高妍

摘 要 文章從網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)課程的現(xiàn)狀開始，分析了課程改革的必要性，闡述了課程改革的目標(biāo)及具體設(shè)計。

關(guān)鍵詞 網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng) 課程改革 設(shè)計

當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)正處于高速發(fā)展的時代，海量信息的共享和傳輸、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)及網(wǎng)絡(luò)管理都極為重要，這些都需要計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展和培養(yǎng)大量網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)管理人員作為良好支撐。網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)應(yīng)用在計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)研究中占有舉足輕重的作用，可以說在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)是無處不在的，因此它成為了計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的必修主干課程。而傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)滿足不了課程教學(xué)的需要，所以網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的課程改革刻不容緩。

一、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)課程的現(xiàn)狀與背景分析

目前，高職教育的教學(xué)理念是“以就業(yè)為導(dǎo)向，注重培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力”，因此要求教師在教學(xué)過程中要做好課程的定位，并且使用合理的教學(xué)方法，為學(xué)習(xí)其它網(wǎng)絡(luò)課程和專業(yè)知識打下良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)能力，為畢業(yè)后從事網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)工作打下堅實的職業(yè)基礎(chǔ)。

當(dāng)前的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)高職畢業(yè)生職業(yè)能力較差，難以達(dá)到專業(yè)從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，原因是網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)開發(fā)的特點對高職院校的教學(xué)提出了新的更加嚴(yán)格的要求，這些要求是高職教學(xué)改革的新機遇，同時也給高職教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)。

二、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)課程設(shè)置情況

網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)課程的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置為理論和實踐相結(jié)合，主要講解Windows Server網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的應(yīng)用。本課程的教學(xué)內(nèi)容主要分為三個方面：第一個方面主要介紹網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)Windows Server的安裝與配置；第二個方面主要介紹Windows Server的系統(tǒng)管理，包括域與活動目錄、用戶與組的管理、文件系統(tǒng)管理以及磁盤管理；第三個方面主要介紹Windows Server系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，包括DNS、WINS、DHCP、WWW、FTP、E-MAIL、TELNET及路由服務(wù)等。其中每個項目的學(xué)習(xí)都包含理論講解和實踐操作環(huán)節(jié)。

三、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)課程改革的目標(biāo)

應(yīng)該按照教育部以“就業(yè)為導(dǎo)向”的原則把握課程的發(fā)展，結(jié)合自身實際情況逐步地改進(jìn)教學(xué)方法，改善教學(xué)環(huán)境。將網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)課程的教學(xué)過程逐漸由傳統(tǒng)的教學(xué)方式向完全自主學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的動手實踐能力，同時不斷提升教師教學(xué)水平，以高水平的教學(xué)團(tuán)隊培養(yǎng)出高質(zhì)量的優(yōu)秀高職人才。

四、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)課程的改革設(shè)計

（1）項目設(shè)計

本課程采用“貫穿項目”訓(xùn)練綜合能力為主的模式。

為了讓學(xué)生更好地掌握網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的規(guī)劃、安裝、配置與管理的整個過程，本課程采用“貫穿項目”訓(xùn)練綜合能力為主的模式，針對本課程設(shè)計一個綜合的大項目-“遼寧建筑職業(yè)學(xué)院校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)規(guī)劃、建網(wǎng)與管網(wǎng)”。并基于真實的職業(yè)崗位工作任務(wù)設(shè)計了教學(xué)情境，將整個項目分為四個小項目，包括校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)系統(tǒng)安裝與環(huán)境設(shè)置、校園網(wǎng)系統(tǒng)管理、校園網(wǎng)中各項網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的搭建與管理和校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)互連與安全維護(hù)，在每個子項目中又包含了不同的工作任務(wù)，每個工作任務(wù)都按照教師講解演示、學(xué)生模仿操作實例、學(xué)生分組研討與進(jìn)階訓(xùn)練、教師歸納和總結(jié)的步驟來完成，由淺入深、系統(tǒng)全面地讓學(xué)生通過項目開發(fā)完成知識點的學(xué)習(xí)。

主要的項目情境及工作任務(wù)設(shè)計如下：項目情境一：校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)安裝與環(huán)境設(shè)置，具體工作任務(wù)為校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)規(guī)劃、安裝Windows Server、部署與管理域服務(wù)環(huán)境。項目情境二：校園網(wǎng)系統(tǒng)管理，具體工作任務(wù)為管理用戶賬戶和組、管理文件系統(tǒng)與共享資源、配置與管理基本磁盤和動態(tài)磁盤。項目情境三：校園網(wǎng)中各項網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的搭建與管理，具體工作任務(wù)為配置和管理打印服務(wù)器、DNS、DHCP、Web和FTP服務(wù)器。項目情境四：校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)互連與安全維護(hù)，具體工作任務(wù)為配置與管理VPN和NAT服務(wù)器、安全管理Windows Server。

（2）研究內(nèi)容

在此次課程改革中，我們將對以下內(nèi)容進(jìn)行研究：①研究并制訂課程標(biāo)準(zhǔn)；②課程教學(xué)設(shè)計；③課程的實施與反饋；④教學(xué)資源的配套開發(fā)。

（3）研究方法：①文獻(xiàn)法；②問卷調(diào)查法、訪談法；③案例分析等研究方法；④實驗法。

（4）要解決的問題

網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)作為計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的主干課程，具有很強的實用性和可操作性，旨在培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)應(yīng)用能力，要求學(xué)生能通過本門課程掌握當(dāng)前被廣泛應(yīng)用的網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)Windows Server，并能夠熟練地應(yīng)用Windows？Server操作系統(tǒng)提供的多種網(wǎng)絡(luò)服務(wù)搭建和管理中小型網(wǎng)絡(luò)，為后續(xù)課程網(wǎng)絡(luò)綜合布線、網(wǎng)絡(luò)工程、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)等做好鋪墊。因此，在網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)課程的教學(xué)過程中要使用適合的方法，做好課程定位，為學(xué)習(xí)其它專業(yè)知識打下堅實的基礎(chǔ)，并與其它課程融會貫通，為畢業(yè)后從事網(wǎng)絡(luò)工程工作打下良好的職業(yè)基礎(chǔ)。

（5）主要特色

①針對課程的教學(xué)目標(biāo)研究適合的教學(xué)方法，包括實例演示教學(xué)法、項目教學(xué)法、分組討論教學(xué)法、情景教學(xué)法；②建立課程資源庫輔助學(xué)生學(xué)習(xí)；③組織學(xué)生參加技能大賽和專業(yè)認(rèn)證考試；④改革課程的考核方式；⑤以項目為載體、以工作過程為導(dǎo)向，突出“理實一體化”的教學(xué)模式。

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