陳日銘

小朋友，下面是五年級數(shù)學(xué)下冊內(nèi)容中容易產(chǎn)生的病例，讓我們一起來診斷和治療吧！

【病例1】 5€？=35中的5和7都叫做因數(shù)，35叫做倍數(shù)。

【診斷】沒有弄清“因數(shù)”和“倍數(shù)”的意義，單獨(dú)地把5和7說成是因數(shù)，把35說成是倍數(shù)。

【治療】因數(shù)和倍數(shù)是相互依存的，不可以單獨(dú)地說哪個(gè)數(shù)是因數(shù)，哪個(gè)數(shù)是倍數(shù)。在上面的乘法算式中，我們只能說5和7是35的因數(shù)，35是5的倍數(shù)，也是7的倍數(shù)。

【練一練】判斷下面的說法，對的打“√”，錯(cuò)的打“€住?。?/p>

1.42€？=6，所以42是倍數(shù)，6和7都是因數(shù)。 （ ）

2.36是3的倍數(shù)，也是4的倍數(shù)，也是9的倍數(shù)。 （ ）

【病例2】成單的數(shù)都是質(zhì)數(shù)（素?cái)?shù)），成雙的數(shù)都是合數(shù)。

【診斷】沒有弄清“質(zhì)數(shù)”（素?cái)?shù)）和“合數(shù)”的意義 。一個(gè)數(shù)，如果只有1和它本身兩個(gè)因數(shù)，這樣的數(shù)叫做質(zhì)數(shù)（或素?cái)?shù)）。一個(gè)數(shù)，如果除了1和它本身還有別的因數(shù)，這樣的數(shù)叫做合數(shù)。另外注意不要把“奇數(shù)”和“偶數(shù)”與“質(zhì)數(shù)”（素?cái)?shù)）和“合數(shù)”混淆。

【練一練】選擇正確的答案填在括號內(nèi)。

1.最小的偶數(shù)是（ ）

① 0 ② 2 ③ 4

2.在2、3、4、5、7、9中，所有質(zhì)數(shù)的和是（ ）

① 14 ② 17 ③ 26

【例3】利民白鐵皮廠制做一種長方體的無蓋箱，長是8分米，寬是5分米，高是2.4分米。制做一個(gè)這樣的箱子，至少需要白鐵皮多少平方分米？

【病癥】（8€？+5€？.4+8€？.4）€？=142.4（平方分米）

【診斷】審題不嚴(yán)，沒有注意到題中“無蓋”一詞的意義，多算了上面一個(gè)面的面積。

【治療】制做這個(gè)無蓋的箱子，應(yīng)該少算上面一個(gè)面的面積，只要計(jì)算其它5個(gè)面的面積就行了：8€？+（5€？.4+8€？.4）€？=102.4（平方厘米）。

【練一練】1.5個(gè)棱長都是6厘米的正方體，拼成一個(gè)長方體，表面積減少了多少平方厘米？

2.制做一個(gè)長、寬都是10厘米，高是45.8厘米的空心鐵皮管，需要鐵皮多少平方厘米？

【例4】把7米長的鐵絲平均剪成8段，每段長度是這根鐵絲的 。

【病癥】7€？= ，每段長度是這根鐵絲的 。

【診斷】沒有認(rèn)真審題，求出的是這根鐵絲每一段的長度，并不是每段長度占這根鐵絲全長的幾分之幾。

【治療】要求每段鐵絲長度是這根鐵絲全長的幾分之幾，應(yīng)把這根鐵絲的全長看作單位“1”，把這根鐵絲平均剪成8段，每段鐵絲的長度就是這根鐵絲全長的 。

【練一練】1.一根彩帶長4米，平均剪成5段，每段是這根彩帶全長的幾分之幾？每段長多少米？

2.小華看一本180頁的科技書，看了6天，每天看這本書的幾分之幾？每天看多少頁？

【病例5】 -===

【診斷】沒有掌握異分母分?jǐn)?shù)減法的計(jì)算法則，沒有通分就進(jìn)行了計(jì)算，而且計(jì)算時(shí)錯(cuò)誤地將分母減分母。

【治療】計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)減法，應(yīng)該先通分，后計(jì)算。-=-=

【練一練】+= -=

【病例6】 +-+ =1-1=0

【診斷】違犯了分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的計(jì)算法則，沒有從左往右依次計(jì)算，后面的兩個(gè)分?jǐn)?shù)不可以直接相加。

【治療】計(jì)算分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算，應(yīng)該從左往右依次計(jì)算。+-+ =1-+ =+=

【預(yù)防】要正確掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的計(jì)算法則，不能隨便改變運(yùn)算順序。

【練一練】+-+= 1-+