姚文暉

安徽蚌埠懷遠(yuǎn)縣火星小學(xué)的小強(qiáng)今年十二歲，正上六年級。今年五一前，家長得知，小強(qiáng)經(jīng)常從家里偷拿錢“進(jìn)貢”給副班長小J，這些年已有數(shù)千元。孩子說，小J被班主任授予檢查作業(yè)和背書的權(quán)力，如果不給錢，就不能通過檢查，甚至還會被逼喝尿和吃糞便。為證實兒子所說，小強(qiáng)的母親挨個走訪其他幾名學(xué)生，得到的答案驚人相似。目前，當(dāng)?shù)亟逃旨肮矙C(jī)關(guān)已介入調(diào)查，涉事該校校長和班主任已被停職。

這起事件令人震驚之處在于，該小學(xué)班級幾乎囊括了所有成人社會的不良現(xiàn)象：權(quán)力尋租、弱肉強(qiáng)食、欺騙、謊言、暴力、告密……而且某些手段的惡劣程度比成人社會更甚，像逼同學(xué)喝尿吃糞便這種事情，除非是黑社會，否則一般成年人也很難做出來。

學(xué)校管理出了什么問題？班主任對副班長的劣行從未耳聞嗎？小J的父母是怎么教育這個孩子的？這一事件令人不禁追問：孩子們是怎么變成現(xiàn)在這個樣子的？那些屈服于小J“威權(quán)”長達(dá)數(shù)年的孩子們?yōu)槭裁磸膩頉]有想到過反抗？相信不是老師授意副班長欺凌同學(xué)，也不可能是父母刻意去教孩子怎么“索賄”。然而就是在這種“沒人教壞”的情況下，一個小學(xué)班級竟然自動呈現(xiàn)出“叢林社會”的諸多特征，這是最令人感到驚恐的地方。

我們經(jīng)常說孩子是單純的，其實不然。孩子的世界遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們想象的要復(fù)雜。人類天性中所固有的“惡”的一面，比如自私、貪婪、欺軟怕硬等，在我們的孩子身上，一點兒都不比“善”的因子少。受制于法律法規(guī)、公序良俗等，成年人作惡通常有底線，而孩子很少考慮后果，因此，當(dāng)其“性惡”的一面顯露出來時，往往更加聳人聽聞，這已被諸多校園暴力事件所證明。

孩子道德水平的提升，更多的不是靠在課堂用耳朵聽，而是在生活中用眼睛看，成人社會的行為準(zhǔn)則，往往會被孩子所效仿，并內(nèi)化為一種自覺。遺憾的是，成人社會所呈現(xiàn)在孩子們面前的一切，并不都是美好的——生活中一些人因為手握權(quán)力而趾高氣揚(yáng)，而更多的人因為畏懼權(quán)力而唯唯諾諾。因此，當(dāng)老師授予副班長檢查作業(yè)的權(quán)力和相應(yīng)的懲罰權(quán)力時，實際上相當(dāng)于對這個孩子進(jìn)行了“權(quán)力意識”的啟蒙，也相當(dāng)于告訴其他孩子只能對副班長唯命是從。

我們沒有教孩子“學(xué)壞”，而孩子卻“變壞”了，問題更多地出在我們自己身上。所以，孩子的“惡”也是我們的“惡”，不要問孩子怎么了，而要問我們自己怎么了。要想讓這個世界變得更好，只能從我們自身做起——努力讓我們的孩子看到，這是一個公平競爭而非弱肉強(qiáng)食的社會，是一個權(quán)利彰顯尊嚴(yán)而非權(quán)力主導(dǎo)一切的社會。我們的現(xiàn)在，就是孩子的未來，就是這個國家的未來。

【原載2015年5月9日《春城晚報·春城時評》】

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