè)問、反問、列錦等各種修辭手法，可以使文題形象生動、別具一格。采用比喻法擬題，如《白衣天使的夢想》《初三如秋》《清白的良心是溫柔的枕頭》。采用擬人法擬題，如《黃河在哭泣》《老樹的嘆息》。采用設(shè)問法擬題，如《面對高考，你準(zhǔn)備好了嗎》《你的肚里能撐船嗎》《捷徑還是絕境》。采用對偶法擬題，如《誠以養(yǎng)德，信以修身》《調(diào)準(zhǔn)感情教具，擁有清晰世界》。采用象征法擬題，如《徘徊在黑夜光明間》《秋雨瀟瀟下》。采用列錦法擬題，即把相關(guān)的或不相關(guān)的名詞性詞語并列在一起作標(biāo)題，里面沒有形容詞謂語卻能寫景抒情，沒有動詞謂語卻能敘事抒情，如《生命·心靈·選擇》《寬容·風(fēng)度》《腳·老繭·父親》，等等。

→☆★技法五：中心提示法

即用能反映中心論點、中心事件、中心人物的詞語來擬制標(biāo)題，以顯示文章的中心。

以文章觀點入題的，如《用好網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍》《我喜歡出發(fā)》《守住心中的清月》《苦難是一筆財富》《站直嘍，別趴下》《在閱讀中成長》《生命在燃燒中成長》《人在苦中練》《把握命運，創(chuàng)造生活》《不要被表面現(xiàn)象迷惑》，等等。

以中心事物入題的，如《幸福的黃手絹》《二十四雙布鞋》《狗尾巴花》《四十九朵玫瑰》《梯田蘑菇房》《永遠(yuǎn)的蒲公英》《最后一張落葉生日卡》《母親的照片》《那棵蔥郁的高山榕》《魂系三棵樹》《穿布鞋的故居》，等等。

以中心人物入題的，如《藏北姑娘》《第十一位》《對院的女孩》《我爹我娘》《最后一個船夫》《昆侖采玉人》《夢縈阿詩瑪》《父親的背影》，等等。

→☆★技法六：設(shè)置懸念法

近幾年，高考優(yōu)秀作文中出現(xiàn)了這樣一些充滿懸疑的題目，大家不妨借鑒下：《沒有翅膀的飛翔》《不該發(fā)生的故事》《表揚名單中沒有的人》《痛并快樂著》《看著我的眼睛》《真我何在》《冬天里的春天》等。這些標(biāo)題的特點是，從題目上看不出寫作的內(nèi)容，但它像一個強大的磁場，吸引你去閱讀。endprint