盧元托

【摘 要】主題班會是中職學(xué)校實施德育工作中不可缺少的環(huán)節(jié)，是班主任與學(xué)生道德情感溝通與互動的平臺。開展主題班會活動不僅要展現(xiàn)職教特色，更要針對學(xué)生的道德現(xiàn)狀，切實發(fā)揮主題班會在中職道德教育中的有效作用，為國家培養(yǎng)出有才有德的棟梁之材，這是每一個從事一線工作的教育者背負的時代使命。

【關(guān)鍵詞】主題班會 德育工作 職教特色

教育的目的是培養(yǎng)人，缺乏道德的教育就如魚離開了水，是危險的，缺乏智慧的教育就如被困在籠中的鳥，是缺乏創(chuàng)新生命力的。主題班會是班主任對學(xué)生進行思想道德教育的重要途徑，而開展特色的主題班會則是智慧教育的體現(xiàn)。那么中職班主任該如何根據(jù)學(xué)生的道德現(xiàn)狀安排好有特色的主題班會呢？筆者根據(jù)自己的觀察談?wù)勅缦聨c。

一、現(xiàn)階段中職學(xué)生的道德狀況的分析

（一）社會環(huán)境對中職學(xué)生的影響

中等職業(yè)教育是我國教育教學(xué)體系不可或缺的一部分。然而，隨著近幾年來大學(xué)的持續(xù)擴招，中職教育的重要性越來越被人們忽視；加上社會上的用人單位對求職者高學(xué)歷的盲目要求，對中職生的隱形歧視，造成中職生信心缺失、自我否定，甚至自暴自棄，使得外界一些不良誘惑乘虛而入，比如抽煙、賭博。久而久之，學(xué)生會產(chǎn)生道德觀和情感上的偏差。

（二）家庭氛圍對中職生的影響

父母是孩子的第一任老師，父母在日常生活中的言行對孩子的成長教育有著不可估量的影響。一個不和諧的家庭氛圍，難以培養(yǎng)出道德品質(zhì)優(yōu)秀的子女。如被家長溺愛的獨生子女，容易養(yǎng)成任性、意志薄弱、害怕承擔(dān)責(zé)任的不良人格；有些家長游手好閑，終日賭博，使得孩子從小染上這一惡習(xí)；如有些家長因情感不合，長期吵架，導(dǎo)致離異。這些不健康的家庭氛圍對孩子的心理成長是極為不利的，容易造成他們性格自閉、情緒多變、缺乏自信等心理。

（三）教師在德育工作中的影響

有部分教師片面地追求升學(xué)率，一味地追求學(xué)生文化成績而忽略了對學(xué)生道德品質(zhì)的教育，對學(xué)生的思想道德和行為習(xí)慣上的偏差睜一只眼，閉一只眼，不予以糾正，造成學(xué)生的道德缺失；用簡單粗暴的教育方法，將個別差生驅(qū)逐在外，導(dǎo)致教育被學(xué)生反感和排斥，嚴重違背了教師育人的職業(yè)操守，給學(xué)校的德育管理工作帶來困難甚至是危機。

二、針對目前思想狀況采取的對策

（一）明確班會主題，規(guī)劃好中職學(xué)生的職業(yè)前景

為了避免盲目性和隨意性，班會主題不光要圍繞學(xué)校的教育中心，更要符合學(xué)生的心理動態(tài)。針對不同年齡段、不同的班級，多層次、多元化地構(gòu)思，使工作有一定的計劃性和目的性。中職德育大致可以根據(jù)不同的年級分為如下幾個階段：如一年級即為初級階段，此階段學(xué)生剛離開家來到新的集體環(huán)境學(xué)習(xí)，面對陌生的環(huán)境難以很快適應(yīng)。不少學(xué)生在這之前的生活起居由父母照料，一個人容易出現(xiàn)生活難以自理，難以自我約束等問題；并且大部分人不清楚自己在中職學(xué)校的求學(xué)目的，缺乏明確的目標性，導(dǎo)致懶散倦怠。這階段的主題班會重點就應(yīng)該以提高學(xué)生的環(huán)境適應(yīng)能力，明確學(xué)習(xí)目的，規(guī)劃當下等內(nèi)容來設(shè)計主題。例如《把握當下》《我的未來我規(guī)劃》。

（二）形式多樣化，豐富學(xué)生的情感教育

如果對學(xué)生的道德教育單靠老師的語言講解來引導(dǎo)，未免顯得有些蒼白無力，缺乏生動性。班會的表現(xiàn)形式不該是單一乏味，根據(jù)主題的不同，其表現(xiàn)形式應(yīng)該是多樣化的，如開展演講比賽、辯論比賽，舉行文藝活動等，增強學(xué)生之間的交流互動、讓學(xué)生在主題班會中找到樂趣與新鮮感。思維不僅僅局限在課堂上，還可以延伸到室外。如我們可以將11月設(shè)為感恩月，不能只在課堂上對學(xué)生進行感恩教育，還應(yīng)該帶領(lǐng)他們?nèi)ヰB(yǎng)老院進行義務(wù)勞動，讓學(xué)生在實踐中體會父母養(yǎng)育他們的辛勞。緊接著可以舉行“給父母的一封信”的感恩征文比賽、感恩演講比賽，細數(shù)親人對他們的養(yǎng)育之恩，讓他們用自己的方式來表達自己的感恩之情，讓學(xué)生在學(xué)會感恩的同時也鍛煉了自己的能力。

（三）關(guān)注學(xué)生的心理成長

關(guān)注學(xué)生的心理健康成長也是育德工作的重要部分。學(xué)?？梢葬槍τ行睦韱栴}的學(xué)生卻難以向人傾訴這一情況，開通心靈輔導(dǎo)教室，精心選擇最受學(xué)生歡迎的資深老師擔(dān)任輔導(dǎo)老師，為學(xué)生疏導(dǎo)心結(jié)；對不愿接受面對面輔導(dǎo)的學(xué)生開展熱線輔導(dǎo)；用真情實感來打動學(xué)生，消除學(xué)生的逆反心理，讓他們愉快地、不知不覺地接受了教育。

三、結(jié)語

綜上所述，學(xué)校對學(xué)生的道德教育是學(xué)校育人工作里不可缺少的部分，道德教育對學(xué)生的身心成長和價值觀有著深遠影響。德育工作如何能通過主題班會更加細致有效的展開，是所有職業(yè)教育者為之奮斗的目標。

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