劉倩

摘要：基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)以及多媒體技術(shù)的英語實驗教學(xué)，之所以能夠得到實現(xiàn)和快速發(fā)展，主要依靠的還是以現(xiàn)代教育理論以及現(xiàn)代信息技術(shù)作為技術(shù)核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展與進步。依托于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)以及信息技術(shù)的現(xiàn)代教育技術(shù)所提供的海量教學(xué)資源、形式各異，豐富多樣的學(xué)習(xí)形式，促使中等職業(yè)院校的學(xué)生較之以往有了更加新穎的英語學(xué)習(xí)體驗，也為中職學(xué)生在英語實驗教學(xué)中自主進行研究性學(xué)習(xí)，提供了非常大的支持與幫助。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 英語實驗教學(xué) 理論基礎(chǔ)

一、引言

伴隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進步，可以說是日新月異。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家?，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)已深入到課堂教學(xué)當(dāng)中，與傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式相比較，現(xiàn)在的英語教學(xué)更加具有時代性，形勢更加豐富多彩，內(nèi)容更加包羅萬象，知識的獲得途徑也更加豐富。按照國家教育部在2011年發(fā)布的《中職英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對目前中職英語教學(xué)所做出的具體規(guī)定來理解，現(xiàn)在的中職英語教學(xué)應(yīng)該更加重視信息技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)的力量，工欲善其事，必先利其器。中職英語實驗教學(xué)借助了信息網(wǎng)絡(luò)的力量，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)較之以往更加從容自主，不受時空條件的限制，都能夠自主地學(xué)習(xí)英語知識。

二、基于信息技術(shù)的中職英語實驗教學(xué)的理論基礎(chǔ)

研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)理念已經(jīng)得到教育界的廣泛認(rèn)可，并且在各門學(xué)科當(dāng)中應(yīng)用廣泛。目前，海內(nèi)外對于研究性學(xué)習(xí)研究成果非常的多，但是歸納起來主要觀點集中在以下的兩個方面：其一，是“課程論”將“研究性學(xué)習(xí)”作為一門功課來看，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中掌握如何進行研究性學(xué)習(xí)以及怎樣做好研究性學(xué)習(xí)。其二，是方法論，在這一觀點下，研究性學(xué)習(xí)純粹就是一種學(xué)習(xí)的方法，一種有別于傳統(tǒng)教師填鴨式教學(xué)的學(xué)生自我學(xué)習(xí)的方法。目前，在我國比較為教育界所接受的是“方法論”，即把研究性學(xué)習(xí)作為一種學(xué)習(xí)方法，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)作為主要的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生自主對知識的探求、在學(xué)習(xí)過程中自主鉆研、通過自身努力發(fā)現(xiàn)和了解以及熟悉掌握知識點，作為整個研究性學(xué)習(xí)的過程。

三、基于信息技術(shù)的中職英語實驗教學(xué)

1.基于信息技術(shù)的中職英語實驗教學(xué)的內(nèi)涵

在通常的教學(xué)活動中，我們的教師與學(xué)生所接觸到的建立在信息技術(shù)基礎(chǔ)上的英語實驗教學(xué)，這一教學(xué)方式，其最最根本的地方就是利用互聯(lián)網(wǎng)以及多媒體技術(shù)等一些先進的信息技術(shù)，通過在英語實驗教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用計算機軟件，使用比較形象化的圖像資料、比較生動的聲音資料、或者是圖形以及文本，使用數(shù)字信號等形式在計算機互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中來進行快速的傳輸與共享，中職院校通過在日常的英語實驗教學(xué)中建立英語學(xué)習(xí)環(huán)境，使中職院校的學(xué)生在中職英語實驗教學(xué)當(dāng)中實踐與落實自主探究的英語學(xué)習(xí)方式，學(xué)生可以積極主動地尋找與探求新的英語知識。

2.基于信息技術(shù)的中職英語實驗教學(xué)的優(yōu)勢

（1）首先是通過借助信息網(wǎng)絡(luò)的力量，可以為中職英語實驗教學(xué)提供以海量計的龐大資源。目前，一個眾所周知的事實，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)是一個內(nèi)容無比豐富，資源可以實現(xiàn)共享的巨大的資源大海，信息網(wǎng)絡(luò)能夠為中等職業(yè)院校的英語實驗教學(xué)提供全過程、立體化的英語學(xué)習(xí)資源，這些學(xué)習(xí)資源不僅僅豐富，更加難能可貴的是，這些資源不是封閉的，它們能夠在每一位希望獲得這些資源的學(xué)習(xí)者之間都能夠平等的實現(xiàn)共享。首先，要指出的是，中職英語的實驗教學(xué)跟所有的教學(xué)活動一樣，都需要發(fā)展變化，與時俱進，不能讓教學(xué)活動處于一個死氣沉沉的狀態(tài)之中，中職英語實驗教學(xué)要注意處于一個及時更新的狀態(tài)當(dāng)中。其次，中職英語實驗教學(xué)的資料，并不是單調(diào)的枯燥的，而是豐富多彩，異彩紛呈的，英語教學(xué)的資料涵蓋了我們?nèi)粘Ｉ鐣畹姆椒矫婷?，通過信息技術(shù)收集整理這些資料，可以為老師以及學(xué)生雙方提供出比傳統(tǒng)教學(xué)方式更大的選擇余地。

（2）通過中職英語實驗教學(xué)，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的提升。眾所周知的是，在大多數(shù)的中職院校所進行的英語實驗教學(xué)，教學(xué)模式比較簡單、內(nèi)容缺乏吸引力，比較枯燥、這樣的結(jié)果是英語課堂往往比較缺乏活力，很多中職英語教師對怎樣調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性更是一籌莫展，不知所措。但是，結(jié)合了信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的英語教學(xué)資源，其主要表現(xiàn)形式是是超文本、超媒體的形式呈現(xiàn)的，并且通常是以活潑生動的音頻或者視頻等形式展現(xiàn)給學(xué)生，這樣能夠把原本枯燥的知識變得通俗易懂，大大增強了知識的可接受性，使中職英語實驗教學(xué)內(nèi)容更加生動，形式更加活潑、豐富多彩，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也不知不覺就能夠得到提高。

（3）信息技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)中職英語實驗教學(xué)效率的極大提升。“不聞不若聞之，聞之不若見之”是戰(zhàn)國末期趙國著名的教育家荀子所提出的，時至今日，這句話仍然非常適用。由荀子的話，我們不難理解，可見以及聞見，即直觀的方式進行教學(xué)是教學(xué)的基礎(chǔ)。在中職院校以往的英語教學(xué)當(dāng)中主要是借助于黑板以及教師口授的方式，內(nèi)容往往比較枯燥，學(xué)生很難理解掌握，與之相對比，多媒體技術(shù)則通過更加多樣化的表現(xiàn)形式，充分調(diào)動起學(xué)生的各種感官，讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識。

（4）信息技術(shù)應(yīng)用于中職英語實驗教學(xué)，可以更加方便學(xué)生之間在英語學(xué)習(xí)上的交流與溝通。在信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生完全可以利用網(wǎng)絡(luò)上的共享資源，如微博、博客、論壇等進行自我學(xué)習(xí)，來提高自己的自學(xué)能力。另外，基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的實時溝通的方式，例如QQ，電子郵件等還完全可以實現(xiàn)同學(xué)與老師之間、學(xué)生與學(xué)生之間，甚至是不同學(xué)校的學(xué)生之間，不同學(xué)校的學(xué)生與老師之間的交流與溝通，學(xué)生可以針對自己學(xué)習(xí)上遇到的疑難問題，非常方便地得到解疑答惑。相比于以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式，信息網(wǎng)絡(luò)不受時間以及空間的限制，學(xué)生能夠根據(jù)自己學(xué)習(xí)當(dāng)中的需要隨時隨地予取予求，最近幾年智能手機的發(fā)展，利用手機以及3G，4G網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠隨時隨地上網(wǎng)獲得信息，更是讓與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)結(jié)合的英語實驗教學(xué)如虎添翼，前景遠(yuǎn)大。

四、結(jié)束語

在目前倡導(dǎo)培養(yǎng)創(chuàng)新型、實用型人才的素質(zhì)教育大背景之下，中職院校作為培養(yǎng)技能型、實用型人才的主力軍，大力發(fā)展素質(zhì)教育義不容辭。作為中等職業(yè)院校的一名英語教學(xué)者，要想更好地完成自己的歷史使命，要全方位地提高自身的能力與素質(zhì)，首先，要讓自己的專業(yè)知識更加符合時代潮流；其次，教學(xué)方法與教學(xué)理念也要與時俱進，跟上時代的腳步；再次，在信息技術(shù)日新月異的今天，還要注意自己信息素質(zhì)的提高，以便更好地運用信息技術(shù)服務(wù)于自己的英語教學(xué)工作。

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