市場經(jīng)濟(jì)是以價值為中樞的現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)，資產(chǎn)評估正是為資本市場、資本運營、資產(chǎn)管理、價值管理提供市場價值尺度的專業(yè)工具，其獨立性、客觀性、專業(yè)性形成了市場經(jīng)濟(jì)所需要的公正性，深刻影響著經(jīng)濟(jì)和社會生活，而評估人員的盡職評估極大影響著評估結(jié)果的客觀公正，故提高評估人員的職業(yè)能力以滿足市場經(jīng)濟(jì)公正性的需要顯得極為迫切。

然而，專業(yè)人員的培養(yǎng)應(yīng)貫穿于前期、準(zhǔn)入及后續(xù)三個階段，針對不同階段因材施教方有較優(yōu)成效，故選擇一個具有方向性指導(dǎo)意義的主題框架漸成必然?，F(xiàn)代社會對人才的要求更強調(diào)適應(yīng)性、全面性、效能性及獨特性，學(xué)科之間相互交叉、滲透，綜合化與整體化趨勢日益明顯， T型人才作為一種新型專業(yè)人才優(yōu)勢明顯，由此看來，以T型人才培養(yǎng)為目標(biāo)構(gòu)建資產(chǎn)評估師（以下簡稱評估師）職業(yè)能力框架，對資產(chǎn)評估領(lǐng)域?qū)I(yè)人才的培養(yǎng)具有一定的理論與現(xiàn)實意義。本文以此為主題，結(jié)合當(dāng)前該領(lǐng)域研究結(jié)果提出筆者拙見，不足之處，請批評指正。

一、職業(yè)能力框架內(nèi)涵

資產(chǎn)評估是經(jīng)濟(jì)活動中的重要組成部分，評估人員的執(zhí)業(yè)活動起著不可或缺的作用。高素質(zhì)、復(fù)合型的專業(yè)評估人才的培養(yǎng)成為當(dāng)下資產(chǎn)評估行業(yè)發(fā)展的迫切需求，職業(yè)能力框架的構(gòu)建成了較優(yōu)選擇，由此必先明確其內(nèi)涵，從本質(zhì)入手。能力，是完成一項目標(biāo)或者任務(wù)所體現(xiàn)出來的素質(zhì)。顧名思義，職業(yè)能力便是完成某項職業(yè)所體現(xiàn)出來的素質(zhì)，但該項能力則是根據(jù)職業(yè)的特點與需求而定，主要涉及三大組成部分：職業(yè)品質(zhì)、職業(yè)知識和職業(yè)技能。針對我國資產(chǎn)評估師行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀及其未來的發(fā)展趨勢，以及我國評估師的執(zhí)業(yè)要求，可將我國評估師職業(yè)能力定義為：使評估師提供高質(zhì)量的執(zhí)業(yè)，且能達(dá)到社會公眾和同行認(rèn)可所應(yīng)具備的職業(yè)品質(zhì)、職業(yè)知識及職業(yè)技能的綜合，而評估師職業(yè)能力框架便是由以上三部分有機結(jié)合的系統(tǒng)性整體。

評估師職業(yè)能力框架主要圍繞上述三大組成部分而言，是對評估師應(yīng)當(dāng)具備的與執(zhí)業(yè)方面、執(zhí)業(yè)邊界、執(zhí)業(yè)層級相匹配的基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識、專業(yè)技能、執(zhí)業(yè)能力、道德水平等要求的綜合概括。其研究對象是關(guān)于評估師自身知識基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)、實踐能力與執(zhí)業(yè)方向、執(zhí)業(yè)邊界、執(zhí)業(yè)層級之間的匹配關(guān)系。十年樹木，百年樹人，評估行業(yè)的人才培養(yǎng)應(yīng)是一個貫穿始終的過程，科學(xué)合理的職業(yè)能力框架能順應(yīng)該專業(yè)領(lǐng)域的特點，深刻關(guān)系到資產(chǎn)評估行業(yè)前期學(xué)習(xí)、準(zhǔn)入、執(zhí)業(yè)、學(xué)歷教育和后續(xù)發(fā)展的全局性問題，對提高評估人員職業(yè)能力，促進(jìn)評估行業(yè)可持續(xù)發(fā)展具有十分重要的現(xiàn)實意義。

國內(nèi)外學(xué)者認(rèn)為，職業(yè)能力框架由職業(yè)知識、職業(yè)技能和職業(yè)價值觀構(gòu)成。該能力框架是動態(tài)的，是基于特定時期、特定行業(yè)、特定崗位，隨職業(yè)環(huán)境的變化而不斷發(fā)展的。東北財經(jīng)大學(xué)的姜楠教授在《專業(yè)化趨勢下的評估師職業(yè)能力框架研究》中提出：影響我國評估師職業(yè)能力的主要因素是評估師自身的能力，包括評估師的知識水平和結(jié)構(gòu)、專業(yè)水平和結(jié)構(gòu)、執(zhí)業(yè)經(jīng)驗和職業(yè)道德水準(zhǔn)，這些共同構(gòu)成了評估師職業(yè)能力框架的基礎(chǔ)，并將該框架的知識結(jié)構(gòu)和專業(yè)結(jié)構(gòu)劃分為：基礎(chǔ)知識層次、專業(yè)知識層次、專業(yè)經(jīng)歷和經(jīng)驗層次。由于該領(lǐng)域理論研究尚淺，本文適當(dāng)借鑒會計領(lǐng)域人才培養(yǎng)的相關(guān)內(nèi)容。

二、當(dāng)前評估師職業(yè)能力框架構(gòu)建的方法

鑒于資產(chǎn)評估所處的社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境在不斷變化，評估師在執(zhí)業(yè)過程中不斷遇到新情況、新問題，使得對評估師職業(yè)能力的要求越來越高。在資產(chǎn)評估領(lǐng)域，我國在職業(yè)能力方向的理論研究還不完善，主要是借鑒國內(nèi)外有關(guān)注冊會計師相關(guān)方面的理論成果。目前在世界范圍內(nèi)有兩種以能力為基礎(chǔ)的方法：投入法和功能法。

投入法：指評估師為了勝任所從事的資產(chǎn)評估工作而應(yīng)該進(jìn)行的各種投入，如知識、技能、品質(zhì)等，如果評估師提供的服務(wù)及各種信息能夠讓資產(chǎn)評估行業(yè)管理部門和資產(chǎn)評估信息使用者認(rèn)為是科學(xué)的、有價值的、可信賴的，那么就必須進(jìn)行各種投入。此種方法更加關(guān)注未來，強調(diào)評估師應(yīng)具有的長期價值（見圖1）。

圖1 投入法下評估師職業(yè)能力框架

功能法：指從評估師所從事的具體評估業(yè)務(wù)過程入手，通過對其擔(dān)任的不同角色及完成不同的工作任務(wù)進(jìn)行觀察、分析、比較，把評估工作各環(huán)節(jié)分解為各個工作要素，并列出相應(yīng)勝任的標(biāo)準(zhǔn)，用來評價其是否達(dá)到完成此工作所需要的標(biāo)準(zhǔn)，從而繪制出一張詳細(xì)的專業(yè)能力勝任表。以資產(chǎn)評估工作流程為主線，構(gòu)建簡易框架（見圖2）。

三、構(gòu)建方法設(shè)想

各行各業(yè)欲長遠(yuǎn)優(yōu)質(zhì)發(fā)展，人才的培養(yǎng)為重中之重，只有探索一條順應(yīng)自身領(lǐng)域發(fā)展、符合行業(yè)特點并滿足行業(yè)需求的道路方能事半功倍。《評估師職業(yè)能力框架探討》一文中將職業(yè)能力分為基礎(chǔ)能力群和專業(yè)能力群，并提出采用投入法整體分析評估師應(yīng)具備的職業(yè)能力，再利用功能法具體分析評估師執(zhí)業(yè)過程中所需的具體能力。筆者認(rèn)為這兩種方法沒有充分考慮評估人才培養(yǎng)的全局性及長期貫穿性，故謹(jǐn)在前輩探索基礎(chǔ)上提出兩點：第一，要素需求法；第二，T型人才。

（一）T型人才

1. T型人才內(nèi)涵：T型結(jié)構(gòu)人才是一種剛?cè)嵯酀?jì)的新型人才，用字母“T”來表示其知識結(jié)構(gòu)特點?！啊北硎居袕V博的知識面，“|”表示知識的深度。兩者的結(jié)合，既有較深的專業(yè)知識，又有廣博的知識面，是集深與博于一身的人才。這種人才結(jié)構(gòu)不僅在橫向上具備比較廣泛的知識修養(yǎng)，而且在縱向的專業(yè)知識上具有深入的理解能力和獨到見解。該結(jié)構(gòu)人才所具有的特點如圖3所示。

圖2 功能法下評估師職業(yè)能力框架

圖3 T型人才示意圖

2．T型人才優(yōu)越性：以培養(yǎng)T型人才為目標(biāo)，構(gòu)建合理有效的評估師職業(yè)能力框架，具有重大意義：

（1）促進(jìn)評估行業(yè)人才培養(yǎng)，提高評估師的職業(yè)能力。為評估師的個人發(fā)展指明方向，使其可以根據(jù)自己所承擔(dān)的任務(wù)和發(fā)展目標(biāo)，參照能力框架所確定的各層次應(yīng)具備的能力，制定相應(yīng)的提高改善計劃，從而全面提高執(zhí)業(yè)水平，勝任工作要求。從橫向看，有助于豐富自身知識素養(yǎng)，提高內(nèi)涵與人格魅力。

（2）保證評估結(jié)論的公正可靠，更好地發(fā)揮其作用?，F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)為以價值為中樞的市場經(jīng)濟(jì)，需要高端評估人才提供盡職執(zhí)業(yè)，為資產(chǎn)或經(jīng)濟(jì)資源價值的公正可靠提供技術(shù)保證與支持，而T型人才集深與博于一身，剛?cè)岵?jì)，專業(yè)的深保證結(jié)論的可靠，見識的博及個人修養(yǎng)則極大助力于結(jié)論的可靠。

（3）增進(jìn)社會公眾對評估行業(yè)和評估師的認(rèn)知程度。高端人才易得到極大的認(rèn)可，T型評估人才橫向具備廣泛的知識修養(yǎng)，縱向具有對專業(yè)知識的深入理解能力和獨到見解，其所提供的執(zhí)業(yè)質(zhì)量不僅能滿足業(yè)界要求，也更能提高行業(yè)的公信力，從而增加社會公眾對評估行業(yè)和評估師的認(rèn)知程度。

（二）要素需求法

縱觀評估人才發(fā)展的全局，不同的階段需要具備不同的要素方可滿足不斷產(chǎn)生的機遇與挑戰(zhàn)，要素需求法便從中產(chǎn)生。運用要素需求法構(gòu)建評估師職業(yè)能力框架，將所需要素分為主要的四種類型：基礎(chǔ)要素、專業(yè)要素、社會要素、發(fā)展要素。

1．分類依據(jù)：該分類立足于資產(chǎn)評估行業(yè)前期學(xué)習(xí)、準(zhǔn)入、執(zhí)業(yè)和后續(xù)發(fā)展的全局性問題。基礎(chǔ)要素旨在保證前期學(xué)習(xí)階段獲得進(jìn)入該行業(yè)應(yīng)具備的最基本能力，包括知識，品質(zhì)等；專業(yè)要素貫穿各個階段始終，術(shù)業(yè)有專攻，專業(yè)知識與素質(zhì)便是立足于整個行業(yè)最強有力的保證；社會要素，評估人員作為一個社會人，需要與不同角色相聯(lián)系，同時評估行業(yè)與不同行業(yè)有著密切聯(lián)系，勢必需要諸如溝通、交際等方面能力。發(fā)展要素比較特殊，立足于未來，主要針對評估師的后續(xù)發(fā)展，并且，這一要素需以前三種要素為必要條件，只有具備了前三種要素，再加之評估師自身上進(jìn)積極的態(tài)度與潛力，才能在該行業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展。由此也可看出，這四類要素相互聯(lián)系與交織，綜合反映一個優(yōu)秀評估師的綜合素質(zhì)與能力。

2．基于評估師執(zhí)業(yè)特征分析各類要素：針對資產(chǎn)評估行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀及評估師執(zhí)業(yè)的特性，對各類要素分析如圖4所示。

圖4 要素需求示意圖

（三）框架構(gòu)建

運用要素需求法下四種分類要素為總體框架進(jìn)行該領(lǐng)域評估人才的培養(yǎng)， 略顯寬泛，再結(jié)合T型結(jié)構(gòu)人才作為培養(yǎng)目標(biāo)，使評估師職業(yè)能力框架更具方向性與指導(dǎo)性。

以T型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，必須滲透于每一個分類要素，相互交叉，相互融合，使之相得益彰。T型人才構(gòu)成的第一點——寬泛扎實的基礎(chǔ)知識，正好與基礎(chǔ)要素向?qū)?yīng)，評估人員只有夯實基礎(chǔ)，才能腳踏實地向前進(jìn)；第二點，專業(yè)深入的技術(shù)技能，對應(yīng)了專業(yè)要素這一類別，專且深才能在領(lǐng)域內(nèi)有所作為；第三點，精準(zhǔn)嫻熟的工作能力，則融合了基礎(chǔ)、專業(yè)要素各自的要求，工作能力的精準(zhǔn)與嫻熟需要以基本功、專業(yè)程度為基礎(chǔ)，熟能生巧，專而精準(zhǔn)。同時，這般工作能力又為發(fā)展要素奠定了基礎(chǔ)，能力加潛力才能長久向前，且無止境。具備了T型人才的三個特征，再加上社會要素，使得該類人才內(nèi)外兼修，無論對執(zhí)業(yè)水準(zhǔn)，還是獲得社會認(rèn)可，均有極大的幫助。

根據(jù)上述分析，簡易構(gòu)建評估師職業(yè)能力框架如圖5所示。

圖5 評估師職業(yè)能力框架

資產(chǎn)評估行業(yè)伴隨市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展而產(chǎn)生并不斷完善，高素質(zhì)評估人才的培養(yǎng)是行業(yè)蓬勃發(fā)展的重要保障，為此，有關(guān)人才培養(yǎng)的理論探討也有著重要的現(xiàn)實意義。本文以T型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，以評估師職業(yè)能力框架為總指導(dǎo)，以期培養(yǎng)順應(yīng)時代發(fā)展潮流、滿足經(jīng)濟(jì)前進(jìn)需要的優(yōu)質(zhì)T型評估人才。本文論述停留于較淺層次，只針對該類人才培養(yǎng)的大框架和總體方向進(jìn)行了設(shè)想，有關(guān)該領(lǐng)域的理論研究與實踐探索有待進(jìn)一步深入。

[1]王紅敏.評估師職業(yè)能力框架探討[J].會計之友,2008(07).

[2]楊志明.以財務(wù)報告為目的的資產(chǎn)評估[J].中國資產(chǎn)評估,2012(01).

[3]姜楠.關(guān)于評估師職業(yè)能力和職業(yè)能力框架的界定[J].國有資產(chǎn)管理,2010(07).

[4]邊靜慧.公允價值計量與資產(chǎn)評估關(guān)系[J].中國管理信息化,2013(22).

[5]T型人才理論.[OL].[2011-02-23].http://wiki.mbalib.com/wiki/T型人才.