陳冬梅

【摘 要】藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的獨特方式。幼兒非常喜愛美術(shù)活動，就好比他們喜歡游戲一般。這個時期的幼兒都喜歡涂涂畫畫、剪剪貼貼，他們用自己獨特的藝術(shù)手法表達自己的內(nèi)心情緒。幼兒是否對活動感興趣，對活動的順利進行起著重要的作用，所以在進行美術(shù)活動時，我們應(yīng)注重從誘發(fā)激情、培養(yǎng)興趣入手，讓幼兒成為活動的主人，以發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力和思維能力為主。應(yīng)創(chuàng)設(shè)和諧的審美環(huán)境，選擇有趣的活動內(nèi)容，運用孩子們可以理解和喜愛的方式，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂，從而激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

【關(guān)鍵詞】興趣 ? ?想象力 ? ?創(chuàng)造力 ? ?游戲 ? ? ?幼兒

《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與指發(fā)展指南》出：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。那么怎樣才能讓幼兒對美術(shù)活動產(chǎn)生興趣呢？

一、循序漸進，激發(fā)幼兒的學(xué)畫興趣

由于幼兒年齡小，他們的手部肌肉發(fā)育還不完善，手的動作協(xié)調(diào)性、靈活性還不一致，所以教幼兒畫畫時應(yīng)注意到先簡后繁、先易后難，遵循循序漸進的原則。我第一次給幼兒上畫畫課的時候，并不急于讓他們拿筆開始畫很復(fù)雜的事物，因為這會讓幼兒失去興趣和自信心。我先讓他們掌握了初步的點線技能后，再給他們提供由很多點形成的小動物等簡單的畫面，讓幼兒一點一點地連接起來。這樣引導(dǎo)幼兒由淺入深逐漸掌握繪畫知識，幼兒會感到有趣好玩。畫好后，我讓孩子將自己的作品與其他幼兒一起欣賞，在欣賞中學(xué)會各種線的畫法，感受顏色的美麗。我讓幼兒知道我非常欣賞他們，讓他們有了更多的興趣和自信，也教孩子欣賞美，不僅學(xué)會欣賞自己的美，還學(xué)會欣賞他人的美。讓孩子在欣賞和肯定中體會“成功”，體會精神上的滿足和孩子的自我肯定，使孩子對畫畫產(chǎn)生一種愉悅感，激發(fā)孩子學(xué)畫畫的興趣。

二、情緒感染，激發(fā)幼兒活動興趣

從理論上來講，教師的“教”應(yīng)該以幼兒的“學(xué)”為出發(fā)點，根據(jù)幼兒“學(xué)”的特點和規(guī)律來決定“教”。如果教師不遵循幼兒的學(xué)習(xí)特點和規(guī)律，一味地去組織活動，那只能是毫無效果的教學(xué)活動。因為無論做什么事情，首先要有興趣，興趣是最好的老師?？梢岳们榫w感染，激發(fā)興趣，讓幼兒參與活動。幼兒年齡小，他們的情緒容易受到感染，我們在教學(xué)活動過程中的情緒將直接影響著幼兒的學(xué)習(xí)興趣。因此，我們在教學(xué)活動中應(yīng)注意用愉快、歡樂的情緒，生動形象的語言及對所教內(nèi)容的喜愛之情來感染、影響幼兒，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如：在進行裝飾畫“漂亮裙子”的教學(xué)時，教師可以用神秘的口吻對幼兒說：“今天老師帶你們?nèi)ス渖虉觯锩嬗泻芏嗥恋臇|西?！边@樣一來，幼兒就被引入到欣賞裙子的意境中，在幼兒欣賞裙子的同時，裝飾裙子的激情也被激發(fā)出來，欣賞過后個個都自然地投入到了創(chuàng)作活動中。

三、在游戲中激發(fā)幼兒的興趣

幼兒參與美術(shù)活動，是以是否生動有趣、是否玩得開心為主要目的。由此看來，玩游戲可以和美術(shù)活動相結(jié)合，讓幼兒在玩中，在游戲中進行美術(shù)活動，可以激發(fā)幼兒的興趣，讓他們用自己理解的方式去畫、去玩，整個過程都是在游戲中完成的。游戲是幼兒的主要活動，是幼兒各類活動賴以進行的最好方式，因為游戲是幼兒情感的表達，有利于幼兒身體健康和全面發(fā)展。所以，在美術(shù)活動中根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容穿插游戲，能讓幼兒在輕松、愉快的情緒下進行創(chuàng)作。例如：在小班幼兒畫“小白兔拔蘿卜”的命題畫時，我先帶幼兒到飼養(yǎng)角去觀察兔子，然后回到活動室，讓幼兒戴上小兔的頭飾玩“小兔拔蘿卜”的游戲，最后再讓幼兒動手畫。由于有游戲作鋪墊，幼兒的畫面都很生動，而且在活動中不會感到有任何壓力和負(fù)擔(dān)。再如：在美術(shù)活動“有趣的表情”中，我組織了“美食一條街”的品嘗游戲活動，讓幼兒“逛商店”，品嘗酸、甜、苦、辣，并用鏡子照一照自己的表情，請另一位幼兒當(dāng)小畫家，把自己的表情畫下來;同時，自己也做了別人的小畫家，把別人的表情畫了下來。一次美術(shù)活動就在輕松愉快中結(jié)束了，由于幼兒的興趣較濃，畫出了各式各樣的表情，幼兒主動、自覺地初步掌握了繪畫技能。在玩中學(xué)、學(xué)中玩，將美術(shù)活動寓于游戲中，從多方面和多角度來啟發(fā)幼兒對美的感知和領(lǐng)悟。

四、選擇豐富有趣的繪畫內(nèi)容

繪畫興趣與好奇心緊密相連，好奇心是興趣的先導(dǎo)，沒有好奇心，就不會對任何事物產(chǎn)生興趣。因此，老師在繪畫選材上要細(xì)心找材料，根據(jù)幼兒的年齡特點、興趣愛好、繪畫特點來選擇繪畫內(nèi)容，選擇幼兒生活中熟悉的具有較強吸引力的題材，如小動物、交通工具、人物、卡通等，通過故事情節(jié)引起幼兒作畫興趣，如拔蘿卜、小白兔運西瓜、大果園蘋果樹等。這樣可以激發(fā)幼兒繪畫的興趣，能夠畫出生活中的美。有一次在語言課上，我給小朋友講《龜兔賽跑的故事》，我先讓小朋友看故事書的封面，讓他們說一說自己看到了什么，小朋友幾乎都是從顏色方面來回答我的，有的說：“我看到了白色的兔子，它有粉紅色的蝴蝶結(jié)，非常漂亮。”接下來的幾個小朋友也說有好多種顏色，很好看。所以在一次的畫畫課上我突發(fā)奇想：為何不把故事和繪畫結(jié)合起來，這樣小朋友既畫了畫，也看了故事。我果真就這么做了，小朋友別提有多開心，畫完后我們還一起講故事。

【參考文獻】

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