張小萍

摘 要：為了研究如何提高中職電工電子實訓教學的有效性，從實踐與理論相結(jié)合、運用探究性的手段改變傳統(tǒng)的教學方法、采用分組教學的方法、在增添實踐機會的過程中進行課堂延伸四方面介紹了相應的方法，可以作為中職電工電子實訓教學過程中的參考。

關鍵詞：中職；電工電子；探究

在社會生產(chǎn)力水平不斷提高的過程中電氣技術得到了迅速的發(fā)展，因此，電工電子專業(yè)人才需要不斷提高自身的專業(yè)技術水平。中等職業(yè)技術學校在教學過程中應當不斷提高學生的實踐操作水平，進而使培養(yǎng)的人才能夠迅速適應社會發(fā)展的需要，因此，本文以多年的教學經(jīng)驗為基礎，介紹了提高中職電工電子實訓教學有效性的方法。

一、實踐與理論相結(jié)合

在電工電子教學的過程中涉及各個方面的理論，但是如果僅僅是簡單地掌握一些理論知識，在實際操作的過程中就缺乏足夠的實踐能力，因此中職電工電子教學過程中要充分注重理論和實踐的有效結(jié)合，在提高學生理論水平的基礎上提升實踐動手能力，既能提高學生的綜合素質(zhì)，還能增強學生電工電子的學習積極性和主動性。

二、運用探究性的手段改變傳統(tǒng)的教學方法

傳統(tǒng)的教學方法所培養(yǎng)的學生已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代社會發(fā)展的需要，因此，在電工電子實訓教學過程中應當運用研究性教學手段改變原有的傳統(tǒng)教學方法，在培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的過程中提升學生的探究能力。

三、采用分組教學的方法

由于在實踐教學的過程中需要面向全部學生主體，因此，為了提高實訓教學的質(zhì)量，應當進行分組教學，教師可以根據(jù)學生的個體差異來進行分組，這樣可以為學生營造一個良好的實訓氛圍，同時還能培養(yǎng)學生的團隊合作精神。

四、在增添實踐機會的過程中進行課堂延伸

如果僅僅是靠課堂上的時間無法有效地提高學生的實踐能力，因此，中職電工電子教師應當進行適當?shù)恼n堂延伸，例如可以在周末開展相應的興趣班，這樣在提高學生學習積極性和主動性的過程中提升電工電子教學效果。

培養(yǎng)出能夠迅速適應現(xiàn)代社會需求的綜合型技術人才是當前中職學校中的主要教育理念，因此，中職學電工電子教師應當改變傳統(tǒng)的教學理念和教學方法，在培養(yǎng)學生綜合能力的過程中提高學生的綜合素質(zhì)，要以嚴肅的態(tài)度培養(yǎng)學生的能動性和實踐性。

參考文獻：

來玉平.如何提高中職電工電子實訓教學質(zhì)量的思考[J].華章，2014，32（16）：56-58.

編輯 張珍珍