李靈杰

新一輪課程改革的目標(biāo)之一，改變舊有的單一的接受式的教學(xué)模式，倡導(dǎo)動(dòng)手和實(shí)踐，自主探究、合作交流的新型學(xué)習(xí)模式。采取“合作學(xué)習(xí)”正是基于這一理念的一種新型學(xué)習(xí)方式。下面就如何組織有效的合作學(xué)習(xí)，淺談本人的認(rèn)識(shí)：

一、師師合作，集體備課

在同一學(xué)科組之間建立集體備課制度。首先，備教材，組織老師共同學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，深鉆教材，充分挖掘知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成條框結(jié)合，既有橫向比較，又有縱向分析，做到對(duì)教材的透徹理解，這是完成教學(xué)工作的基礎(chǔ)。其次，備學(xué)生，根據(jù)本年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方式、興趣愛好等進(jìn)行學(xué)情分析，然后組織教師分塊整理教學(xué)內(nèi)容，包括新知導(dǎo)入、例題精選、課堂提問、課堂練習(xí)、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)中的突發(fā)狀況及應(yīng)對(duì)措施等。最后，備教學(xué)方法，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情特點(diǎn)選擇最適合的教學(xué)方法，做到因材施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。

二、師生合作完成課堂教學(xué)

師生合作是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。教學(xué)過程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。要處理好教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體地位的關(guān)系。教師的作用重在“導(dǎo)”，要善于啟發(fā)誘導(dǎo)，多用激勵(lì)、鞭策和鼓舞的語言，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其強(qiáng)烈的求知欲望并培養(yǎng)其積極向上的情感體驗(yàn)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)過程中要相信學(xué)生，敢于放手，給學(xué)生充分的思考和發(fā)揮的空間，把教學(xué)過程變?yōu)榻處熤笇?dǎo)下的學(xué)生自學(xué)為主的學(xué)習(xí)過程。要讓學(xué)生多討論，加強(qiáng)師生間的溝通和交流，主動(dòng)參與到知識(shí)的形成過程中，最終讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

三、生生合作

在學(xué)習(xí)中學(xué)生主體地位的體現(xiàn)之一是將課堂完整地交給學(xué)生。根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及多年教學(xué)實(shí)踐表明：小組合作學(xué)習(xí)是一種重要的學(xué)習(xí)方式，能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先要合理組建學(xué)習(xí)小組，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、知識(shí)基礎(chǔ)、表達(dá)總結(jié)能力、提出問題能力等進(jìn)行綜合評(píng)定，組建若干學(xué)習(xí)小組。在課堂上依據(jù)教師提供的學(xué)案進(jìn)行自主探究，小組討論，歸納總結(jié)，由每組學(xué)生代表發(fā)言，其他小組提出疑惑，全體學(xué)生共同討論，最后教師歸納小結(jié)完成知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)。在評(píng)估練習(xí)方面采取多種方式，如搶答、快答、小測、板演等促進(jìn)學(xué)生間的溝通交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)。

總之，合作學(xué)習(xí)對(duì)于優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，給學(xué)生創(chuàng)造良好的參與、研究和發(fā)展的空間，能促使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人，是符合當(dāng)今教育理念的一種前沿學(xué)習(xí)方式。

編輯 李建軍