王慧貞, 龐小峰

(中國石油大學(xué)勝利學(xué)院 基礎(chǔ)科學(xué)學(xué)院,山東 東營 257000)

黃藍(lán)戰(zhàn)略下獨立學(xué)院外語人才培養(yǎng)模式的思考
——以中國石油大學(xué)勝利學(xué)院為例

王慧貞, 龐小峰

(中國石油大學(xué)勝利學(xué)院 基礎(chǔ)科學(xué)學(xué)院,山東 東營 257000)

黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟(jì)的開發(fā)與發(fā)展需要大量的外語人才，傳統(tǒng)的外語人才培養(yǎng)模式遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足經(jīng)濟(jì)的需求。為了解決這一問題,復(fù)合型外語人才的培養(yǎng)宜采用外語與其他有關(guān)學(xué)科結(jié)合或?qū)I(yè)與外語相結(jié)合的復(fù)合形式。在教學(xué)中,應(yīng)以學(xué)生為主,教師為輔，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，加強教師對學(xué)生課外學(xué)習(xí)和實踐活動的引導(dǎo)，從綜合知識、能力和素質(zhì)三方面對學(xué)生進(jìn)行評價。這種培養(yǎng)模式需要教師不斷地學(xué)習(xí),提高自身的教學(xué)與科研能力，這樣才能更好地培養(yǎng)出為市場所需的外語人才。

黃藍(lán)戰(zhàn)略;外語人才;培養(yǎng)模式

《黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展規(guī)劃》和《山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展規(guī)劃》的批復(fù)與實施標(biāo)志著黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)的發(fā)展上升為國家戰(zhàn)略。隨著黃藍(lán)戰(zhàn)略的實施,黃河三角洲將不斷地加強與其它地區(qū)的合作與聯(lián)系,還會加強對外的經(jīng)濟(jì)合作與交流。坐落在黃河三角洲的中國石油大學(xué)勝利學(xué)院如何培養(yǎng)和培養(yǎng)什么樣的外語人才來滿足黃藍(lán)戰(zhàn)略對外語人才的需求,是值得每一個外語教師深思的問題。

一、黃藍(lán)戰(zhàn)略對外語人才的需求

“黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)包括東營、濱州兩市,及濰坊、德州、淄博和煙臺的部分地區(qū)共19個縣(市、區(qū)),占山東省的1/6。高效生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)是指具有典型生態(tài)系統(tǒng)特征的節(jié)約集約經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。在產(chǎn)業(yè)類型上形成由清潔產(chǎn)業(yè)企業(yè)組成的循環(huán)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)體系,在產(chǎn)業(yè)布局上形成由若干生態(tài)工業(yè)園區(qū)組成的生態(tài)產(chǎn)業(yè)群,在生產(chǎn)工藝上做到無廢或少廢,實現(xiàn)生產(chǎn)過程再循環(huán)、再利用,最終表現(xiàn)為整個經(jīng)濟(jì)體系高效運轉(zhuǎn),生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、社會協(xié)調(diào)發(fā)展。”[1]黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)的特色是“高效”和“生態(tài)”。山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)的特色是“藍(lán)色經(jīng)濟(jì)”和“海洋產(chǎn)業(yè)”。黃藍(lán)兩大戰(zhàn)略的發(fā)展目標(biāo)雖然不同，但是追求的理念是一致的,即生態(tài)環(huán)保?！包S藍(lán)戰(zhàn)略的實施對山東實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展這一主題,加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式,發(fā)展高端、高質(zhì)、高效產(chǎn)業(yè),提升區(qū)域綜合競爭力有著深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義?！盵2]隨著黃藍(lán)兩大戰(zhàn)略的逐步實施,黃河三角洲不僅會加強同國內(nèi)其它地區(qū)區(qū)域經(jīng)濟(jì)之間的聯(lián)系與競爭,還會不斷地加強對外交流與合作。外語作為重要的交流工具之一,將在開發(fā)黃河三角洲區(qū)域經(jīng)濟(jì)與國際經(jīng)濟(jì)相結(jié)合的過程中起到重要的作用。

黃河三角洲高效生態(tài)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重點是高效生態(tài)農(nóng)業(yè)、環(huán)境友好型工業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)?！鞍l(fā)展高效生態(tài)農(nóng)業(yè)必須圍繞‘高效生態(tài)、科技創(chuàng)新、引領(lǐng)示范、信息高地、效益優(yōu)先’的基本原則,推廣包括種養(yǎng)配套互補循環(huán)模式,農(nóng)林間作或混林農(nóng)業(yè)模式,生物能多層次再生利用模式,鹽堿地‘治水改堿’開發(fā)模式,生物物種共生模式,休閑觀光生態(tài)農(nóng)業(yè)模式。”[3]44-45發(fā)展高效生態(tài)農(nóng)業(yè)需要大批的農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)人才,農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新、研發(fā)應(yīng)用與推廣人才。隨著對外合作的不斷加強和深化,外資公司需要聘用當(dāng)?shù)氐膶I(yè)技術(shù)人員以降低生產(chǎn)成本。因此,能夠與外方進(jìn)行良好溝通的農(nóng)業(yè)技術(shù)型外語人才將為黃河三角洲對外合作開發(fā)做出很大的貢獻(xiàn)。“休閑觀光生態(tài)農(nóng)業(yè)模式從拓展農(nóng)業(yè)生態(tài)、觀光、休閑、旅游、能源、文化傳承等新功能著手,依托當(dāng)?shù)胤N植資源、養(yǎng)殖資源和自然資源,充分開發(fā)具有體驗、觀光、旅游價值的農(nóng)業(yè)資源和農(nóng)產(chǎn)品。在黃河入?？凇⒆匀粷竦氐染哂歇毺刈匀痪坝^的區(qū)域,主要發(fā)展生態(tài)型休閑觀光農(nóng)業(yè),在新農(nóng)村示范區(qū)和民俗文化濃郁的鄉(xiāng)村主要發(fā)展‘農(nóng)家樂’、‘漁家樂’等生活體驗型休閑觀光農(nóng)業(yè)?！盵4]旅游外語人才將對開發(fā)黃河口旅游經(jīng)濟(jì)起到文化宣傳和推廣的作用。

發(fā)展環(huán)境友好型工業(yè)主要是“加強創(chuàng)新能力建設(shè),大力發(fā)展電子信息、生物工程、新材料等產(chǎn)業(yè),開發(fā)一批具有自主知識產(chǎn)權(quán)的核心產(chǎn)品,建設(shè)以新型油田化學(xué)品、鹽化工為特色的新材料產(chǎn)業(yè)基地;著力提高研發(fā)系統(tǒng)設(shè)計、加工制造技術(shù)整體水平,壯大產(chǎn)業(yè)規(guī)模,培養(yǎng)優(yōu)勢品牌,形成技術(shù)先進(jìn)、競爭力強的裝備制造業(yè)體系;加快裝備更新、工藝革新和產(chǎn)品創(chuàng)新,嚴(yán)格控制污染,提升紡織、造紙工業(yè)技術(shù)含量和產(chǎn)品附加值,建設(shè)全國重要的輕紡工業(yè)基地”[5]20-21。因此,隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷升級和對外經(jīng)濟(jì)交流的不斷加深,黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟(jì)的開發(fā)需要與發(fā)展環(huán)境友好型工業(yè)相關(guān)的如化學(xué)工業(yè)、橡膠輪胎業(yè)、輕紡產(chǎn)業(yè)、采礦業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)等專業(yè)技術(shù)外語人才。

發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)重點是發(fā)展現(xiàn)代物流業(yè)和生態(tài)旅游業(yè)。發(fā)展現(xiàn)代物流業(yè)主要是“依托交通樞紐、中心城市和重要貨物集散地,完善物流基礎(chǔ)設(shè)施,建設(shè)一批特色物流園區(qū)和集散、存儲、加工配送中心,重點建設(shè)臨港物流基地。”[3]44- 45形成以網(wǎng)絡(luò)化、開放化、信息化、社會化、系統(tǒng)化為主要特征的黃河三角洲物流中心、環(huán)渤海區(qū)域物流中心以及國際重要物流中心。發(fā)展現(xiàn)代物流業(yè)更需要與國際物流接軌的外語人才。發(fā)展生態(tài)旅游業(yè),加強旅游基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),推動旅游資源整合,以觀光旅游、休閑度假的市場需求為導(dǎo)向,重點開發(fā)黃河口生態(tài)旅游區(qū)、黃河水城河海風(fēng)情旅游區(qū)等旅游景點。隨著黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟(jì)的綜合國際競爭實力的增強,旅游外語人才會成為不可或缺的文化推廣“形象大使”。同時,大力發(fā)展“大學(xué)經(jīng)濟(jì)”,加強教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),增強對知識創(chuàng)新的經(jīng)費和人員投入,建設(shè)高等教育基地、科技創(chuàng)新基地和科研成果轉(zhuǎn)化基地,充分發(fā)揮“大學(xué)經(jīng)濟(jì)”對高效生態(tài)經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用[5]21。發(fā)展“大學(xué)經(jīng)濟(jì)”離不開對外語人才的培養(yǎng)。

山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)是建設(shè)具有較強國際競爭力的現(xiàn)代海洋產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)、具有世界先進(jìn)水平的海洋科技教育核心區(qū)、國家海洋經(jīng)濟(jì)改革開放先行區(qū)和全國重要的海洋生態(tài)文明示范區(qū),努力打造具有國際先進(jìn)水平的海洋經(jīng)濟(jì)改革發(fā)展示范區(qū)和我國東部沿海地區(qū)重要的經(jīng)濟(jì)增長極。因此,與海洋相關(guān)的專業(yè)技術(shù)外語人才在未來的國際交流發(fā)展中將發(fā)揮重要的作用。

由以上可以看出,黃藍(lán)戰(zhàn)略的實施不僅要引進(jìn)大批的科技人員,還要重視科技人員后續(xù)力量的培養(yǎng)。高校作為人才的培養(yǎng)基地,更應(yīng)該思考新形勢下如何培養(yǎng)人才以滿足市場的需求。

二、獨立學(xué)院外語人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

獨立學(xué)院在高考錄取中屬于普通本科院校。勝利學(xué)院外語系英語入學(xué)成績平均分?jǐn)?shù)在110分以上。其中包括由于漏檔和發(fā)揮失常招來的能力較高的學(xué)生。學(xué)院規(guī)定學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)可以提出轉(zhuǎn)專業(yè)申請。轉(zhuǎn)入外語系的學(xué)生英語成績一般較好,轉(zhuǎn)出去的學(xué)生英語成績一般較差。這樣,外語系學(xué)生的英語成績在第一學(xué)年整體水平還是較高的。外語系畢業(yè)生,一部分考本專業(yè)研究生,一部分考跨專業(yè)研究生,其他的學(xué)生一部分進(jìn)入企業(yè)從事外貿(mào)翻譯,還有一部分進(jìn)入培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事英語教學(xué)。

勝利學(xué)院外語教學(xué)分為公共大學(xué)英語教學(xué)和專業(yè)英語教學(xué)。英語專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生具有扎實的英語語言知識、較強的英語語言運用能力和相關(guān)的科學(xué)文化知識,畢業(yè)后能在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門行業(yè)從事翻譯、研究、教學(xué)及管理工作的高級應(yīng)用型專門人才。英語專業(yè)開設(shè)專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)技能課、實踐課，總計179學(xué)分。其中必修課163學(xué)分,系限選課6學(xué)分,院任選課10學(xué)分。其中,公共基礎(chǔ)課27學(xué)分,專業(yè)基礎(chǔ)課82學(xué)分,專業(yè)方向必修課28學(xué)分,實踐課26學(xué)分。開設(shè)的選修課程有國際貿(mào)易、心理學(xué)、教育學(xué)、跨文化交際、英語教學(xué)法、商務(wù)翻譯、導(dǎo)游實務(wù)、多媒體英語教學(xué)、飯店旅游英語、旅游翻譯、石化科技英語閱讀、語用學(xué)等。勝利學(xué)院外語系從2011級開始改變了培養(yǎng)計劃保留一二年級的專業(yè)基礎(chǔ)課程,學(xué)生到了三四年級開始分英語語言文學(xué)、翻譯和商務(wù)英語三個培養(yǎng)方向。最后一個學(xué)期,學(xué)生作畢業(yè)論文。

從以上外語系學(xué)生的就業(yè)率、培養(yǎng)計劃和培養(yǎng)目標(biāo)看,傳統(tǒng)的以英語語言文學(xué)為導(dǎo)向的培養(yǎng)模式不能滿足市場對外語人才的需求。

三、對策

從黃藍(lán)戰(zhàn)略的發(fā)展對外語人才的需求看,外語人才培養(yǎng)需要調(diào)整培養(yǎng)模式，培養(yǎng)復(fù)合型外語人才，以適應(yīng)市場需求。

(一)外語人才培養(yǎng)規(guī)格的定位——復(fù)合型外語人才

《高等學(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱》(以下稱簡稱為“新《大綱》”)中指出:“社會主義市場經(jīng)濟(jì)對外語人才的培養(yǎng)提出了新的要求。除了需要外語語言文學(xué)學(xué)科領(lǐng)域的研究人員和教學(xué)人員外,還需要大量的外語與其他有關(guān)學(xué)科——如外交、經(jīng)貿(mào)、新聞、法律——結(jié)合的復(fù)合型外語人才。培養(yǎng)這種復(fù)合型外語人才是社會主義市場經(jīng)濟(jì)的需要,也是時代的需要。21世紀(jì)外語人才應(yīng)該具備扎實的基本功,寬廣的知識面,一定的專業(yè)知識,較強的能力和較好的素質(zhì)”[6]17。教育部《關(guān)于規(guī)范并加強普通高等學(xué)校以新的機(jī)制和模式試辦獨立學(xué)院管理的若干意見》中指出:“獨立學(xué)院的人才培養(yǎng)方案應(yīng)科學(xué)、規(guī)范,能體現(xiàn)應(yīng)用型為主的人才培養(yǎng)目標(biāo),課程設(shè)置及培養(yǎng)模式應(yīng)基本符合培養(yǎng)的目標(biāo)要求?！盵7]77

因此,結(jié)合新《大綱》及教育部的《關(guān)于規(guī)范并加強普通高等學(xué)校以新的機(jī)制和模式辦獨立學(xué)院管理的若干意見》，獨立學(xué)院外語人才培養(yǎng)應(yīng)該以滿足社會市場經(jīng)濟(jì)為導(dǎo)向,培養(yǎng)滿足地方和區(qū)域社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的復(fù)合型外語人才。

(二)復(fù)合型外語人才培養(yǎng)的課程設(shè)置

2010年,勝利學(xué)院外語系完成了立項《獨立學(xué)院外語系應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究》。根據(jù)完成的項目,外語系學(xué)生從2011級開始升入三四年級時分為英語語言文學(xué)、翻譯和商務(wù)英語三個培養(yǎng)方向。外語系2011級的課程設(shè)置也有所變化。本文提出的復(fù)合型外語人才培養(yǎng)模式不僅包括外語專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)模式，還包括非外語專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)模式。

新《大綱》把外語專業(yè)課程分為三大類:英語專業(yè)技能課程、英語專業(yè)知識課程和相關(guān)專業(yè)知識課程。英語專業(yè)可以在一二年級開設(shè)語音、聽力、口語、語法、基礎(chǔ)英語閱讀等課程。三年級開設(shè)高級英語閱讀、寫作、口譯、筆譯等課程。在三年級開設(shè)專業(yè)英語技能課程的同時,針對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo),對將來專門從事外語研究和外語教學(xué)的學(xué)生,開設(shè)語言學(xué)、英美文學(xué)、學(xué)術(shù)論文寫作、英語國家概況等課程。對將來從事與外語有關(guān)的其他專業(yè)的外語系學(xué)生,可以開設(shè)英美社會與文化、西方文化等專業(yè)知識課程,及與外語專業(yè)相關(guān)聯(lián)的經(jīng)貿(mào)、商務(wù)、法律、旅游、管理、教育等方面的專業(yè)知識課程。對于這一類復(fù)合型外語人才的培養(yǎng),獨立學(xué)院可以利用學(xué)院自身的辦學(xué)條件,聘請經(jīng)法系、教育系的教師從事與外語相關(guān)的專業(yè)知識課程教學(xué),實行外語專業(yè)+其他專業(yè)的復(fù)合形式。此外,開設(shè)選修課程供各個方向的學(xué)生選擇學(xué)習(xí),拓寬學(xué)生的知識面。選修課程包括兩個方面課程的開設(shè):專業(yè)知識選修課和相關(guān)專業(yè)知識選修課。專業(yè)知識選修課可以開設(shè)與文學(xué)或語言學(xué)相關(guān)的課程,如英語詩歌選讀、英語小說選讀、英語戲劇選讀、英語文體學(xué)、英語教學(xué)法、修辭學(xué)等課程[6]4。相關(guān)專業(yè)知識選修課可以根據(jù)學(xué)生培養(yǎng)方向的需求,結(jié)合學(xué)院的師資狀況開設(shè)西方政治制度、國際法入門、中國文化概論、英語新聞寫作、國際貿(mào)易實務(wù)、語言學(xué)習(xí)理論、計算機(jī)應(yīng)用等課程。這種培養(yǎng)模式“既注重基礎(chǔ)性,又強調(diào)選擇性,可以優(yōu)化學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),拓展學(xué)生的個性化發(fā)展空間,使打好基礎(chǔ)與專業(yè)提高并行,最終達(dá)到兩個階段一體化”[7]79。除了外語+其他專業(yè)的復(fù)合人才培養(yǎng)模式,還可以采用英語+日語/俄語/韓語的復(fù)合培養(yǎng)模式。隨著黃藍(lán)戰(zhàn)略的進(jìn)一步實施,黃河三角洲經(jīng)濟(jì)區(qū)會不斷地加強與沿海周圍國家的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易往來,因此，對于掌握兩個語種的外語人才來說，市場經(jīng)濟(jì)為他們提供了更多的機(jī)會。

對于非英語專業(yè),可以采用專業(yè)+外語的復(fù)合人才培養(yǎng)模式。在大學(xué)三四年級,針對非英語專業(yè)的學(xué)生可以開設(shè)與英語專業(yè)技能和專業(yè)相關(guān)的課程,其宗旨在于培養(yǎng)非英語專業(yè)學(xué)生外語應(yīng)用技能。

新《大綱》指出,為了保證學(xué)生英語語言基本功的訓(xùn)練,同時又兼顧知識面的拓寬和相關(guān)專業(yè)知識的傳授,各校在4年中開設(shè)的英語專業(yè)課程的總學(xué)時原則上應(yīng)不少于2 000學(xué)時。英語專業(yè)課程學(xué)時分配見表1[6]5,各?？筛鶕?jù)具體情況作相應(yīng)的調(diào)整。

表1 英語專業(yè)課程學(xué)時分配表

(三)復(fù)合型外語人才培養(yǎng)的教學(xué)方法改革

首先,轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式。傳統(tǒng)的教學(xué)模式以教師為主體，而復(fù)合型外語人才培養(yǎng)模式要以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生的獨立自主性和合作精神。

其次,關(guān)于教材和教學(xué)資源。教材的選用除了要與專業(yè)基本技能、專業(yè)知識有關(guān)外,還要涉及與相關(guān)專業(yè)知識有關(guān)的教材,如商務(wù)英語、旅游英語等。充分發(fā)揮教師對學(xué)生課外學(xué)習(xí)的組織和指導(dǎo)作用，加強利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,加強教師的引導(dǎo)作用。

最后,加強學(xué)生的課外實踐活動。引導(dǎo)學(xué)生組織英語角、英語演講等競賽活動。引導(dǎo)學(xué)生積極參加與外語有關(guān)的社會實踐活動,如萬達(dá)國際馬拉松比賽、機(jī)器會展、博覽會等，在實踐中強化學(xué)生運用專業(yè)知識和專業(yè)基本技能的能力,更好地促進(jìn)第一課堂教學(xué)。

(四)加強教師培訓(xùn)

復(fù)合型外語人才的培養(yǎng)對師資力量提出了很高的要求。教師需要不斷地學(xué)習(xí),完善自我,提高自身的教學(xué)科研能力,提高創(chuàng)新意識。校方應(yīng)引進(jìn)高素質(zhì)的外語人才作為外語教師，同時校方也應(yīng)提供給教師出國培訓(xùn)或短期到外國訪問的機(jī)會,加強文化交流,提高教師國際化水平。校方還應(yīng)提供給教師到國內(nèi)知名院校進(jìn)修學(xué)習(xí)、參加學(xué)術(shù)研討會等機(jī)會,提高師資隊伍的整體科研水平。此外,還應(yīng)培訓(xùn)相關(guān)專業(yè)的教師,提高他們的外語水平,促進(jìn)雙語教學(xué)。

(五)完善評估體系

采用多種形式對學(xué)生進(jìn)行評價。大多數(shù)傳統(tǒng)的評價方式是筆試測試?！巴庹Z學(xué)業(yè)評價體制應(yīng)順應(yīng)語言測試的發(fā)展趨勢——由重視知識轉(zhuǎn)向重視語言能力和實際運用能力?！盵8]加大平時成績在總成績中所占的比重,可以依據(jù)平時課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、平時測試成績、參加課外實踐活動的情況進(jìn)行評估。除了專業(yè)基本知識課程進(jìn)行筆試外，與專業(yè)基本技能有關(guān)的課程可以加大實踐在考試中所占的比例。對于按要求修完多個專業(yè)學(xué)分的學(xué)生,可以授予雙學(xué)位,加強學(xué)生的社會競爭能力[9]。對復(fù)合型人才進(jìn)行知識、能力、素質(zhì)三方面的立體評價,有利于培養(yǎng)學(xué)生的基本技能與實踐能力,從而使學(xué)生的個人潛能得到充分發(fā)揮。

四、結(jié) 語

黃藍(lán)戰(zhàn)略對外語人才培養(yǎng)模式提出了更新、更高的要求。當(dāng)今,知識經(jīng)濟(jì)社會對外語人才的需求呈現(xiàn)多元化趨勢。純外語人才已經(jīng)無法滿足社會的需求。面對這一形勢,采用外語與其他有關(guān)學(xué)科結(jié)合或?qū)I(yè)與外語相結(jié)合的復(fù)合型外語人才培養(yǎng)模式,進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)改革,完善師資隊伍及評估體系都是十分必要的。獨立學(xué)院借鑒其他普通院校外語人才培養(yǎng)模式,結(jié)合自身特點,培養(yǎng)出具有獨立學(xué)院特色滿足市場經(jīng)濟(jì)需要的外語人才是一個艱巨而緊迫的任務(wù)。

[1] 但興隆.黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)的SWOT分析及對策建議[J].對外經(jīng)貿(mào),2013(3):91.

[2] 張華.黃藍(lán)戰(zhàn)略引領(lǐng)山東科學(xué)發(fā)展[J].山東社會科學(xué),2011(9):5.

[3] 張翠翠.構(gòu)建黃河三角洲高效產(chǎn)業(yè)生態(tài)體系[J].北方經(jīng)濟(jì),2010(9).

[4] 郭訓(xùn)成.黃河三角洲高效生態(tài)產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究[J].山東社會科學(xué),2012(9):119-120.

[5] 馮國建.黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在的問題和對策研究[J].中國環(huán)境管理干部學(xué)院學(xué)報,2011(6):20-21.

[6] 高等學(xué)校外語專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會英語組.英語教學(xué)大綱[M].北京:外語教學(xué)與研究出版社,2000:4-17.

[7] 趙建玲.獨立學(xué)院應(yīng)用型外語人才培養(yǎng)的探索與實踐[J].石油教育,2011(2):77-79.

[8] 栗玖玲.為促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)復(fù)合型外語人才[J].教育與職業(yè),2007(8):108.

[9] 沈燕.如何培養(yǎng)時代需要的應(yīng)用型外語人才[J].中國成人教育,2013(4):170.

[責(zé)任編輯] 李志強

2015-07-08

王慧貞 (1972—), 女,浙江上虞人,中國石油大學(xué)勝利學(xué)院基礎(chǔ)科學(xué)學(xué)院副教授,主要從事文體學(xué)、應(yīng)用語言學(xué)、語篇分析研究。

10.3969/j.issn.1673-5935.2015.03.022

G648.7

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