孫 娟

（河南理工大學(xué) 音樂學(xué)院，河南 焦作 454150）

20世紀(jì)一二十年代中國鋼琴藝術(shù)發(fā)展概述

孫 娟

（河南理工大學(xué) 音樂學(xué)院，河南 焦作 454150）

20世紀(jì)一二十年代，國內(nèi)政局動(dòng)蕩不安，“西學(xué)東漸”潮涌、新音樂文化逐步深入發(fā)展，為中國近代音樂事業(yè)奠定了雛形，但整體仍處于極低的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。本文主要從音樂教育的早期建構(gòu)、鋼琴表演的出現(xiàn)、音樂傳媒的出現(xiàn)與早期發(fā)展三個(gè)角度，對(duì)這一階段的中國鋼琴藝術(shù)發(fā)展進(jìn)行了回顧。

20世紀(jì)一二十年代；中國鋼琴；發(fā)展

辛亥革命結(jié)束了中國兩千多年的封建帝制，是一次翻天覆地的歷史性變革。而五四運(yùn)動(dòng)（1919）則更是一次徹底反帝﹑反封建的群眾革命運(yùn)動(dòng)，標(biāo)志著新民主主義革命的開始。中華民國一成立就開始了軍閥割據(jù)混戰(zhàn)﹑袁世凱復(fù)辟帝制及第一次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)，中國政局一直處于動(dòng)蕩不安之中。正是在這種背景下，中國鋼琴創(chuàng)作開始了學(xué)步階段。

這一階段音樂文化的發(fā)展開始出現(xiàn)新舊交替的復(fù)雜局面?！靶隆焙汀芭f”主要以“五四”新文化運(yùn)動(dòng)為標(biāo)志而劃分，“西學(xué)東漸”則始終貫穿于其中。民國時(shí)期音樂文化的西學(xué)東漸較之前更加地開放與包容，“學(xué)堂樂歌”的產(chǎn)生與傳播不但打破了中國傳統(tǒng)自娛自樂和自己自彈他人聽或唱和的幾種形式，而且傳入了西方的記譜法和簡(jiǎn)單樂理，它們和一些伴奏樂器（如早已傳入中國的風(fēng)琴﹑手風(fēng)琴﹑鋼琴等）相繼得到傳播和使用。同時(shí)，音樂教育﹑鋼琴表演和音樂傳媒也相繼得到發(fā)展。

一、音樂教育的早期建構(gòu)

“五四”后，中國音樂文化教育事業(yè)得到了新發(fā)展，主要表現(xiàn)在各類音樂專業(yè)學(xué)校的建立和已建立的各類學(xué)校中音樂系﹑科的增設(shè)。

（一）鋼琴、作曲教學(xué)的早期發(fā)展建構(gòu)

19世紀(jì)中后期，開設(shè)音樂課的教會(huì)學(xué)校約有12所設(shè)有琴科課。其中從中國人最早在新式教育中接受音樂教育的“馬禮遜學(xué)堂”開始至國人自辦并有校名可查的最早的教會(huì)學(xué)堂“經(jīng)正女塾”，音樂課在教會(huì)學(xué)校中逐漸得到普及，但規(guī)模都不大且水平很低。作曲教學(xué)更是如此，筆者所見只有登州文會(huì)館（1891）年備齋分年課程表①中提及的樂法啟蒙課。此課“教導(dǎo)學(xué)生歌唱﹑識(shí)譜﹑以致編寫歌曲，并收集中國民間曲調(diào)，配以新詞傳唱”②。辛亥革命后，只有約5所教會(huì)學(xué)校增設(shè)了音樂科③，均開設(shè)鋼琴課（必修或選修），其中涉及作曲教學(xué)的只有4所，課程僅限和聲學(xué)和作曲兩門。

“五四”后，音樂教育普及度有了一定發(fā)展。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，從“五四”至1927年約有12所新成立的各類大專院校與音樂專業(yè)有關(guān)，且系由北京﹑上海及其他部分沿海主要大城市開始向周邊輻射，例如私立岳云學(xué)校藝術(shù)專修科（1923，長沙）﹑私立西南美術(shù)?？茖W(xué)校音樂組和藝術(shù)師范（1927，重慶）等，這些學(xué)校均開設(shè)鋼琴（主科課）﹑和聲和作曲課。同時(shí)，出現(xiàn)了中國最早一批專業(yè)音樂教育機(jī)構(gòu)，如北京女子高等師范學(xué)校音樂科（1920）﹑上海專科師范學(xué)校音樂科（1920年成立，1922年改為上海藝術(shù)師范學(xué)校）﹑哈爾濱第一高等音樂學(xué)校（1921，由俄國人П?Н烏森創(chuàng)辦，學(xué)生主要為俄國人）﹑北京大學(xué)附設(shè)音樂傳習(xí)所（1922）和北京藝術(shù)專門學(xué)校音樂科（1926）等。作曲有關(guān)課程仍處于個(gè)別課范圍且?guī)熧Y缺乏。

（二）第一所具有獨(dú)立建制的專業(yè)高等音樂學(xué)?！虾⒁魳吩杭捌滗撉?、作曲教學(xué)

20世紀(jì)20年代末對(duì)中國音樂教育界來說最重要的一件大事，就是第一所具有獨(dú)立建制的專業(yè)高等音樂學(xué)?！虾⒁魳吩旱慕ⅲ?927年11月27日由著名民主主義革命家﹑教育家蔡元培和音樂教育家蕭友梅創(chuàng)辦）。至此音樂教育開始由師范院校音樂系科向有目的地系統(tǒng)培養(yǎng)音樂表演﹑音樂創(chuàng)作方面專業(yè)人才的高等音樂教育邁進(jìn)。

上海國立音樂院雖在成立之初，由于學(xué)生人數(shù)少，沒能按原計(jì)劃分為“作曲﹑鋼琴﹑小提琴﹑聲樂”④四系，然而在開始設(shè)置的“選科”（為專攻一門專業(yè)而設(shè)）中，還是包含了鋼琴和理論作曲。此外，蕭友梅深知師資力量對(duì)培養(yǎng)專業(yè)音樂人才的重要性，為提高音樂院的教學(xué)水平，特聘請(qǐng)當(dāng)時(shí)因歐戰(zhàn)而云集上海的外國音樂家來校任教，同時(shí)積極吸收青年留學(xué)生。在鋼琴教學(xué)方面，他聘請(qǐng)俄國圣彼得堡音樂學(xué)院教授鋼琴家查哈羅夫（Prof.B.Zakharoff）擔(dān)任鋼琴主修教師，為中國培養(yǎng)出第一代鋼琴演奏家——李翠貞﹑李獻(xiàn)敏﹑丁善德﹑巫一舟﹑吳樂懿等；在作曲教學(xué)方面，他聘請(qǐng)留學(xué)歸國人才如蕭淑嫻﹑吳伯超﹑李惟寧等。尤其重要的是在蕭友梅的誠邀下，1929年8月從美國留學(xué)歸來的黃自被聘為音專教員并兼任教務(wù)主任，他把西方作曲教學(xué)的系統(tǒng)體系和方法引入音專的作曲教學(xué)，為專業(yè)作曲人才的培養(yǎng)打下了基礎(chǔ)，國內(nèi)高等專業(yè)音樂教育機(jī)構(gòu)培養(yǎng)的一批音樂人才開始逐步成長。

上海國立音樂院的創(chuàng)立標(biāo)志著獨(dú)立建制的中國高等專業(yè)音樂教育的開始，并由此揭開了我國由高等專業(yè)音樂院校培養(yǎng)音樂人才的新篇章，它所培養(yǎng)的第一批本土音樂家為中國鋼琴藝術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展和后備人才的培養(yǎng)作出了重要貢獻(xiàn)。

二、鋼琴表演的出現(xiàn)

由于教育的落后導(dǎo)致這一階段的鋼琴演奏一直處于較低水平?！皳?jù)老一輩音樂家丁善德回憶，當(dāng)年在上海有位裘茂衡（按：裘茂衡為裘夢(mèng)痕之誤——筆者）先生常在音樂會(huì)上演出……他的主要拿手曲目是莫扎特的《土耳其進(jìn)行曲》（K331第3樂章），被當(dāng)時(shí)公認(rèn)為最高水平的演奏?！雹莓?dāng)時(shí)國人的演奏水平，由此可見一斑。此外，《北京女子高等師范學(xué)校音樂演奏會(huì)秩序單》⑥是該校1921年10月10日和12月28日分別組織的第一次及第二次音樂會(huì)節(jié)目單，從一定程度反映了當(dāng)時(shí)演奏會(huì)的水平。這兩次音樂會(huì)的鋼琴獨(dú)奏曲目幾乎全是歐洲作曲家古典﹑浪漫時(shí)期的初﹑中級(jí)作品，如海頓的奏鳴曲第11首的第一樂章﹑莫扎特的鋼琴小品《Menuet》﹑杜舍克的《小奏鳴曲》（op20 no.1）等，幾乎占據(jù)全部作品的一半以上，作品的難易程度相當(dāng)于鋼琴演奏初級(jí)階段水平。

20世紀(jì)初只有少數(shù)外國人在中國舉辦鋼琴獨(dú)奏音樂會(huì)，但為數(shù)甚少。最早舉辦的是意大利鋼琴家梅?柏器（Mario Paci）⑦（演出地點(diǎn)：上海德僑俱樂部）⑧。此外，上海音樂會(huì)經(jīng)紀(jì)人——美國人斯特洛克每年聘請(qǐng)歐美一些著名音樂家來華演出（主要集中在上海﹑北京﹑天津等大城市），其中有A.魯賓斯坦.戈多夫斯基.C.拉赫瑪尼諾夫和莫依塞維奇（Moiseiwitsch）等。

有關(guān)中國鋼琴曲的演奏，筆者查到的只有趙元任的《偶成》曾于第二次常年會(huì)中交際會(huì)演奏⑨和《新霓裳羽衣舞》鋼琴版曾在當(dāng)時(shí)音樂會(huì)演出⑩等個(gè)別資料。

三、音樂傳媒（出版、唱片業(yè)）的出現(xiàn)與早期發(fā)展

樂譜印刷水平﹑音樂期刊和唱片的出版﹑發(fā)行等是體現(xiàn)音樂傳媒發(fā)展?fàn)顩r的重要因素。

此階段中國人早期創(chuàng)作的鋼琴曲也在剛剛起步的音樂期刊中零星出版，例如蕭友梅的《新霓裳羽衣舞》（國立音樂?？茖W(xué)校叢書，上海商務(wù)印書館出版，五線譜版）﹑趙元任的《結(jié)婚進(jìn)行曲》（1928，《音樂雜志》不定期第一卷第二號(hào)）﹑韓權(quán)華的《Vacation moods》（1928，《音樂雜志》不定期第一卷第二號(hào)）及沈仰田的《釘缸》（中國戲劇曲）等。下為沈仰田發(fā)表于1921年《音樂雜志》第二卷第九﹑十號(hào)合刊的鋼琴曲《釘缸》片段彩印件。

橘紅色不太規(guī)整的譜面反映出當(dāng)時(shí)五線譜印刷依然處于手繪水平，非常不規(guī)范，這種情況甚至延續(xù)到20年代末。我們從趙元任1928年出版的《新詩歌集》的“譜頭語”中可了解當(dāng)時(shí)樂譜出版的大致情況：“在中國發(fā)刊音樂，沒有排印樂譜的設(shè)備跟懂樂譜的人，這是個(gè)大困難，要是照平常寫了‘行書’式的手寫譜來影印罷，印出來又不清楚又不好看，雖說音樂是聽的不是看的，但是一本不清楚的譜子放在唱者的手里或是鋼琴上面，究竟有點(diǎn)掃興。”11由此可見，中國出版業(yè)呈現(xiàn)出排印樂譜設(shè)備和樂譜制作人才兩方面的資源匱乏，大部分樂譜的印刷都是靠人工手繪，印出樂譜的質(zhì)量高低又與手繪水平聯(lián)系緊密，水平很低。

被帝國主義掌控是學(xué)步階段中國唱片業(yè)的一大特點(diǎn)，雖然1927年大中華唱片廠改由中國人自主經(jīng)營12也沒能改變這種狀況。此時(shí)期大多唱片公司都集中在上海等大城市，其中主要的有二十世紀(jì)初創(chuàng)辦于上海徐家匯的唱片廠——法國百代兄弟公司﹑英商電氣實(shí)業(yè)公司“EMI”和美國公司“RCA”等，主要錄制一些地方戲曲（包括京劇﹑昆曲﹑評(píng)劇等），沒有出現(xiàn)中國鋼琴曲的唱片資料。

綜上所述，在一方面國內(nèi)政局動(dòng)蕩不安，另一方面“西學(xué)東漸”潮涌﹑新音樂文化逐步深入發(fā)展的背景下，音樂教育﹑鋼琴表演﹑音樂傳媒以自己獨(dú)特的方式緩慢發(fā)展了約90年，雖為中國近代音樂事業(yè)奠定了雛形，但整體仍處于極低發(fā)展?fàn)顟B(tài)。值得注意的是，此階段傳播主體有了重大改變，大批留學(xué)生代替?zhèn)鹘淌亢脱髣?wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)的官宦士大夫13成為傳播音樂文化的主體，他們對(duì)西方音樂文化和西文的了解，都是傳教士﹑清末士大夫所不及的。這也是為什么第一批最早產(chǎn)生的中國鋼琴曲均出自留學(xué)生之手，民國時(shí)期音樂文化發(fā)展的重?fù)?dān)也大部分由留學(xué)生（如蕭友梅﹑黃自等）擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾颉?/p>

注釋：

①王元德、劉玉峰.山東登州文會(huì)館正齋備齋分年課程表［A］.陳學(xué)恂.中國近代教育史教學(xué)參考資料（下冊(cè)）［C］.北京：人民教育出版社，1988：225.

②孫繼南編著.中國近現(xiàn)代音樂教育史紀(jì)年：1840-2000（增訂本）［M］.濟(jì)南：山東教育出版社，2004.6.

③浙江兩級(jí)師范學(xué)校開辦的圖畫手工專修科（1912）、山東省立第一師范開辦的藝體專修科（1914）、四川高等師范學(xué)校增設(shè)的樂歌體育專修科（1915）、北京創(chuàng)立的孔德學(xué)校中的音樂教育（1917）及私立上海?？茙煼秾W(xué)校（1919）等。

④丁善德主編.上海音樂學(xué)院院史1927-1987［M］.上海：上海音樂學(xué)院出版社，1987.2.

⑤卞萌.中國鋼琴文化之形成與發(fā)展［M］.北京：華樂出版社，1996.11.

⑥《音樂雜志》第二卷第九十兩號(hào)合刊（1921年12月），北大音樂研究會(huì)編。

⑦意大利鋼琴家，20世紀(jì)初期就來過中國，關(guān)心中國人的音樂活動(dòng)。

⑧廖輔叔.梅?帕契其人［J］.中央音樂學(xué)院學(xué)報(bào)，1992（1）.

⑨原刊編者注，載趙元任《趙元任全集》（第11卷），商務(wù)印書館，2005：192.

⑩陳聆群，齊毓怡，戴鵬海.蕭友梅音樂文集［M］.上海：上海音樂學(xué)院出版社，1990：278.

11趙元任.趙元任全集（第11卷）［M］.北京：商務(wù)印書館，2005.6.

12陳建華，陳潔編著.民國時(shí)期音樂史年譜［M］.上海：上海音樂出版社，2005：99.

13鄭大華.論民國時(shí)期西學(xué)東漸的特點(diǎn)［J］中州學(xué)刊，2002（5）.

孫 娟，博士，河南理工大學(xué)音樂學(xué)院副教授。

本文系2013年度“河南省高校科技創(chuàng)新人才支持計(jì)劃（人文社科類）”的階段性成果。

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1007-0125（2015）05-0108-02