鐘德功

目前，學(xué)生的心理障礙越來越成為困擾學(xué)校家庭的一大問題。如何有針對性的進行心理健康教育，特別是作為學(xué)校教師，做好學(xué)生的心理健康教育具有重要作用。在我的教學(xué)實踐中，我覺得作為教師，要根據(jù)學(xué)生不同的個性心理特征，通過方式各異不同方式的心理教育，啟發(fā)、幫助、指導(dǎo)學(xué)生克服與消除各種心理障礙，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，促使他們身心和諧、健康的發(fā)展。下面就幾種比較典型的學(xué)生心理障礙談?wù)剬ζ洳扇〉慕逃椒ā?/p>

一、嫉妒心理的教育

嫉妒心是在學(xué)生當(dāng)中存在較多的一種心理，嫉妒心如果正確引導(dǎo)，就會激發(fā)學(xué)生積極進取，拼搏向上。如果不能適度控制學(xué)生的嫉妒心，就會走向反面。嫉妒心理一般表現(xiàn)為心胸比較狹隘，特別喜歡猜疑、貶低別人，還有的比較喜歡制造惡作劇，使得同學(xué)關(guān)系緊張，自己的心理也處于壓抑狀態(tài)。對于持有這種心態(tài)的學(xué)生，一是要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)，利用各種機會啟發(fā)、誘導(dǎo)他們學(xué)會理解，體諒別人，心胸一定要開闊;二是要引導(dǎo)學(xué)生尋找自己的優(yōu)勢，人無完人，要引導(dǎo)他們在向別的同學(xué)學(xué)習(xí)的同時，要盡可能的發(fā)現(xiàn)自己的長處，努力發(fā)揮自己的潛能與優(yōu)勢，各顯其能，各有所長;三是鼓勵積極超越，使學(xué)生建立自信心，分析自己的不是，學(xué)習(xí)和借鑒別人對自己有用的東西，不斷提高自己。

二、自卑心理的教育

在當(dāng)前，有自卑心理的學(xué)生占有一定比例。但凡具有自卑心理的學(xué)生大多是家庭狀況不是很好，或者外貌上有一定缺陷的學(xué)生。還有部分學(xué)生是長期得不到教師的關(guān)注，導(dǎo)致他們逐漸對自己失去信心。這部分學(xué)生總覺得世道對自己不公，其表現(xiàn)出為難情緒，沮喪，萎靡不振，不思進取，對什么都不感興趣，甚至出現(xiàn)破罐子破摔的現(xiàn)象。對這種心態(tài)的學(xué)生，首先要讓他們感受到來自教師和同學(xué)的關(guān)愛，讓他們多和同學(xué)交往。教師在教學(xué)過程中要創(chuàng)造良好地教學(xué)氛圍，多關(guān)注這些學(xué)生，提供更多的機會給這些孩子，教師還要善于發(fā)現(xiàn)這些孩子身上的閃光點，要千方百計的喚起他們的激情。同時，要盡量設(shè)計一些有趣的活動內(nèi)容讓這些孩子參加，使他們在活動中找到樂趣，找到自信。同時，還要創(chuàng)設(shè)一些活動，偏重于這些孩子，給與他們更多的機會，使他們能夠感到成功的喜悅，并在成功中逐步樹立信心，感到自己并不比別人差。

三、執(zhí)拗心理的教育

執(zhí)拗心理是一種很典型的個性心理特征，往往表現(xiàn)出固執(zhí)己見、任性、自負、愛逞強。對于這種心態(tài)的學(xué)生，切不可采取強制高壓手段，這樣會傷害到學(xué)生的自尊心，進而導(dǎo)致逆反心理。教師針對這種學(xué)生，要多接觸他們，要多和他們溝通、了解，熟悉他們的心理變化，并建立良好的師生關(guān)系，給機會讓學(xué)生參加層次比較高的有關(guān)競賽活動，使其暴露自己的不足，認(rèn)識到人上有人，天外有天，從而減少盲目的自信。同時，教師要注意在不挫傷這些孩子自信心的情況下，給他們適當(dāng)增加一下學(xué)習(xí)的難度，多給他們一些挑戰(zhàn)自我的機會，能夠讓他們感受到學(xué)習(xí)的艱難，認(rèn)識到自己的不足。從而使他們克服那種盲目自大的心理。

四、急躁心理的教育

存在急躁心理的學(xué)生往往遇事心緒急躁，坐立不安，比較愛發(fā)脾氣，說話聲音較大，易沖動，愛發(fā)怒，摔打東西，情緒波動比較大，有的甚至?xí)l(fā)生過激行為。對于這些學(xué)生，教師一定要有耐心，加以正面疏導(dǎo)。一是采取目標(biāo)轉(zhuǎn)移法，當(dāng)這些學(xué)生碰到不順心的事情時，教師要引導(dǎo)他們多想想自己高興或愉快的事，找別人談天說地，或者參加一些體育文藝娛樂活動等;二是采取溝通法，當(dāng)這些孩子與同學(xué)或者其他人發(fā)生矛盾時，可引導(dǎo)他們暫時避一避，隔一段時間后，選擇合適機會進行溝通，問題自然就解決了;三是采取理智思考法，若這些孩子遇到不順心的事或者受到挫折時，教師要先引導(dǎo)他們冷靜，先控制住情緒，然后通過理智的思考，反思一下，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，找出解決問題的辦法。一般采取這些方法，能有效提高學(xué)生的控制能力，使急躁，沖動心理得到不斷改善。

五、膽怯心理的教育

膽怯心理的學(xué)生大多會出現(xiàn)膽小怕事、瞻前顧后、容易緊張、優(yōu)柔寡斷、怕冒風(fēng)險等。膽怯心理往往和自卑心理結(jié)合在一起。在平時的工作中，教師除了采取一些必要的手段，讓他們克服自卑心理外，還應(yīng)該結(jié)合他們的心理特點，有針對性的進行心理疏導(dǎo)，使他們敢于說話，善于說話。在平時的教學(xué)中，教師應(yīng)該盡量多關(guān)注這些學(xué)生，多給他們發(fā)言的機會。如在班干部的任命上，多讓他們鍛煉;在主題班會上讓他們即興發(fā)言，鼓勵他們站在臺上說話，就是三言兩語，也能鍛煉他們說話的勇氣;開辯論會，給他一個辯論題，操作課讓他先做，讓他多參加一起激烈的比賽等。這樣就可以逐步消除他們膽怯、怕丑、怕失敗的心理障礙。

六、依賴心理的教育

現(xiàn)在，獨生子女在學(xué)生中占絕大多數(shù)。由于受家庭、社會、學(xué)校教育方式的缺失等方面的影響，學(xué)生的依賴心理普遍比較嚴(yán)重，多表現(xiàn)為比較脆弱、自制力較差、自理能力不強，什么事都是以等、靠、要、看，少見主動性，害怕吃苦，有的甚至什么都不會。針對這種情況，教師要結(jié)合學(xué)生的實際，一是開展多種主題活動，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自己擬定活動方案，包括開展活動的目的、意義、內(nèi)容、措施以及所要達到的目標(biāo);二是多開展社會實踐活動，包括社會調(diào)查、參觀學(xué)習(xí)、遠足、野炊等;三是加強體育鍛煉，培養(yǎng)克服困難，努力拼搏等優(yōu)良品質(zhì)。

總之，學(xué)生的心理問題是教育工作者要解決的主要問題之一，在平時的教學(xué)活動中，教師要適時適度的對學(xué)生進行心理健康教育，采取多種方式，采取不同的方式，針對不同的學(xué)生，做好學(xué)生的心理健康教育工作，幫助學(xué)生健康成長。

（作者單位：甘肅省山丹縣南關(guān)學(xué)校）