郭鑫 秦小冬 李可新等

摘 要：本文通過(guò)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析，剖析出影響和制約創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)發(fā)展的根本原因，運(yùn)用企業(yè)管理的理念構(gòu)架和管理創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)，讓其發(fā)揮真正的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育作用。

關(guān)鍵字：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)；現(xiàn)狀；對(duì)策；

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-3520（2015）-02-00-02

一、當(dāng)前高校創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)的發(fā)展現(xiàn)狀

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，大量創(chuàng)新類人才成為了社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量，而大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也日益成為了我國(guó)高等教育的重要課程。從十七大提出“以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”的發(fā)展戰(zhàn)略到把鼓勵(lì)青年創(chuàng)業(yè)、支持青年創(chuàng)業(yè)納入到十八大報(bào)告中，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作在新時(shí)期備受重視，已經(jīng)上升到國(guó)家的戰(zhàn)略高度。而作為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的有效載體，在創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)中起著重要的作用的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)的發(fā)展也備受關(guān)注，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)是以大學(xué)生以共同的興趣愛(ài)好或目的作為吸引和凝聚社團(tuán)成員的主要?jiǎng)恿Χ⒌?，旨在滿足自身需要、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的訓(xùn)練與實(shí)踐的社團(tuán)組織。但由于高校創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)剛起步，發(fā)展機(jī)制不夠健全，組織形式和其他社團(tuán)大同小異，使得高校創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)發(fā)展緩慢，承載的創(chuàng)業(yè)效果不明顯，更多創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)的淪為擺設(shè)。因此，深化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步改革大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)管理模式，加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)的引導(dǎo)和管理，提高創(chuàng)業(yè)教育的效果，具有十分重要的意義。全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)大約有1300多個(gè)，其中以團(tuán)中央和國(guó)際勞工組織合作下的KAB創(chuàng)也俱樂(lè)部規(guī)模最大，全國(guó)有500多家。由于全國(guó)高校地域、發(fā)展機(jī)制等各個(gè)方面的原因，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)的發(fā)展?fàn)顩r、規(guī)模和發(fā)展的方式各不相同，如有的是掛靠到學(xué)校團(tuán)委、有的是掛靠到招生就業(yè)處、還有的創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)是隸屬于創(chuàng)業(yè)學(xué)院、學(xué)院團(tuán)委等，掛靠單位不同受到的重視與給予的扶持也不同。大多數(shù)高校存在創(chuàng)業(yè)師資力量不足，對(duì)社團(tuán)發(fā)展和指導(dǎo)不夠，也有的創(chuàng)業(yè)社團(tuán)負(fù)責(zé)人自身的能力和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)不足，影響和制約著社團(tuán)的發(fā)展，解決創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)的長(zhǎng)期有效的發(fā)展，是促進(jìn)改該類社團(tuán)提高其時(shí)效性的重要步驟。

二、影響高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)發(fā)展的原因分析

（一）對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)的發(fā)展不規(guī)范

高校大多數(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)大都在團(tuán)委的指導(dǎo)下開(kāi)展工作，開(kāi)展一些創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)等等，沒(méi)有專門的章程，管理制度也不規(guī)范，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類的活動(dòng)大多數(shù)都是按照學(xué)校的要求去搞，缺乏創(chuàng)新創(chuàng)意。在機(jī)構(gòu)上缺乏獨(dú)立的管理體系，有的是掛靠到招生就業(yè)處如黑龍江大學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟、吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)的U—job創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)，也有的掛靠到團(tuán)委，如吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)的KAB創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部、吉林大學(xué)的創(chuàng)意協(xié)會(huì)等等，還有的掛靠到學(xué)院如ERP沙盤模擬協(xié)會(huì)等等。掛靠單位不同，重視的程度自然也就不同，發(fā)展起來(lái)也是各不相同。資源整合不足，共享不足，不能很好的協(xié)調(diào)發(fā)展。尤其是在倡導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該面向全體大學(xué)生的今天，沒(méi)有把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)作為創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的平臺(tái)很好的利用起來(lái)。

（二）社團(tuán)缺乏專人指導(dǎo)，成員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)匱乏

隨著高校社團(tuán)的發(fā)展，有條件的學(xué)校為各類社團(tuán)都配備了相關(guān)的指導(dǎo)教師，為社團(tuán)的發(fā)展提供了專門的指導(dǎo)。而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一個(gè)新興的學(xué)科，本來(lái)創(chuàng)業(yè)師資力量就薄弱，很難為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)配備適量的指導(dǎo)教師，導(dǎo)致學(xué)生接受的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)不足，缺乏有力的培訓(xùn)。尤其是在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識(shí)、理念還有創(chuàng)業(yè)的方法，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的撰寫等等，都需要專門的指導(dǎo)，缺乏指導(dǎo)最直接的結(jié)果是，社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容層次不高，創(chuàng)新力不強(qiáng)。商業(yè)計(jì)劃書(shū)的撰寫質(zhì)量不高，創(chuàng)業(yè)缺乏系統(tǒng)的研究與思考，成功率低，項(xiàng)目孵化效果不顯著等等。

（三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)管理機(jī)制不健全

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類管理體系一般都按照普通社團(tuán)管理形式，對(duì)于傳統(tǒng)模式管理下的社團(tuán)組織，很難激發(fā)出青年學(xué)生創(chuàng)業(yè)的激情和參與熱情，缺乏實(shí)際的管理實(shí)際效果。社團(tuán)組織制度不健全，缺乏有效的制度，致使管理上混亂，發(fā)展上缺乏動(dòng)力。創(chuàng)業(yè)社團(tuán)的在校的地位定位不準(zhǔn)確，認(rèn)知程度不高，缺乏有效的人力、物力和財(cái)力的投入。社團(tuán)發(fā)展目標(biāo)缺乏持續(xù)性。尤其是創(chuàng)業(yè)社團(tuán)的領(lǐng)袖，對(duì)社團(tuán)的發(fā)展影響巨大，一個(gè)好的社團(tuán)領(lǐng)袖能夠帶領(lǐng)社團(tuán)開(kāi)拓進(jìn)取，發(fā)揚(yáng)光大，而領(lǐng)袖能力一般，這樣的社團(tuán)也就淪為了空架子。此外，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社團(tuán)更多的是要與企業(yè)，學(xué)生自我創(chuàng)辦企業(yè)等事項(xiàng)接觸，有些學(xué)校對(duì)學(xué)生這種商業(yè)行為的認(rèn)識(shí)和支持不足，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)效果不明顯。

三、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)長(zhǎng)效發(fā)展的對(duì)策研究

（一）建立科學(xué)合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)發(fā)展體系

高校要對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)加深認(rèn)識(shí)，建設(shè)好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)這一實(shí)學(xué)生實(shí)踐鍛煉平臺(tái)。對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐環(huán)節(jié)的實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)要給與大力的支持，尤其是創(chuàng)業(yè)社團(tuán)的發(fā)展，要有強(qiáng)大的師資力量作為依托，積極培訓(xùn)挖掘、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師資，結(jié)合學(xué)術(shù)專業(yè)性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，將師資與專業(yè)結(jié)合起來(lái)，提高社團(tuán)創(chuàng)新指導(dǎo)和活動(dòng)層次。要整合資源，建立統(tǒng)一規(guī)范的社團(tuán)管理體系，如創(chuàng)業(yè)資源要共享，無(wú)論是就業(yè)處、還是團(tuán)委，在有條件的情況下，積極推進(jìn)資源整合，避免重復(fù)浪費(fèi)，擴(kuò)大創(chuàng)業(yè)社團(tuán)的實(shí)踐空間。要以比賽為依托，開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，以賽代練，提高實(shí)戰(zhàn)效果。要有孵化實(shí)體項(xiàng)目的出口，社團(tuán)中不僅要有創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)，也可以有實(shí)體項(xiàng)目孵化，社團(tuán)給予師資、資金、場(chǎng)地等各方面的支持，讓創(chuàng)業(yè)者獲得更多的幫助，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的孵化。

（二）加大指導(dǎo)與培訓(xùn)，提升社團(tuán)成員整體創(chuàng)業(yè)素質(zhì)

當(dāng)代的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不一定是要求大學(xué)生馬上創(chuàng)辦自己的企業(yè)，更多的是讓青年學(xué)生擁有創(chuàng)業(yè)的意思，具備創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)和能力。這就要求我們的社團(tuán)組織積極開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)，提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。如結(jié)合KAB創(chuàng)業(yè)教育參與式教學(xué)培訓(xùn)，邀請(qǐng)校內(nèi)外專家進(jìn)行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)報(bào)告、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)分享、創(chuàng)業(yè)沙龍等活動(dòng)，同時(shí)將培訓(xùn)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，切實(shí)提高社團(tuán)成員的創(chuàng)業(yè)能力。

（三）結(jié)合企業(yè)化運(yùn)營(yíng)模式，建立新型的社團(tuán)發(fā)展模式

開(kāi)創(chuàng)新型的社團(tuán)管理制度，將企業(yè)管理理念、運(yùn)營(yíng)與管理方式引入到社團(tuán)管理當(dāng)中，將企業(yè)負(fù)責(zé)人定義為企業(yè)的法人，將社團(tuán)的各個(gè)部門都按照企業(yè)的部門進(jìn)行責(zé)權(quán)界定，確定基本管理構(gòu)架。將社團(tuán)的工作細(xì)分，如活動(dòng)比賽型、實(shí)踐鍛煉型、創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)型等按照類別由不同的職能部門進(jìn)行管理和安排，對(duì)實(shí)體店進(jìn)行幫助和扶持，采取全員參與，有經(jīng)歷的同學(xué)既可以作為創(chuàng)業(yè)管理的員工，對(duì)管理人員進(jìn)行學(xué)期末考核，根據(jù)經(jīng)費(fèi)情況給與適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。將創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)孵化、實(shí)體店經(jīng)營(yíng)、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目研究等活動(dòng)納入到社團(tuán)工作體系中來(lái)，分工清晰，活動(dòng)內(nèi)容充實(shí)，理論與實(shí)踐結(jié)合緊密，更好的發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)的作用。

（四）積極引入社會(huì)企業(yè)資源，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)市場(chǎng)化

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)與企業(yè)接觸緊密，應(yīng)更好的利用這些社會(huì)資源，加大與企業(yè)合作，積極爭(zhēng)取企業(yè)幫扶，如吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)KAB俱樂(lè)部與娃哈哈公司形成戰(zhàn)略合作伙伴，運(yùn)用企業(yè)的產(chǎn)品資金，扶著大學(xué)生自我創(chuàng)業(yè)。與吉林生舒蘭市吉米糧食有限公司合作，進(jìn)行綠色有機(jī)大米渠道創(chuàng)業(yè)，共獲得創(chuàng)業(yè)扶持基金2萬(wàn)元，極大地促進(jìn)了社團(tuán)人員的創(chuàng)業(yè)熱情，同時(shí)也為企業(yè)解決了實(shí)際問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)：

[1]龔成健.高校學(xué)生社團(tuán)管理研究[J]. 華東交通大學(xué)學(xué)報(bào). 2007（S1）

[2]李天強(qiáng).高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)建設(shè)與大學(xué)生就業(yè)研究[J].黑龍江高教研究.2009