周應(yīng)財(cái)

高中學(xué)校作為培育學(xué)生成長進(jìn)步的高潮階段，保證課堂教學(xué)的積極有效性，讓學(xué)生積極有效地參與其中，才能真正落實(shí)現(xiàn)代高中學(xué)校內(nèi)部教學(xué)在其中的實(shí)踐，保證對學(xué)生的基本培育。

一、確保數(shù)學(xué)課堂教學(xué)積極活躍

數(shù)學(xué)課程是一門思維邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生在參與此類課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的參與中需要保持良好、積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，才能在學(xué)習(xí)過程中高效地獲取知識，保證課堂教學(xué)的活躍性，讓學(xué)生保持積極有效的態(tài)度參與內(nèi)部數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和思考當(dāng)中，真正保證學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。

比如，我們在講到有些數(shù)學(xué)概念時(shí)，讓它們以謎語的形式出現(xiàn)，如，市場無人無貨（打一數(shù)學(xué)名詞）——空集；春夏秋冬（打一數(shù)學(xué)名詞）——周期；財(cái)大氣粗（打一數(shù)學(xué)名詞）——無窮大；停戰(zhàn)談判（打兩個(gè)數(shù)學(xué)名詞）——商、和；等等。

二、創(chuàng)設(shè)合理教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生參與思考

我們的社會生活與我們的知識世界他們之間是相互關(guān)聯(lián)和影響的，把生活實(shí)踐當(dāng)中的實(shí)例應(yīng)用到高中數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂上，應(yīng)用合理的教學(xué)技巧，落實(shí)對學(xué)生的基本培育，在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師針對教學(xué)內(nèi)容可以合理地創(chuàng)設(shè)一些簡單的數(shù)學(xué)情境，讓學(xué)生參與思考和分析，保證高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，落實(shí)對學(xué)生的有效教學(xué)。

例如，以“線線平行”一節(jié)內(nèi)容為例，教師可以讓學(xué)生觀察門扇的兩邊是平行的，當(dāng)門扇繞著一邊發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，另一邊始終與門框所在的平面沒有公共點(diǎn)，門框轉(zhuǎn)動(dòng)的一邊與門框所在的平面形成線線平行的現(xiàn)象。

三、做好課堂討論工作，切實(shí)保證學(xué)生積極參與

思維上良好的交流和溝通在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中對學(xué)生思考、解題等技能的提高有積極的推動(dòng)作用，在此同時(shí)還能有效保證內(nèi)部課堂教學(xué)有效性，在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論和思考以及交流，切實(shí)保證學(xué)生積極參與，落實(shí)對學(xué)生的有效培育。

例如，教師講到“統(tǒng)計(jì)”一節(jié)時(shí)，教師可以讓學(xué)生相互之間討論一下，在生活或社會實(shí)踐當(dāng)中，統(tǒng)計(jì)的應(yīng)用和參與以及統(tǒng)計(jì)在其中發(fā)生的作用等等，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中參與討論，在保證課堂教學(xué)有效性的同時(shí)，有效保證學(xué)生成長和進(jìn)步。

綜上所述，課堂教學(xué)有效性的落實(shí)和實(shí)踐，在有效保證課堂教學(xué)高效、質(zhì)量以及效率的同時(shí)，確保教學(xué)實(shí)踐真正落實(shí)到學(xué)生自身，是現(xiàn)代高中學(xué)校內(nèi)部參與教學(xué)的有效技巧。

編輯 王團(tuán)蘭