吳曼等

幼兒園區(qū)角游戲重在讓孩子在操作過(guò)程中感知、體驗(yàn)，探索奧秘，獲得發(fā)展。

目前，幼兒園教師雖已普遍認(rèn)識(shí)到區(qū)角活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的重要性，但對(duì)如何創(chuàng)設(shè)和開展區(qū)角活動(dòng)還有種種困惑。為幫助幼兒園教師開展區(qū)角活動(dòng)，小康軒文教機(jī)構(gòu)在一批優(yōu)質(zhì)園所組織開展了“小康軒學(xué)習(xí)型區(qū)角研習(xí)活動(dòng)”，小康軒文教機(jī)構(gòu)的教研員與園所教師共同開展了體驗(yàn)式教研活動(dòng)。“小康軒學(xué)習(xí)型區(qū)角材料”的推出，讓老師們眼前一亮。這些材料不僅孩子們喜歡，就連老師們也都擺弄得不亦樂乎。

以“小康軒學(xué)習(xí)型區(qū)角材料”中最受教師熱捧的“人體器官”為例。人體內(nèi)臟各個(gè)器官本來(lái)是人們?nèi)庋蹮o(wú)法看見的。孩子非常好奇，自己吃到嘴里的食物到哪里去了？從鼻子里呼出的氣是哪里來(lái)的？尿尿和便便是怎么產(chǎn)生的？面對(duì)孩子提出的千奇百怪的問(wèn)題，教師應(yīng)該如何向孩子解釋？

“人體器官”區(qū)角材料以圍裙為底面，上面用絨布做出了立體的人體內(nèi)臟器官，例如心、肺、胃、腸等，這些器官可粘貼在圍裙底面上，這樣的“人體器官”看起來(lái)非?？蓯?，且非常直觀。幼兒在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)觀察，了解人體內(nèi)各種器官的位置、形狀，進(jìn)而了解各種器官的功能、作用等。

“人體器官”圍裙不僅便于幼兒認(rèn)知，還可供幼兒游戲用。如幼兒可取下圍裙上的“器官”，再將“器官”放回原位；幼兒還可通過(guò)拉長(zhǎng)和盤曲的操作，了解小腸到底有多長(zhǎng)……如此認(rèn)識(shí)身體器官，不僅生動(dòng)有趣，也十分直觀形象。這樣的區(qū)角材料不僅可以做教具，也可以當(dāng)玩具；不僅可以放在區(qū)角，也可以用在集體教學(xué)活動(dòng)中。

“制作凈水”的區(qū)角材料提供的是一個(gè)四層孔杯組合，四層孔杯中分別裝有砂石、沙子、活性炭、濾紙等四種過(guò)濾介質(zhì)。老師們操作后，發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)非常有意思的教學(xué)內(nèi)容，提出能否將這個(gè)區(qū)角材料改為遞進(jìn)式投放，如第一次只提供砂石孔杯，第二次提供砂石和沙子孔杯，第三次提供砂石、沙子和活性炭孔杯，第四次提供全部孔杯，這樣，幼兒可以探索每一種過(guò)濾介質(zhì)的作用。還有老師提出，可在此基礎(chǔ)上，用樹葉、土壤等作為過(guò)濾介質(zhì)。教師們熱情高漲，積極參與方案設(shè)計(jì)，并且在活動(dòng)中仔細(xì)觀察幼兒的表現(xiàn)，不斷改進(jìn)和完善活動(dòng)方案，使區(qū)角材料的教育價(jià)值得到充分體現(xiàn)。

大班孩子特別喜歡談?wù)撎煳默F(xiàn)象。為此，小康軒文教機(jī)構(gòu)的教研員與教師一起制作了有關(guān)宇宙、星座、行星的區(qū)角活動(dòng)材料，這是一件比較難困難的工作。區(qū)角材料“宇宙的秘密”幫助我們解決了這個(gè)難題，從而滿足了幼兒探索的愿望。老師們對(duì)這個(gè)區(qū)角材料贊譽(yù)有加。

區(qū)角材料雖然看上去很小，可是在孩子成長(zhǎng)中所發(fā)揮的作用卻非常大。玩轉(zhuǎn)小材料、探索大世界，讓我們一起期待孩子們?cè)诎l(fā)現(xiàn)中獲得欣喜吧！endprint