曹慧玲

《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“改革以書本為主、實驗為輔的教學(xué)模式，提倡多樣化的教學(xué)方式，鼓勵將信息技術(shù)滲透于物理教學(xué)之中?！币簿褪钦f，課改下的初中物理課堂要改變以往單一的灌輸式教學(xué)模式，要倡導(dǎo)多樣化的教學(xué)方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠主動地走進物理課堂，以確保課堂效率的大幅度提高。因此，本文就以以下幾種教學(xué)方法在物理教學(xué)中的應(yīng)用為例進行概述。

一、小組學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用

小組學(xué)習(xí)法是課改下所倡導(dǎo)的一種教學(xué)方法，該方法不僅能夠發(fā)揮學(xué)生的主動性，使全體學(xué)生都能走進課堂活動之中，而且也有助于學(xué)生小組交流能力的提高，更對打破傳統(tǒng)課堂的單一模式、提高課堂效率起著非常重要的作用。所以，在授課的時候，我們要有效地將小組學(xué)習(xí)方法與物理教學(xué)結(jié)合在一起，為高效物理課堂的實現(xiàn)做出相應(yīng)的貢獻。

例如，在教學(xué)“大氣壓強”時，為了使課堂面向全體學(xué)生，也為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，授課時，我選擇了小組學(xué)習(xí)方法。首先，將學(xué)生分成等質(zhì)量的不同小組，然后，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)思考討論下面幾個問題：（1）為什么吸管可以喝到杯子中的可樂？（2）為什么打氣筒能夠給車胎打上氣？（3）生活中還有哪些現(xiàn)象與大氣壓強有關(guān)系？……組織學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容在小組內(nèi)思考上述問題，這樣的過程不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且對加強生生之間的交流與互動也起著非常重要的作用，以確保高效物理課堂的順利實現(xiàn)。

二、自主學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用

自主學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用主要是針對新課改所提出的“以生為本”的教學(xué)理念，是鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生真正成為課堂主人的有效方式之一。所以，在物理教學(xué)過程中，我們要有效地實施自主學(xué)習(xí)方法，以幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

例如，在教學(xué)“測量物質(zhì)的密度”時，為了給學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)的平臺，也為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在本節(jié)課的授課時，我首先引導(dǎo)學(xué)生明確該測量物質(zhì)的密度的依據(jù)，然后引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計測量過程，并自主選擇器材進行實驗，目的就是要讓學(xué)生自主實驗探究中理解本節(jié)課的重點和難點知識，同時也確保學(xué)生在自主操作的過程中科學(xué)素養(yǎng)得到大幅度提高。

總之，在素質(zhì)教育下，教師要立足于教材，從學(xué)生的學(xué)習(xí)特點出發(fā)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來提高學(xué)生的課堂參與度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

參考文獻：

李月棠.構(gòu)建高效初中物理課堂的策略和方法[J].物理教師，2011（07）.

？誗編輯 李 姣