說起來，提高學(xué)習(xí)成績，讓自己更輕松、更游刃有余地學(xué)習(xí)，想必是大家共同的心愿。因此，各類課外補(bǔ)習(xí)班也應(yīng)運(yùn)而生，而且“生意”十分火爆。雖然周末本是大家的休息時間，但還是有很多同學(xué)會選擇上半天或者一天的課外補(bǔ)習(xí)班，給自己“加餐”。

同學(xué)們，你們有過課外補(bǔ)習(xí)的經(jīng)歷嗎？課外補(bǔ)習(xí)給你們帶來了怎樣的體驗(yàn)或收獲？你們是贊成課外補(bǔ)習(xí)還是持保留意見？快來跟大家聊一聊，分享你們與課外補(bǔ)習(xí)之間的故事吧！

你的背影：其實(shí)在學(xué)校里上課，大家所接受的知識都差不多，“師父領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人”，想要精益求精的同學(xué)自然會有“加餐”的想法。課外補(bǔ)習(xí)能幫助我們查缺補(bǔ)漏，針對相對薄弱的學(xué)科加強(qiáng)學(xué)習(xí)力度，我覺得挺不錯的。

長笛大魔王：我覺得自己的英語學(xué)得還算不錯，不過我還是愿意在課外再補(bǔ)習(xí)一下。補(bǔ)習(xí)時，既能復(fù)習(xí)具體的詞匯、語法，還可以跟老師、同學(xué)多多交流。補(bǔ)習(xí)并不局限于做題或是提高成績，也讓我學(xué)到不少英語國家的風(fēng)土人情、文化常識，對口語的提升、知識面的擴(kuò)展也都很有幫助。

歸去來兮：人們常說，機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人的，我想對于學(xué)習(xí)來說也不例外吧，能多一條從不同的老師那里學(xué)到新的學(xué)習(xí)方法的途徑，加強(qiáng)、加深自己對知識的理解，總歸是有益于學(xué)習(xí)的。

宣宣：課外補(bǔ)習(xí)也不都是補(bǔ)習(xí)學(xué)校的課程啊，像我就從小學(xué)舞蹈，一方面，我自己很感興趣，另一方面，還能認(rèn)識不少同齡人做朋友。即使花掉一整天的時間學(xué)舞蹈，我也覺得很開心。我身邊還有不少同學(xué)跟我一樣，是自己主動在周末“充電”的。

溪簫點(diǎn)墨：課外補(bǔ)習(xí)班好或是不好，應(yīng)該是見仁見智吧，對于學(xué)有余力的人來說，補(bǔ)習(xí)也是“小菜一碟”，并不費(fèi)力；但對有的同學(xué)來說，課外再補(bǔ)習(xí)其實(shí)是不小的負(fù)擔(dān)，既會占用時間，也未必有好的收效。

叮咚：課外補(bǔ)習(xí)對學(xué)習(xí)成績也不見得就有正向刺激，有些同學(xué)可能會有問題就找課外輔導(dǎo)老師，養(yǎng)成了依賴心理，反而在“主戰(zhàn)場”課堂上精力分散，我覺得這樣的補(bǔ)習(xí)就得不償失了。

哭到微笑：我覺得，一次或幾次的考試成績并不是最重要的，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才更重要。養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、做到勤學(xué)好問，那么，即使不上課外補(bǔ)習(xí)班，也能提高成績。

誰家紅袖憑江樓：我覺得我們學(xué)校的課業(yè)任務(wù)比較重，時間也緊張，對于課外補(bǔ)習(xí)班，我還是持保留意見。特別是有些人多的補(bǔ)習(xí)班，學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)進(jìn)度都參差不齊，老師的輔導(dǎo)完全沒有針對性，不一定適合每個人。而且，課外補(bǔ)習(xí)老師講的內(nèi)容也有很多與學(xué)校老師所講的重復(fù)，反倒浪費(fèi)時間。

笑笑有話說

看到同學(xué)們積極踴躍地發(fā)言，笑笑對這個話題也感想頗多。這些年，課外補(bǔ)習(xí)確實(shí)開展得如火如荼，從幼兒園、小學(xué)開始，不少同學(xué)就習(xí)慣了課外補(bǔ)習(xí)的存在。等到了中學(xué)，“分?jǐn)?shù)”的重要性日益凸顯，更多人踏上了課外補(bǔ)習(xí)的“征途”。不可否認(rèn)，課外補(bǔ)習(xí)確實(shí)在提升成績、擴(kuò)展視野等方面有著不俗的表現(xiàn)。不過，每位同學(xué)都是獨(dú)立的個體，具體到每個人，需不需要補(bǔ)習(xí)、適不適合補(bǔ)習(xí)，實(shí)際情況都有所不同。也有不少同學(xué)在學(xué)校里就能出色地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，課外時間完全可以進(jìn)行更細(xì)化、更合理的利用。所以，大家根據(jù)自己的具體情況，“量體裁衣、量力而行”才是最佳選擇哦。