林少杰

（四川文理學院 四川 達州 635000）

高校聲樂演唱教學中語言的重要性探討

林少杰

（四川文理學院 四川 達州 635000）

聲樂演唱作為一種演唱方式，有著悠久的歷史，鮮明的特色，聲樂是我國藝術文化長河中一顆璀璨的明珠。在聲樂藝術中，語言不僅是其構建的基礎，更是思想情感表達的工具，不管是什么聲樂藝術的表演，都不可能脫離語言而完成。人類用歌唱這種最直接也是最親切的藝術形式來表達內心的情感，這種以聲傳情的方式更加突出了語言在聲樂演唱中的重要性。因此，在高校聲樂演唱教學中必須強調語言的重要性。本文就此進行探討。

聲樂；高效聲樂演唱教學；語言；重要性

聲樂，顧名思義就是用人聲所唱出的音樂，也就是帶語言的音樂，表演方式具有綜合性。這種表演方式在國內外有著不同的解釋，國外一般就是指唱歌；而在我國，聲樂演唱包括歌唱﹑戲曲演唱以及曲藝演唱等多種形式，比外國包含的內容更為廣泛。在表演過程中，聲樂演唱更注重對語言韻味﹑演唱風格的把握和表現(xiàn)，更加能體現(xiàn)聲樂的藝術性。

一、高校聲樂演唱的特征

我國是一個多民族的國家，不同的民族有著不同的文化，所以聲樂歌曲的風格也不盡相同。但是，它們有一個共同的特點：聲樂是音樂藝術與語言的結合。其實，簡單點來說，就是要吐字清晰﹑正確發(fā)音。

我國民歌在章段結構方面有如陜南﹑湖南﹑四川等地的趕五句，還有形式最多的四句頭，章段結構不同則韻腳也不同，所以我們需要采用不同的演唱方法。例如，在演唱情歌時，咬字的力度一般較??；演唱歡歌時，情感一般比較奔放；而在演唱頌歌時，鏗鏘激昂的歌曲會使演唱更加動人心弦。在演唱技巧方面，需要根據(jù)歌曲的情感特色決定演唱速度，不同的歌曲所表達的感情各不相同，一定要用合理的演唱速度將歌曲所傳達的感情更加鮮明地傳遞給聽眾。

隨著聲樂藝術的不斷發(fā)展和流傳，我國聲樂演唱也借鑒了西洋的美聲唱法。在西方音樂史中，西洋美聲唱法的系統(tǒng)化和科學化的發(fā)聲特點具有較大的影響力。這表明，在我國高校聲樂演唱教學中，教師不僅要傳授給學生聲樂知識，還應該隨著時代的發(fā)展而不斷更新自己的教學觀念，不斷創(chuàng)新，引進西方科學的發(fā)聲技巧和唱腔體系，結合我國聲樂的藝術特點，不斷在我國聲樂的演唱藝術中加入新的元素，創(chuàng)造出中國特色的聲樂演唱方式，最終走出國門，走向世界舞臺。

二、提升高校聲樂演唱教學的效果

為了能突出語言在高校聲樂演唱教學中的重要性，就要提升高校聲樂演唱教學的效果。提升高校聲樂演唱教學效果的途徑有以下幾點：

首先，就是要培養(yǎng)學生的藝術興趣，沒有興趣，就是再努力也是枉然。聲樂演唱比較注重感情的投入，因此，在聲樂演唱教學中，老師要用情感來帶動學生學習的熱情。在輕松和諧的環(huán)境中，老師再以優(yōu)美的聲音演唱﹑以生動的情節(jié)講解來激發(fā)學生內心炙熱的情感，引起學生對聲樂的藝術興趣。然后對學生說出自己對作品的理解和內心感受，這樣學生不僅能夠明白教學的內容，還能將老師當成自己的朋友，從而營造出歡快輕松的學習環(huán)境。一個好的學習環(huán)境能給學生一個好的心情，一個好的心情是歌曲演唱的必要前提。

其次，要有合理的教學方法。高校的學生大多沒有很深的歌唱基礎，各自的音色也不一樣，以前大合唱式的教學方法已經(jīng)不再適用了。所以要根據(jù)不同學生的不同特點來制定不同的教學方案。一方面，老師必須了解每個學生的聲音特點和各自適合的演唱風格，然后制定出針對性地教學方案；另一方面，學生要認真聆聽自己同學的演唱，發(fā)現(xiàn)與自己不同的演唱風格，并與自己的風格作出對比，然后引起自己的思考，提高自身對聲樂的鑒賞能力。除此之外，老師還可以通過學生對自我的評價，培養(yǎng)學生評價藝術的能力?？傊?，新的教學方案對老師提出了更多的要求，老師必須具備敏銳的觀察力和出色的組織能力，在教學過程中，對學生進行合理分組，科學合理安排教學任務和教學時間，提高聲樂教學的質量。

再者，要根據(jù)學生的特點為其選擇合適的作品，這對提高聲樂教學效果有著極其重要的作用。在作品的選擇上，要選擇學生喜歡的作品，不宜選擇像《一抹夕陽》那種有著非常高的藝術價值的作品，學生很難理解，不易掌握；若是選擇像《絨花》這種瑯瑯上口﹑旋律流暢的作品，不僅能使學生快速掌握歌詞含義，還能對學生起到鼓勵作用，激起他們學習的積極性，高效聲樂教學的有效性也就能得以實現(xiàn)。而且現(xiàn)在網(wǎng)絡信息技術發(fā)達，學生通過網(wǎng)絡能搜索到自己感興趣的歌曲，視野也比較廣闊。所以老師選擇的作品要有多樣化的特點，保證學生能夠與時俱進，讓他們樹立獨立創(chuàng)作的意識，從而使我國的聲樂演唱不斷創(chuàng)新與發(fā)展。

最后就是鼓勵學生積極參加聲樂演唱活動，在實踐中不斷提高自己的演唱水平。聲樂作品的演唱對歌手有著更嚴格的要求，歌手不僅要演唱出歌曲的內容，還要將歌曲所表達的感情通過自己優(yōu)美的嗓音和良好的臺風傳遞給聽眾。學生在參加一些實踐活動的時候，能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而加以改正。所以老師要積極鼓勵學生參加這種活動，在上臺之前，老師要向學生講解演唱的要點和技巧，告訴他們可能出現(xiàn)的問題以及怎樣處理這些臨時發(fā)生的問題，讓他們有充分地心理準備。在活動結束后，老師要和學生一起探討演唱中的不足之處和可取之處，讓學生了解自己的優(yōu)勢和劣勢，在實踐中提高自己的聲樂藝術演唱技巧，推動聲樂藝術的發(fā)展。實踐需要總結經(jīng)驗，課堂教學也需要總結經(jīng)驗?？偨Y的過程就是學生對整個教學的過程作出回顧，學生對自己在教學中的表現(xiàn)會作出評價，這樣學生就能明白自己哪里不夠好，在下次的演唱表演中就會避免出現(xiàn)同樣的錯誤，在無形之中提高了自己的演唱水平。

三、高校聲樂演唱教學中語言的重要性

若是說到聲樂藝術，除了音樂之外，不得不提的就是語言，語言與聲樂藝術密不可分。聲樂語言包括歌詞﹑旋律﹑聲樂等三個層次的內容。聲樂演唱要是離開了語言，也就沒有了靈魂，失去了聲樂藝術原有的魅力，所以語言在聲樂演唱中必不可少。完美的聲樂演唱要準確地運用歌詞語言﹑高超的演唱技巧，尤其是在運用美聲唱法的時候。中國的語言文化博大精深，有著五千年的悠久歷史，與外國的語言文字相比，不管是在結構上還是在發(fā)音上都有著較大的差別，所以在發(fā)聲技術上也有著明顯的區(qū)別。有的學生太看中發(fā)聲技巧而忽略了語言發(fā)音的正確性，尤其我國地域遼闊，各地方有著不同的口音，這對學生的發(fā)音也有一定的負面影響。由于發(fā)音不正確，歌曲的內涵也就無法通過演唱表達出來。有些學生雖然能夠清晰準確地唱出歌詞，但是忽略了語言的連貫性，使演唱失去了美感。

語言是聲樂精神的代表。聲樂藝術的魅力就在于音樂與語言的結合，沒有語言的聲樂是沒有靈魂的。在高校聲樂教學中，我們要把握語言的精煉準確性，準確地運用語言對促進聲樂教學水平的提高有著非常重要的作用，所以在高校聲樂教學中一定不能忽略語言的重要性。

四、小結

高校聲樂演唱教學必須突出語言的重要性，要使學生不僅能用歌聲表達出作品的感情，更能用語言傳達出作品的思想內涵。要想提高高校聲樂藝術演唱水平，語言方面的訓練必不可少，只有學生的語言能力達到一定的水平，其聲樂演唱水平才能達到一個更高的層次。由此可見，語言在高校聲樂演唱教學中占有很重要的位置。只有對聲樂教學中的語言進行不斷地研究和探討，才能使我國聲樂藝術不斷發(fā)展，屹立于世界文化藝術之林。

［1］王國峰.淺談高校聲樂演唱教學中的語言的重要性［J］.黃河之聲，2013，（17）：17-18.

［2］崔新平.高校聲樂演唱教學中語言重要性分析［J］.華章，2013，（10）：173.

［3］宋碧.淺析高校聲樂演唱教學中語言的重要性［J］.黃河之聲，2012，（6）：59.

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1007-0125（2015）05-0214-02