賀小青

關(guān)注時(shí)事，緊扣熱點(diǎn)，應(yīng)該是近年來高考考題的“風(fēng)向標(biāo)”，時(shí)評(píng)文可能會(huì)成為今后高考考場(chǎng)的一支“輕騎兵”。但是據(jù)筆者觀察，不少考生寫時(shí)評(píng)文時(shí)，往往會(huì)陷入兩大誤區(qū)：一是不知道時(shí)評(píng)文的基本結(jié)構(gòu)，二是時(shí)評(píng)文容易劍走偏鋒，偏離題意，那么如何才能用好這支“輕騎兵”呢？

【文題設(shè)計(jì)】

閱讀下面材料，按要求作文。

有網(wǎng)友在微博上曝光了一組圖片，顯示為幾名醫(yī)護(hù)人員在手術(shù)室內(nèi)擺拍，可以看到后面手術(shù)臺(tái)上躺有病人?！搬t(yī)生手術(shù)室自拍”經(jīng)網(wǎng)絡(luò)和部分媒體的傳播迅速引起廣泛關(guān)注和熱議。為此，西安市衛(wèi)生局通報(bào)了此事的調(diào)查處理結(jié)果，稱該照片發(fā)生在民營二級(jí)甲等醫(yī)院西安鳳城醫(yī)院，拍攝于2014年8月15日，經(jīng)過連續(xù)7個(gè)小時(shí)的手術(shù)，保住了一位40多歲農(nóng)民工的左腿，在完成手術(shù)后，因手術(shù)室即將搬遷，醫(yī)務(wù)人員拍照留念。根據(jù)通報(bào)，涉事醫(yī)院及醫(yī)生被處以多項(xiàng)行政處罰，其中包括對(duì)常務(wù)副院長記過處分、留職察看一年，分管副院長免職等決定。

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解和感悟，自選一個(gè)角度，寫一篇不少于800字的文章，文體自定，標(biāo)題自擬。要求：立意明確，不要套作，不得抄襲。

【技法領(lǐng)航】

一、理解材料含義

準(zhǔn)確理解材料的含義是做到符合題意的基礎(chǔ)。針對(duì)這個(gè)新聞材料，我們可以采用提問法立意，即我們?cè)陂喿x材料時(shí)不妨提出如下問題：1.材料中有幾個(gè)角色（或幾個(gè)方面）？2.各個(gè)角色的行為或言論分別表達(dá)了怎樣的意義或價(jià)值取向？3.材料的主題是什么？對(duì)這些問題的思考與解答，有利于幫助我們把握材料內(nèi)容，明確材料主旨。這個(gè)材料主要有醫(yī)院醫(yī)生、行政部門、媒體、公眾四個(gè)角度，他們扮演不同的角色分別蘊(yùn)含著不同的價(jià)值取向，我們分析是這樣的：

（一）從醫(yī)院醫(yī)生的角度

1.涉事醫(yī)生在病人還沒有離開時(shí)拍照，是“對(duì)生命的輕視”;未考慮醫(yī)患關(guān)系;缺乏職業(yè)道德、職業(yè)操守和職業(yè)精神;醫(yī)生的拍照行為應(yīng)該考慮社會(huì)的影響;醫(yī)生的行為不合理，但合情。院方存在管理漏洞和醫(yī)風(fēng)建設(shè)問題。

2.手術(shù)成功，醫(yī)生高興，理所應(yīng)當(dāng)。醫(yī)生手術(shù)成功后的喜悅是善意的。醫(yī)生的勞動(dòng)應(yīng)尊重。醫(yī)生并非不尊重生命。醫(yī)生治病救人后的行為無關(guān)醫(yī)德。

（二）從行政部門的角度

1.嚴(yán)厲快速，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé);懲前毖后，教育后人。

2.處罰過當(dāng)，以處罰推卸管理責(zé)任;被媒體綁架，缺乏擔(dān)當(dāng);行政部門缺乏引導(dǎo)教育。

（三）從媒體的角度

1.應(yīng)當(dāng)起到喉舌和監(jiān)督作用;為媒體的正義呼聲叫好;網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的媒體監(jiān)督理應(yīng)更有效。

2.媒體惡意挑撥醫(yī)患關(guān)系，對(duì)人性善良的忽視暴露了不少網(wǎng)絡(luò)媒體還缺乏作為大眾媒體所應(yīng)具備的社會(huì)責(zé)任心。媒體為博取公眾眼球而惡意炒作。媒體應(yīng)當(dāng)張揚(yáng)社會(huì)正能量。媒體的效益與責(zé)任。醫(yī)生用手術(shù)刀救人，媒體卻可以用手中的筆傷人。

（四）從公眾的角度

1.面對(duì)社會(huì)丑惡現(xiàn)象要有正義感;要勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)看法;關(guān)注社會(huì)，擔(dān)當(dāng)責(zé)任。

2.對(duì)傳聞要做出理性的分析判斷，不可輕信。眼看未必是實(shí)。公眾不要成為媒體和輿論的奴隸。胸懷悲憫，理性寬容。

寫作時(shí)，我們可以選取一個(gè)角度深入挖掘，提煉出一個(gè)明確的中心主旨。

二、增強(qiáng)扣題意識(shí)

行文時(shí)，我們可以采取一定的方法增強(qiáng)扣題意識(shí)：一是扣住立意擬題。比如《讓理性成為我們的穹頂》《手術(shù)室的光與影》《輿論的獠牙》等等。二是文章開門見山，直擊題目，從而引導(dǎo)下文圍繞這個(gè)中心展開。比如《讓理性成為我們的穹頂》開篇：“圖片曝光后，為何只見批評(píng)，不見深扒來源？這是因?yàn)閲艘呀?jīng)陷入‘泥潭中，對(duì)待任何事都失去了理性?！遍_門見山點(diǎn)題，直接扣題，做到中心明確。三是穿插文中巧切題?？梢試@題目擬出一組小標(biāo)題，穿插在文章中;可以根據(jù)題目擬定中心句子，穿插在文章中間。這些做法，可以不斷地強(qiáng)化題旨，保證文章依軌而行。四是鎖定題目作結(jié)尾。比如《輿論的獠牙》結(jié)尾：“愿信息化的高速路通向理性的未來，輿論這只猛獸的獠牙能漸漸穩(wěn)去?！苯Y(jié)尾回扣標(biāo)題，強(qiáng)化主旨，中心明確。

【范文引路】

“自拍門”口水仗，應(yīng)有醫(yī)界

自律機(jī)構(gòu)的聲音

李國煒

近日，西安鳳城醫(yī)院的“手術(shù)室自拍門”持續(xù)發(fā)酵。

12月20日，此事在微博上曝光。21日晚間，西安市衛(wèi)生局就做出重罰：常務(wù)院長閆某記過處分、留職察看一年，扣發(fā)三個(gè)月職務(wù)工資;免去分管副院長陳某的行政職務(wù);免去麻醉科主任張某、護(hù)士長田某行政職務(wù)……

但之后，事件似乎發(fā)生了逆轉(zhuǎn)。多家媒體還原了事件的多個(gè)截面，包括手術(shù)歷時(shí)7個(gè)小時(shí)，醫(yī)生當(dāng)時(shí)對(duì)手術(shù)成功很興奮;包括病患事后表達(dá)了對(duì)醫(yī)生的感激;包括外國也有不少的手術(shù)室合影……于是，又有調(diào)查說“近六成網(wǎng)友不贊成處罰醫(yī)生”，甚至指責(zé)媒體報(bào)道失當(dāng)。

事件中，醫(yī)療行為的失當(dāng)之處在于兩個(gè)方面。一是在手術(shù)未結(jié)束，患者還在手術(shù)臺(tái)上時(shí)，就有醫(yī)生摘下了口罩來拍照留念。二是將攝影器材帶入手術(shù)室并以病人為背景進(jìn)行攝影，因?yàn)椤夺t(yī)院工作制度與人員崗位職責(zé)》規(guī)定：進(jìn)入手術(shù)室人員未取得醫(yī)院管理部門的特許，任何個(gè)人、科室不得攜帶各種攝影器材進(jìn)行手術(shù)拍照、錄像。但所幸，并未造成醫(yī)療損害后果，照片中很難識(shí)別患者的身份，患者也未認(rèn)為自己被侵權(quán)。如此一來，公眾難免覺得衛(wèi)生部門的處罰“過了”。

其實(shí)回溯整個(gè)事件的始末，關(guān)鍵還是現(xiàn)行的醫(yī)療行為規(guī)制機(jī)制存在兩個(gè)顯著的缺陷。第一，主管機(jī)關(guān)缺乏必要的專業(yè)素質(zhì)。正如一位律師所言：“西安鳳城醫(yī)院屬于民營醫(yī)院，其院長、副院長的任、撤職系股東權(quán)力決定，衛(wèi)生局根本無權(quán)撤職?！钡诙?，醫(yī)界自律機(jī)構(gòu)的缺位。完成歷時(shí)7小時(shí)的高難度手術(shù)想拍照留個(gè)紀(jì)念無可厚非，但以手術(shù)臺(tái)上的病人為背景，即便未泄露病人的身份，也顯然有悖醫(yī)學(xué)倫理?！白袷蒯t(yī)學(xué)倫理道德”是《醫(yī)療機(jī)構(gòu)從業(yè)人員行為規(guī)范》規(guī)定的基本行為規(guī)范。而且，在整個(gè)事件之中，只見政府衛(wèi)生部門的一錘定音，而醫(yī)師會(huì)、醫(yī)學(xué)會(huì)、醫(yī)院協(xié)會(huì)等行業(yè)組織卻集體失聲，更遑論進(jìn)行專業(yè)評(píng)判和紀(jì)律懲戒了。

他山之石，可以攻玉。在醫(yī)患矛盾不斷的當(dāng)下，中國有必要嘗試設(shè)立一個(gè)不隸屬于任何部門的獨(dú)立機(jī)構(gòu)，集中醫(yī)學(xué)、法學(xué)專家和社會(huì)公眾人士的力量，按透明陽光但又保障專業(yè)水準(zhǔn)的方式，負(fù)責(zé)處理醫(yī)療事務(wù)管制和醫(yī)療糾紛。

這樣就繞開了醫(yī)學(xué)、醫(yī)療管理和醫(yī)療法學(xué)三重“專業(yè)性門檻”，避免讓復(fù)雜的醫(yī)療事故陷入公共輿論的口水仗中，以終結(jié)目前醫(yī)患雙方“麻稈打狼，兩頭害怕”的尷尬局面，使醫(yī)界自律機(jī)構(gòu)成為醫(yī)患關(guān)系之間有公信的柔軟緩沖帶。

[點(diǎn)評(píng)]這是一篇中心明確，語言老練的時(shí)評(píng)文。文章首先遵循了新聞時(shí)評(píng)的一般技法，即“分析+拓展”;其次是觀點(diǎn)明確，中心突出，具體表現(xiàn)是：第一，標(biāo)題“‘自拍門口水仗，應(yīng)有醫(yī)界自律機(jī)構(gòu)的聲音”便扣住觀點(diǎn)，先聲奪人。第二，主體部分先簡要概述新聞材料，從醫(yī)療行為規(guī)制機(jī)制的角度看待新聞事件，進(jìn)一步強(qiáng)化觀點(diǎn)，然后尋因溯果，深入挖掘，通過融入事件調(diào)查的各方面聲音，很好地佐證了這個(gè)觀點(diǎn)。最后，文末回扣標(biāo)題，進(jìn)一步升華了文章的主旨。整個(gè)行文中，作者有明顯的扣題意識(shí)，并且融入了自我的感受和思考，顯示出個(gè)人豐富的材料積累和思維深度。

【學(xué)生佳作】

讓理性成為我們的穹頂

一考生

那組引起眾多網(wǎng)友批判的擺拍圖片在澄清其原因后，話題迅速偃旗息鼓。但醫(yī)護(hù)人員的心卻已被傷害，而留給我們的也將是長久的反思。

圖片曝光后，為何只見批評(píng)，不見深扒來源？這是因?yàn)閲艘呀?jīng)陷入“泥潭”中，對(duì)待任何事都失去了理性。

都德說：“知識(shí)分子的責(zé)任在于敢于在一切公共空間運(yùn)用理性?！敝攸c(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是公共空間。圖片在微博曝光，社會(huì)反映激烈，這就是在公共空間，一個(gè)你我都在參與的話題，多少人武斷地就批評(píng)醫(yī)生玩忽職守，不尊重生命。一張圖怎能反映手術(shù)7小時(shí)的勞累，醫(yī)生對(duì)手術(shù)室的告別？別被這個(gè)世界“有圖有真相”的定律禁錮，諸如最美女大學(xué)生喂食流浪漢的圖片案例一樣，其后扒出擺拍真相，這個(gè)世界需要推崇正能量，批判負(fù)能量，但不論推崇或批判請(qǐng)先讓理性先行，我們更應(yīng)該理性去看待每一張圖，每一篇報(bào)道的全面性與真實(shí)性，去正面、客觀地認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，讓我們生活在理性的穹頂下。

安·蘭德說：“理性是不在任何宗教、階級(jí)、社會(huì)制度下的道德?！睘槭裁词中g(shù)室擺拍圖片會(huì)引起網(wǎng)友一邊倒的討伐之聲？因?yàn)槲覀冋驹诼殬I(yè)道德的制高點(diǎn)上：醫(yī)生在手術(shù)室玩，就罔顧病人的生命，喪失了職業(yè)操守。哪管背后的緣由，就如同外國人對(duì)于中國游客的鄙夷，每個(gè)人都站在制高點(diǎn)的位置推斷一類人。沒有用理性去劃分類別與個(gè)人，當(dāng)你再一次面臨類別與個(gè)人，宗教與道德時(shí)，請(qǐng)拿起理性，保護(hù)他人也保護(hù)自己，讓理性成為撐起世界的穹頂。

理性是保護(hù)你，不傷害我的屏障。如果人人在任何事件上都保持理性，就不會(huì)出現(xiàn)上海陳毅廣場(chǎng)踩踏事件后網(wǎng)友痛斥政府維護(hù)不力，香港“反水客”運(yùn)動(dòng)中香港部門人士圍堵大陸游客，大陸網(wǎng)友討伐香港的情況了。如果每一個(gè)參與者都運(yùn)用理性，就不會(huì)有討伐政府之聲，也不會(huì)存在傷害人心的圍堵，更不會(huì)出現(xiàn)大陸香港網(wǎng)友互打口水仗的情況了，請(qǐng)拿起你的理性，保護(hù)你自己，別去傷害他人。

理性是這個(gè)社會(huì)、這個(gè)世界必需的，請(qǐng)你和我一起讓理性成為保護(hù)我們的穹頂。

[點(diǎn)評(píng)]這篇文章切入角度準(zhǔn)確，觀點(diǎn)鮮明集中，條理清晰，結(jié)構(gòu)圓和。全文借鑒了名篇佳作《“自拍門”口水仗，應(yīng)有醫(yī)界自律機(jī)構(gòu)的聲音》的技法。

一是遵循了時(shí)評(píng)文的基本寫法，即首先概述新聞材料，分析提煉材料觀點(diǎn)，然后圍繞觀點(diǎn)橫向拓展，展開分析，最后引申總結(jié)回扣觀點(diǎn)。

二是做到了符合題意，中心明確。首先是立意從公眾的角度出發(fā)，概括出“讓理性成為我們的穹頂”的觀點(diǎn)，做到了立意準(zhǔn)確。然后是行文時(shí)時(shí)扣題，首先是扣住立意擬寫標(biāo)題，其次是圍繞立意展開分析，通過援引都德、安·蘭德、上海踩踏事件等古今中外素材，點(diǎn)出保持理性的重要性，最后照應(yīng)標(biāo)題，強(qiáng)化主旨。文章融議論、抒情于一體，情辭懇切，啟人深思。多處運(yùn)用排比，氣勢(shì)逼人。

[作者單位：湖北省枝江市第一高級(jí)中學(xué)]