宋林林

摘要：少先隊(duì)生活，是少先隊(duì)員生活的有機(jī)組成部分。在新時(shí)期，如何開展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，使隊(duì)員感受到活動(dòng)的樂趣，開拓隊(duì)員們的視野，無疑成為一個(gè)新的研究課題。從少先隊(duì)活動(dòng)回歸生活、聯(lián)系課堂與網(wǎng)絡(luò)等方面，探討了如何開展豐富色彩的少先隊(duì)活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：少先隊(duì) 活動(dòng) 豐富多彩

少先隊(duì)有很多工作，開展活動(dòng)是少先隊(duì)工作內(nèi)容之一，也是少先隊(duì)的生命所系。在新的時(shí)期，怎樣開展具有時(shí)代特色的、豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，為少年兒童開拓更為廣闊的成長(zhǎng)空間，是每一位少先隊(duì)輔導(dǎo)員的責(zé)任。

一、少先隊(duì)活動(dòng)必須回歸生活

陶行知先生說：“過什么生活便受什么教育。”從中可知，生活與教育之間的關(guān)系非常密切，可以說是唇齒相依的關(guān)系。所以，少先隊(duì)活動(dòng)必須回歸生活，這樣才能使活動(dòng)有意義，促進(jìn)少年兒童的身心健康。

1.回歸家庭生活

在日常生活中，許多地方值得少先隊(duì)員學(xué)習(xí)和體會(huì)，引導(dǎo)少年兒童多多體驗(yàn)家庭生活，如設(shè)立家庭服務(wù)小崗位，為家人做一些力所能及的事情，在提高自身生活能力的同時(shí)，也能使其感受到生活之不易。比如，少先隊(duì)可開展為父母洗腳活動(dòng)，感受中國(guó)孝文化，以實(shí)際行動(dòng)孝敬父母。

2.回歸學(xué)校生活

少先隊(duì)員的一天大都在學(xué)校度過，學(xué)校是小隊(duì)員們生活與學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，所以少先隊(duì)的活動(dòng)必須回歸學(xué)校生活?；貧w學(xué)校生活，意味著少校隊(duì)員可為老師服務(wù)，如開展“爭(zhēng)做一日班主任”活動(dòng)，讓少先隊(duì)員換個(gè)角度觀察學(xué)校生活，便能提高其遵守學(xué)校、班級(jí)紀(jì)律的自覺性。

3.回歸社會(huì)生活

社會(huì)是一所大學(xué)校，學(xué)生應(yīng)與社會(huì)多接觸，更多地了解社會(huì)。因此，少先隊(duì)活動(dòng)必須回歸社會(huì)生活，組織隊(duì)員開展“當(dāng)一日農(nóng)民”“在軍營(yíng)生活一日”等活動(dòng)，使少先隊(duì)員了解各行各業(yè)存在的意義和價(jià)值，通過勞動(dòng)、通過體驗(yàn)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。同時(shí)，結(jié)合實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”的偉大實(shí)踐，開展“我們生活的社區(qū)調(diào)查”活動(dòng)，關(guān)注社區(qū)和家鄉(xiāng)的發(fā)展，增強(qiáng)小小主人翁精神。

活動(dòng)是少先隊(duì)的生命力，豐富與發(fā)展新時(shí)期的少先隊(duì)活動(dòng)，是少先隊(duì)工作的重要任務(wù)，少先隊(duì)活動(dòng)是少先隊(duì)教育與自我教育的基礎(chǔ)手段和方法，是少先隊(duì)組織以隊(duì)員為主體開展的群眾性實(shí)踐活動(dòng)，它可以培養(yǎng)隊(duì)員多方面能力，使其獲得知識(shí)，陶冶情操。因此，輔導(dǎo)員要在活動(dòng)中為隊(duì)員提供讓他們動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)嘴、動(dòng)情的機(jī)會(huì)，同時(shí)讓他們感受到活動(dòng)實(shí)實(shí)在在的美。因此，開展好少先隊(duì)活動(dòng)，一方面，給學(xué)生帶來活力；另一方面，給校園增加無限的光彩。

二、少先隊(duì)活動(dòng)必須聯(lián)系其他課程

目前，我國(guó)正在深化新課程改革，增加了綜合實(shí)踐課，提倡自主探究、自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生可根據(jù)自身的興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)。但是在這種情況下，少先隊(duì)員知識(shí)整合能力可能差一些，所以需要少先隊(duì)通過舉辦活動(dòng)，培養(yǎng)和提高其創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。這與我國(guó)少先隊(duì)代表會(huì)提出的“少先隊(duì)教育的基本途徑——實(shí)踐”不謀而合。因此，從特點(diǎn)與性質(zhì)方面來看，少先隊(duì)可組織集整體性、開放性、實(shí)踐性與自主性于一體的活動(dòng)，深化活動(dòng)。少先隊(duì)輔導(dǎo)員在日常工作中，應(yīng)將主題活動(dòng)與課堂聯(lián)系起來，使兩者優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相得益彰。

同時(shí)，加強(qiáng)少先隊(duì)活動(dòng)與其他課程之間的聯(lián)系。任何一門課程均講究實(shí)用，各個(gè)學(xué)科均注重實(shí)用性，所以可嘗試組織課外課程，寓教于樂，讓少年兒童在活動(dòng)中受到啟發(fā)、感受到樂趣。比如，在萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，可利用清明節(jié)，組織學(xué)生到野外踏青，讓少先隊(duì)員感受春的氣息。同時(shí)，要注意到，在我國(guó)古代的詩(shī)歌中、現(xiàn)當(dāng)代散文中，有不少贊美、謳歌春天的篇章，老師可借此良機(jī)，讓學(xué)生感受古代詩(shī)歌、現(xiàn)當(dāng)代散文的獨(dú)特魅力。而美術(shù)老師，可要求學(xué)生描摹春天，讓學(xué)生感受春天原野的生機(jī)與活力。在這些活動(dòng)中，輔導(dǎo)員只擔(dān)當(dāng)輔導(dǎo)者的角色便可，維持秩序，維護(hù)學(xué)生們的安全，并協(xié)調(diào)教學(xué)的進(jìn)度，提高課外課堂的有效性，也提高隊(duì)員們學(xué)習(xí)的積極性。

對(duì)于學(xué)生來說，通過這些活動(dòng)，其得到的各種鍛煉、收獲的各種體驗(yàn)，可謂是無價(jià)之寶，隊(duì)員們的創(chuàng)造熱情不但提高，而且順利實(shí)現(xiàn)少先隊(duì)活動(dòng)的目標(biāo)。

三、少先隊(duì)活動(dòng)必須與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合

互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，極大拓展了活動(dòng)的空間，同時(shí)其也成為一種先進(jìn)的手段和方法。在目前這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，如果將人們的生活與網(wǎng)絡(luò)隔絕，那個(gè)世界是無法想象的。因此，對(duì)于少先隊(duì)輔導(dǎo)員來說，開展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，還必須與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合，將少先隊(duì)員帶進(jìn)具有魔幻色彩的網(wǎng)路世界。

比如，組織少先隊(duì)開展“手拉手”活動(dòng)，以往開展此活動(dòng)，由于地域、交通條件的限制，活動(dòng)收效甚微，但通過網(wǎng)絡(luò)，少先隊(duì)員可結(jié)成對(duì)子，互相幫助，共同進(jìn)步，進(jìn)一步增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力，使少先隊(duì)活動(dòng)更加豐富多彩。

四、結(jié)語(yǔ)

少先隊(duì)的工作是比較繁雜的，也比較瑣碎，在新課改不斷深入的背景下，作為一名輔導(dǎo)員，如何更好地開展少先隊(duì)活動(dòng)，使小隊(duì)員們?nèi)谌牖顒?dòng)中，能夠從活動(dòng)中收獲快樂、知識(shí)和成長(zhǎng)的感悟，成為一個(gè)新的課題。在本文中，筆者從回歸生活、與其他課程相聯(lián)系及利用網(wǎng)絡(luò)等三個(gè)方面，做了有益的探討。

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