劉常德

中考化學(xué)試題中，選擇題多側(cè)重對基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，且分值占總分的30%～50%。因此，選擇題的得分已成為制約很多學(xué)生整份試卷得分高低的瓶頸。那么如何在有限的時(shí)間里，快速而高效地解答化學(xué)選擇題呢？本文將根據(jù)不同化學(xué)選擇題的特點(diǎn)，分析其對應(yīng)的解題技巧，以幫助學(xué)生輕松應(yīng)對選擇題。

一、直接判斷法

根據(jù)自己已有知識，從備選答案中直接判斷出正確答案的解題方法稱為直接判斷法。這類試題屬于最簡單、最基礎(chǔ)的試題。解題時(shí)應(yīng)注意對化學(xué)概念的關(guān)鍵性字詞進(jìn)行分析，將試題中有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)與教材中的敘述、資料和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行對照，直接獲得答案。

例1（北京）空氣成分中，體積分?jǐn)?shù)最大的是（）

A.氧氣B.氮?dú)?/p>

C.二氧化碳D.稀有氣體

解析：空氣的成分按體積計(jì)算，大約是：氮?dú)庹?8%，氧氣占21%，稀有氣體占0.94%，二氧化碳占0.03%，其他氣體和雜質(zhì)占0.03%。

答案：B

二、一次性淘汰法

一次性淘汰法是指根據(jù)題干所給條件和提出的問題，結(jié)合已經(jīng)掌握的化學(xué)概念、原理、規(guī)律等，在正確理解題意的基礎(chǔ)上，將與題目要求不符合的選項(xiàng)逐一篩選，做到去偽存真，排除不合題意的選項(xiàng)而得到正確的答案的方法。

例2（南京）下列各組離子在水中能大量共存的是（）

A.Na+、Ba2+、SO2-4B.H+、Cu2+、OH-

C.K+、NO-3、Cl-D.H+、CO2-3、Cl-

解析：本題考查了離子共存的問題，判斷各離子在溶液中能否共存，主要看溶液中的各離子之間能否發(fā)生反應(yīng)生成沉淀、氣體或水。A項(xiàng)，Ba2+、SO2-4兩種離子能結(jié)合成硫酸鋇沉淀，不能大量共存；B項(xiàng)，H+、OH-兩種離子能結(jié)合成水，Cu2+、OH-兩種離子能結(jié)合成氫氧化銅沉淀，不能大量共存；C項(xiàng)，三種離子間不能結(jié)合成沉淀、氣體或水，能大量共存；D項(xiàng)，H+、CO2-3兩種離子能結(jié)合成水和二氧化碳，不能大量共存。

答案：C

三、多次淘汰法

題干中含多層意思，且一層限制一層，解題時(shí)根據(jù)題干所給的多個(gè)條件和提出的問題，對各個(gè)選項(xiàng)加以審視，將與題目要求不符合的選項(xiàng)逐一篩選，不能否定的選項(xiàng)即為正確答案，此方法為多次淘汰法。

例3（青海）下列物質(zhì)敞口放置在空氣中一段時(shí)間后，因發(fā)生化學(xué)反應(yīng)質(zhì)量增加的是（）

A.碳酸鈣B.濃鹽酸

C.濃硫酸D.氫氧化鈉溶液

解析：碳酸鈣不與空氣中的成分發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，質(zhì)量不變，A項(xiàng)錯(cuò)誤；濃鹽酸具有揮發(fā)性，會使其質(zhì)量減少，B項(xiàng)錯(cuò)誤；濃硫酸具有吸水性，放置在空氣中會吸收空氣中的水分，使其質(zhì)量增加，但發(fā)生的是物理變化，C項(xiàng)錯(cuò)誤；氫氧化鈉溶液敞口放置在空氣中，能與空氣中的二氧化碳發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成碳酸鈉和水，發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)且質(zhì)量增加，D項(xiàng)正確。

答案：D

四、信息遷移法

信息遷移法是指根據(jù)題中給出的新知識信息，讓學(xué)生利用已掌握的化學(xué)知識、技能以及題給信息中的知識創(chuàng)造性解決問題的方法。使用此方法的試題內(nèi)容豐富、題材新穎、構(gòu)思別致，富于靈活性和創(chuàng)造性，能較好地考查學(xué)生的臨場閱讀、提取信息、處理信息并結(jié)合化學(xué)基礎(chǔ)知識分析問題、解決問題的能力。

例4（南寧）被稱之為“軟電池”的紙質(zhì)電池，采用薄層紙片作為傳導(dǎo)體，電池總反應(yīng)為Zn+2MnO2+H2O=ZnO+2MnO（OH），避免了傳統(tǒng)電池所帶來的污染問題，因而廢舊的紙質(zhì)電池可作為一般的廢棄物加以處理。下列說法錯(cuò)誤的是（）

A.該電池反應(yīng)中鋅元素化合價(jià)升高

B.該電池反應(yīng)中二氧化錳作催化劑

C.其工作原理是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能

D.開發(fā)利用該電池可以減少對環(huán)境的污染

解析：該電池反應(yīng)中鋅元素化合價(jià)由0價(jià)升高到+2價(jià)，A項(xiàng)正確；在該反應(yīng)中二氧化錳是反應(yīng)物，質(zhì)量減少，B項(xiàng)錯(cuò)誤；該電池是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能，C項(xiàng)正確；該電池避免了傳統(tǒng)電池所帶來的污染問題，開發(fā)利用該電池可以減少對環(huán)境的污染，D項(xiàng)正確。

答案：B

五、規(guī)律、原則分析法

利用規(guī)律與原則，通過分析、歸納、邏輯思維及簡單計(jì)算來解答問題的方法稱為規(guī)律、原則分析法。應(yīng)用該方法解題時(shí)，首先應(yīng)記準(zhǔn)所學(xué)規(guī)律與原則，抓住其中關(guān)鍵性的詞語，結(jié)合題目的內(nèi)容與規(guī)律加以分析對比，再通過簡單邏輯思維得出結(jié)論。

例5（天津）硅酸鈉（Na2SiO3）可用作黏合劑和防火材料，硅酸鈉中硅元素的化合價(jià)為（）

A.+1B.+2

C.+3D.+4

解析：本題難度不大，掌握利用化合價(jià)的原則計(jì)算指定元素化合價(jià)的方法即可正確解答本題。鈉元素顯+1價(jià)，氧元素顯-2價(jià)，設(shè)硅元素的化合價(jià)為x，根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，可得：（+1）×2+x+（-2）×3=0，則x=+4。

答案：D

六、反例分析法

通過可以駁倒原結(jié)論的事例，來說明某些結(jié)論是否科學(xué)與完整，以此解決概念問題的方法稱為反例分析法。例如，對概念中關(guān)鍵性字詞或概念前提加以變換，或?qū)⒉煌P(guān)系的概念之間的聯(lián)系加以變換，用“一定是”、“都是”、“可能是”、“可能有”等表示其結(jié)論，即可通過尋找一個(gè)與結(jié)論不同的反例，推翻某些結(jié)論，而無需再煩瑣地做一連串的分析進(jìn)行解題。解題時(shí)要把握事物的本質(zhì)特征，全面把握概念，找出肯定例證和否定例證。

例6（德州）邏輯推理是一種重要的化學(xué)思維方法。以下推理合理的是（）

A.離子是帶電荷的微粒，所以帶電荷的微粒一定是離子

B.酸中一定含有氫元素，所以含有氫元素的物質(zhì)一定是酸

C.某物質(zhì)在氧氣中燃燒后生成二氧化碳和水，所以該物質(zhì)中一定含有碳元素和氫元素

D.堿溶液都能使無色酚酞溶液變紅，所以能使無色酚酞溶液變紅的一定是堿溶液

解析：帶電荷的微粒不一定是離子，原子核也是帶電的微粒，A項(xiàng)錯(cuò)誤；含有氫元素的物質(zhì)不一定是酸，如水含有氫元素，但屬于氧化物，B項(xiàng)錯(cuò)誤；化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不變，某物質(zhì)在氧氣中燃燒后生成二氧化碳和水，則生成物中含有氧元素、氫元素和碳元素，氧氣能提供氧元素，故碳元素和氫元素一定由該物質(zhì)提供，C項(xiàng)正確；能使酚酞溶液變紅的不一定是堿溶液，碳酸鈉溶液也能使酚酞變紅，但碳酸鈉屬于鹽，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

答案：C

七、推理法

推理法是指根據(jù)題目的已知條件，運(yùn)用化學(xué)的相關(guān)原理進(jìn)行分析、推理得出結(jié)論的方法。這種方法適用于題干給出某個(gè)命題，要求確定出結(jié)論或者得出某個(gè)結(jié)論的前提條件，而且這個(gè)條件和結(jié)論的關(guān)系不能憑直覺判斷的選擇題。這類題目邏輯性強(qiáng)，在解題過程中要求學(xué)生概念明確、分析合理、推理嚴(yán)密、判斷恰當(dāng)。

例7（鹽城）現(xiàn)有X、Y、Z三種金屬，已知：①X+YCl2=XCl2+Y；②把Y、Z兩種金屬分別放入稀硫酸中，只有Y和稀硫酸反應(yīng)。這三種金屬的活動性由強(qiáng)到弱的順序是（）

A.X>Z>YB.Z>Y>X

C.Y>Z>XD.X>Y>Z

解析：在金屬的活動性順序表中，排在前面的金屬可以把排在后面的金屬從其鹽溶液中置換出來，X+YCl2=XCl2+Y，說明X的金屬活動性大于Y；把Y、Z兩種金屬分別放入稀硫酸中，只有Y和稀硫酸反應(yīng)，說明Y的活動性位于H前，而Z位于H后。所以，X、Y、Z的金屬性順序是X>Y>H>Z。

答案：D

八、排除法

化學(xué)選擇題中有些題的選項(xiàng)是沒有學(xué)習(xí)過的，或每個(gè)選項(xiàng)之間差異不大，或每個(gè)答案之間包含著許多的知識內(nèi)容，如果我們做的時(shí)候按照常規(guī)直選的方法去做，可能花掉很多時(shí)間，但做出的答案卻是錯(cuò)誤的。當(dāng)遇到此類題型時(shí)，同學(xué)們可選擇用排除法解答，能起到又快又準(zhǔn)的效果。

例8（蘭州）單層石墨稱為石墨烯，這種“只有一個(gè)碳原子厚的碳薄片”被公認(rèn)為是目前世界上最薄、最堅(jiān)硬、傳導(dǎo)電子速度最快的新型材料，下列關(guān)于石墨烯的敘述中正確的是（）

A.石墨烯的化學(xué)式為C

B.石墨烯的硬度小于金剛石

C.石墨烯屬于化合物

D.石墨烯中碳元素的化合價(jià)為+4

解析：石墨烯的成分為碳，化學(xué)式為C，A項(xiàng)正確；由題意可知，“只有一個(gè)碳原子厚的碳薄片”被公認(rèn)為是目前世界上最薄、最堅(jiān)硬的材料，所以，石墨烯的硬度大于金剛石，B項(xiàng)錯(cuò)誤；石墨烯屬于單質(zhì)，碳元素的化合價(jià)為0，C、D兩項(xiàng)錯(cuò)誤。

答案：A

九、比較法

比較法適用于選項(xiàng)所提供的答案里包含著某種相同的因素，通過比較這種因素的強(qiáng)弱程度可以獲得答案的選擇題。解答時(shí)可根據(jù)題干的要求逐一比較供選答案的某些特征，從而逐步排除錯(cuò)誤的答案，選出正確的答案。常見的比較法有直接比較法、相關(guān)比較法、組成比較法、綜合比較法、同類比較法等。

例9（江西）下列探究燃燒條件的實(shí)驗(yàn)中，只能得出燃燒需要氧氣的結(jié)論的是（）

解析：A項(xiàng)，甲中燃燒的蠟燭罩上燒杯后與氧氣隔絕，蠟燭熄滅，說明燃燒需要氧氣參加；B項(xiàng)，濾紙片和乒乓球片都與氧氣接觸，乒乓球片燃燒起來，濾紙片沒有燃燒，說明可燃物燃燒需要溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)；C項(xiàng)，小石頭不能燃燒，小木塊能夠燃燒，說明小石頭不是可燃物，小木塊是可燃物；D項(xiàng)，銅片上的白磷能夠燃燒，水中的白磷不能燃燒，銅片上的紅磷不能燃燒，說明可燃物燃燒需要與氧氣接觸，同時(shí)溫度要達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)。由以上分析可知，A選項(xiàng)只能得出燃燒需要氧氣的結(jié)論。

答案：A

十、守恒法

守恒法就是以化學(xué)反應(yīng)中存在的某些守恒關(guān)系（如質(zhì)量守恒、元素守恒、得失電子守恒、能量守恒等）作為依據(jù)，尋求解題的突破口，列出相應(yīng)的守恒關(guān)系式進(jìn)行解題的方法。這種方法既可以避開煩瑣的過程，提高解題的速度，又可以避開多步計(jì)算，提高解題的準(zhǔn)確度，是初中化學(xué)計(jì)算選擇題常用的一種解題方法。

例10（河南）某物質(zhì)4.6g與氧氣反應(yīng)，生成8.8gCO2和5.4gH2O。正確的說法是（）

A.參加反應(yīng)的O2的質(zhì)量為11.2g

B.該物質(zhì)中碳、氫元素質(zhì)量比為1∶3

C.生成CO2和H2O的分子個(gè)數(shù)比為2∶3

D.該物質(zhì)一定含有碳元素和氫元素，可能含有氧元素

解析：生成的CO2中碳元素的質(zhì)量為8.8g×1244=2.4g，水中氫元素的質(zhì)量為5.4g×218=0.6g。根據(jù)質(zhì)量守恒定律，參加化學(xué)反應(yīng)前后元素的質(zhì)量不變，則某物質(zhì)中含碳元素的質(zhì)量為2.4g，氫元素的質(zhì)量為0.6g，氧元素的質(zhì)量為4.6g-2.4g-0.6g=1.6g，說明該物質(zhì)不僅含有碳元素和氫元素，而且含有氧元素。根據(jù)質(zhì)量守恒定律，參加反應(yīng)的O2的質(zhì)量為8.8g+5.4g-4.6g=9.6g，A項(xiàng)錯(cuò)誤；該物質(zhì)中碳、氫元素質(zhì)量比為2.4g∶0.6g=4∶1，B項(xiàng)錯(cuò)誤；生成CO2和H2O的分子個(gè)數(shù)比為8.8g44∶5.4g18=2∶3，C項(xiàng)正確；根據(jù)前面的推理可知，該物質(zhì)不僅含有碳元素和氫元素，而且含有氧元素，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

答案：C

十一、圖示分析法

考查學(xué)生對溶解度曲線、金屬與酸反應(yīng)時(shí)各種量間的關(guān)系、溶液的pH變化等內(nèi)容的掌握情況時(shí)，可用到圖示分析法。圖示既可以把物質(zhì)的微觀構(gòu)成和微觀運(yùn)動形象地顯示出來，又可以將一些概念圖示進(jìn)行對比分析。在使用圖示分析法時(shí)，首先應(yīng)全面“掃描”原題，對題給信息形成整體印象，并列出已知條件，找出各概念要素的關(guān)系圖，根據(jù)圖示尋找突破口，然后采用順推、逆推及最后驗(yàn)證等分析方式解題。對于圖形題，要分析辨識圖中橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)、原點(diǎn)、交點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)等的意義，對數(shù)、形、義、性進(jìn)行綜合思考，從中發(fā)掘隱含，看清橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)分別表示的含義，注意關(guān)鍵的點(diǎn)，把握曲線的走勢。

例11（昆明）下列圖像與對應(yīng)的敘述相符合的是（）

A.向一定量的氫氧化鈉和硝酸鋇混合溶液中逐滴加入稀硫酸

B.向一定量pH=2的鹽酸中逐滴加水稀釋

C.加熱一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳的混合物

D.向一定量的飽和氫氧化鈣溶液中加氧化鈣

解析：向一定量的氫氧化鈉和硝酸鋇混合溶液中逐滴加入稀硫酸時(shí)，稀硫酸能和硝酸鋇反應(yīng)生成不溶于稀硝酸的硫酸鋇沉淀，當(dāng)硝酸鋇完全反應(yīng)后，沉淀質(zhì)量不再增大，A項(xiàng)正確；稀釋鹽酸時(shí)，酸性減弱，pH升高，但是無論怎樣稀釋，溶液的pH始終小于7，不可能大于或等于7，B項(xiàng)錯(cuò)誤；加熱一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳的混合物時(shí)，一段時(shí)間后，氯酸鉀分解生成氯化鉀和氧氣，二氧化錳的質(zhì)量不變，隨著試管中固體質(zhì)量的減小，二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大，當(dāng)氯酸鉀完全分解后，二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不再增大，C項(xiàng)錯(cuò)誤；向一定量的飽和氫氧化鈣溶液中加氧化鈣時(shí)，氧化鈣和氫氧化鈣溶液中的水反應(yīng)，使氫氧化鈣溶液中的溶劑減少，此反應(yīng)放熱，溫度升高會降低氫氧化鈣的溶解度，因此隨著反應(yīng)的進(jìn)行，溶劑減少，溶質(zhì)因?yàn)槲龀鲆矞p少，所以氫氧化鈣溶液的質(zhì)量減少，D項(xiàng)錯(cuò)誤。